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总结孩子学习中的问题
篇一：
学员学习中常见的21个问题
学习中的21个问题
1.为什么孩子学习很刻苦，学习成绩不高？
（1.方法；2.基础）
2.为什么孩子厌学？
（1.动机；2.情感；3.兴趣）
3.为什么孩子走题海战不能提高学习成绩？
（1.试题类型；2.缺少归纳；3.解题能力）
4.为什么作业正确率高，考试成绩不理想？
（1.作业习惯；2.心理）
5.为什么孩子记不住知识？
（1.不复习；2.不归纳；3.记忆方法；4.心里焦虑；5.生理）
6.为什么孩子考试是粗心？
（1.心理-注意力；2.生理-多动；3.性格；4.习惯）
7.为什么女孩子学理科问题多？
（1.学习观念；2.学习方法；3.性别差异）
8.为什么孩子学习成绩不稳定？
（1.基础；2.情绪；3.适应性差、方法滞后；4.习惯）
9.为什么孩子做题速度慢？
（1.听课不好；2.没有复习；3.性格；4.作业习惯；5.思维力）
10.为什么孩子偏科？
（1.兴趣；2.情感；3.教学方法；4.量大方法落后）
11.为什么孩子打开课本全明白，合上书本又不明白？
（1.不复习；2.不归纳）
12.为什么孩子复习偏差？
（1.课堂笔记；2.日复习不做；3.不归纳）
13.为什么孩子解题思路不对？
（1.基础知识；2.只抓数量、不归纳；3.思路训练缺乏；4.审题能力差）
14.为什么孩子意志力差？
（1.包办；2.挫折训练缺乏）
15.为什么孩子概念理解差？
（1.听课习惯；2.基础知识；3.没有预习；4.没有复习）
16.为什么孩子成绩一直下降？
（1.方法；2.基础；3.自信心）
17.为什么孩子学习家焦虑？
（1.压力大；2.学习盲目没方法；3.心理：
自卑）
18.为什么孩子在学习上不听家长的话？
（1.逆反心理；2.缺少有效沟通）
19.为什么中游学生不能成为“尖子生”？
（1.学习方法；2.高中基础知识）
20.为什么孩子考试丢分？
（1.粗心；2.基础不牢靠；3.不会）
21.为什么上辅导班或请家教不能大幅度提高成绩？
（1.补基础-自学能力得不到提高；2.学习动机不到位-缺乏兴趣）
中学生成绩不理想的原因
大凡学生都希望自己的成绩是优秀的，但往往发现相同的老师，相同的作业，相同的试卷，学生的成绩却是参差不齐的。
在从事网校工作的这些年里，辅导过上百例学生，他们都无外乎在为自己不理想的学习成绩而犯愁，同时在我们北京四中网校第一期学报刊出之后，很多家长给我们打来了咨询电话，跟我们反映了孩子在学习方面存在的问题，如何改变我孩子学习上马虎的毛病，我的孩子平时很优秀可大考
总会失败，我的孩子花得时间多但成绩为何提高不了，还有学生反映上课时总找不着重点，容易走神，只做老师布置的作业，放学回家总有很多知识点模棱两可?
?
针对普遍学生存在的这些问题我们做了分析，总结之后发现影响学生成绩的原因主要有：
行为习惯、学习动机、学习方法和学习环境。
第一、习惯不好。
很多学生一放学回家，总爱先挑自己喜欢科目的作业来做，一会儿翻翻这本书一会儿又翻翻那本书，一晃到了晚上，很多学生喜欢边做作业边吃东西边听歌。
再者，学生在作业习惯上总是会忽略复习，90%以上的学生都是边翻书本边写答案的，更有甚者是寒暑假作业完全是为应付老师而交，那么当学生对自己当天所学都未掌握好就急于去做作业的话，势必会浪费时间，也难怪家长会发现别的孩子作业九点就可以完成，可自己的孩子却要十点才完成。
一个学生如果一天有20%的知识未掌握，那么一个月、一年下来呢？
正是因为学生的这些习惯导致作业的正确率开始降低，很多重要的知识点并没有真正弄明白，那么考试时肯定要败下阵来。
都说习惯成自然，一种行为重复21次便成为习惯，而大多数中学生的学习习惯都是从小学带入的，小学时学生一到家都会急于去完成老师布置的作业，那么对于中学生而言，作业之前应该养成复习的习惯，如若将当天的单词、语法、公式等都以熟记于心，做作业时又何需翻书抄答案呢，这岂不是事半功倍！
第二、动机不足。
学习动机不足的主要表现有：
学习不是特别感兴趣，只做老师布置的内容；学习很被动，当着父母面时强硬的学习；安于现状，对目前成绩已经满意。
我们网校王老师辅导的一位初一张同学是这样说的：
“我是没办法啊，父母总是在我身边唠叨着要我好好学习，不学以后怎么能找到好工作呢？
”而他的家长面对孩子的问题却是苦不堪言，她无奈地告诉我们说：
“老师，你不知道我为这孩子花了多少心血呀，自他出生后我便放弃了我的工作来全力抚养他，但直到现在，他却不明白我的苦心。
”这位学生主要是自己对学习的动机不明确，没有树立学习目标，认为学习是父母逼迫无奈的，在后来的辅导中跟他交流了目标意识的重要性，王老师根据他目前的成绩进行了分析，学生和家长的观念都开始转变了，并帮助他制定了切实可行的学习计划，他将济宁一中作为中考的目标，这学期的目标是进步为班上前20名，尤其是英语要多花时间学习，进步到75分以上。
的确，经过学生、我们网校王老师和家长的共同努力之下，这位学生是真正进步了。
第三、方法不当。
在我们身边，有些学生轻轻松松学习成绩就能名列前茅，而有些学生埋头苦读而成绩却停滞不前；有些学生会说自己复习过的内容没考到，而没复习到的内容却偏偏考到了；上课时我能听懂老师讲的内容，可自己做题时就不会了；小学时我也这么学可成绩远比现在优秀多了；别人练《黄岗兵法》成绩提高不少，而我却不见成效。
这些问题的主要原因就在于方法不当，不是别人的方法就适合自己的。
学习是一门技术，一旦离开了方法是非常可悲的，它尤如健全的你吃饭时要父母来喂一样。
那么方法由何而来呢？
它是由学习过程和学习内容决定的，即怎么学、学什么的问题。
蜜蜂曾被科学家们预言是飞不起来的，因为它的身体过于庞大，其比重远远超过了翅膀的比重，可是社会学家却认为蜜蜂是可以飞起来的，蜜蜂凭借着自己的毅力拼命地振动着翅膀最终还是飞了起来。
其实学生学习何尝不是如此呢？
学生学习过程中关键的是要掌握文章的重点、难点和疑点，要学会当天事情当天完成，上课时没有真正弄明白的题得在课后作业前先解决好，正确的方法会使学习变得轻松而有效，所以学生更该在不同时期采用不同的学习方法。
第四、环境不佳。
这里的环境是指社会、学校、班级、家庭、朋友和考场环境。
有些家长觉得自己的孩子成绩也只能如此了，对孩子学习上已不抱信心；而有些家长则是一边高声喧呼要求孩子成绩要顶呱呱，愿意尽一切力量来支持孩子学习，却没有真正发现孩子存在的问题；中学生喜欢广交四方朋友，都说“物
以类聚，人以群分”，身边的朋友是否爱学习都会直接影响自己。
然而在我们网校却有这样一位母亲，由于家庭经济原因，母亲在孩子上初一时忙于工作，忽略了孩子的学习，孩子变得内向不愿与人交流，成绩也因此不尽如人意，经过网校老师的辅导与交流后，母亲开始意识到自己给予孩子的关爱太少了，就在今年春节，这位母亲作出了伟大的举动，用自己存款的全部积蓄带着孩子去了北京旅行，回来后孩子变了，他说：
“我要走出去，外面的世界很精彩。
我一定要学好知识。
”他开始真正从“要我学”变成了“我要学”，而且也开始和身边的同学交流了，也会主动来问我们网校老师题目了，他母亲终于会心的笑了：
“真心地感谢网校的老师”。
我们要想改变孩子的学习成绩，必先改变孩子的学习过程，相同的过程会得到相同的结果，而不同的过程才能得到不同的结果。
希望所有的中学生朋友们发挥自己的潜力，相信长风破浪会有时
学习品质综合测试I
学习品质综合测试
提示：
1、测试对象为小学四年级以上、初中生和高中生。
2、为了确保测试结果的可靠性，希望真实回答。
3、没有合适的选项，可以不选。
4、请一次完成，完成时间大约20分钟。
如果时间不能保证，请不要进行。
说明：
下面有50道题，每道题有3个备选项，请根据自己的实际情况，每题只能选择一种结果。
A、较符合自己的情况B、难回答C、不符合自己的情况
测试部分
时间________
第一部分学习方法（A2分B0分C-1分）
（1）喜欢用笔勾出或记下阅读中不懂的地方。
ABC
（2）经常阅读与自己学习无直接关系的书籍。
ABC
（3）在观察或思考时，重视自己的看法。
而且在遇到问题时，对自己的看法很有信心。
ABC
（4）在对老师将要讲的课会做很充分的预习，并且会预先做一些练习。
ABC
（5）遇到问题时，我喜欢和同学们一起讨论。
ABC
（6）为更好地理解老师讲的课程，我会对笔记等内容归纳成条文或图表。
ABC
（7）听老师讲解问题时，眼睛注视着老师ABC
（8）我喜欢利用参考书和习题集。
ABC
（9）对于学习中的要点，我会很注意归纳并写出来。
ABC1
（10）我经常查阅字典、手册等工具书。
ABC
（11）我对作业和考试中的错误会进行修改，并根据试卷分析自己错误的原因。
ABC
（12）我认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。
ABC
（13）阅读中若有不懂的地方，非弄懂不可。
ABC
（14）在学习的时候会经常联系其他学科内容进行学习。
ABC
（15）在动笔解题以前，先做全面的审题，有了设想后，才会去解题。
ABC
（16）阅读中认为重要的或需要记住的地方就划上线或做上记号。
ABC
（17）经常向老师或他人请教不懂的问题。
ABC
（18）喜欢讨论学习中遇到的问题。
ABC
（19）我很注意别人好的学习方法，并努力学会。
ABC
（20）对需要记牢的公式、定理等反复进行记忆。
ABC
（21）经常观察实物或参考有关资料对其进行学习。
ABC0
（22）听课时做完整的笔记。
ABC
（23）我有专门的错题本。
ABC
（24）如果实在不能独立解出习题，就看了答案再做。
ABC
（25）我经常制订学习计划，但不一定按照计划来做。
ABC
第二部分应试心理（A-1分B0分C2分）
（26）在重要考试的前几天，我就坐立不安了。
ABC
（27）我每天早上都会吃饭而且早餐很有营养。
ABC
（28）在考试前，我总感到苦恼。
ABC
（29）在考试前，我感到烦躁，脾气变坏。
ABC
（30）在紧张的温课期间，常会想到：
“这次考试要是得到低分数怎么办？
”ABC
（31）越临近考试，上课时我的注意力就越难集中。
ABC
（32）一想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。
ABC
（33）在考试前，我常做关于考试的梦。
ABC
（34）到了考试那天，我就不安起来。
ABC
（35）当听到开始考试的铃声响了，我的心马上紧张地急跳起来。
ABC
（36）遇到重要考试，我的脑子就变得比平时迟钝。
ABC
（37）看到考试题目越多、越难，我越感到不安。
ABC
（38）一遇到很难的考试，我就担心自己会不及格。
ABC
（39）在紧张的考试中，我却会想些与考试无关的事情，注意力集中不起来。
ABC
（40）在考试时，我会紧张得连平时记得滚瓜烂熟的知识一点也回忆不起来。
ABC
（41）考试中，我想上厕所的念头比平时多些。
ABC
（42）我对考试十分厌烦。
ABC
（43）在考试时，我紧张得手发僵，写字不流畅。
ABC
（44）考试时，我经常会看错题目。
ABC
（45）在进行重要的考试时，我的头就会痛起来。
ABC
（46）发现剩下的时间来不及做完全部考题，我就急得手足无措，浑身大汗。
ABC
（47）如果我考了个不满意的分数，我就不想看卷子。
ABC
（48）在考试后，经常发现有的题目自己虽然懂却没有答对。
ABC
（49）在考试中，有时我会沉迷在空想之中，一时忘了自己是在考试。
ABC
（50）要是不进行考试，我就能学到更多的知识。
ABC
评价办法：
评价结果：
第一部分的分值若高于20分，说明你的学习方法还是比较理想的。
这一部分主要是针对学习方法的测试，比如孩子是否善于总结，对知识的掌握是否扎实，学习是否主动自觉，对知识的涉猎是否广泛，等等。
总之，包罗了在学习方法上的各个方面。
所谓“尺有所短，寸有所长”，学习就是一个不断取长补短的过程，在某个方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得就都是完美的。
因此如果你的成绩一直比较理想，很可能得益于你所掌握的知识适合自己并且有正确的学习方法。
在以后的日子里，你不仅要继续保持，还要继续发挥学习中的积极主动性，在新的学科和新的知识点中，不断归纳总结，不断发现新的方法，千万不要因为取得的成绩而骄傲自满。
如果在这部分的某些题目中，没有得到比较好的分数，很可能说明你在某个环节上做得不好或者做得还不够到位，对于这样的题目，你需要考虑一下其目的是检测你的哪一个学习环节，是上课听讲，还是回家做作业，或者是考试复习等。
总之，每一个学习环节都有其重要的作用。
检测和考试的目的是一样的，结果并不是最重要的，从这个过程中发现问题才是我们的目的。
如果你这部分的成绩很好，但自己在学校考试中的表现一直不好，就说明你的问题并非出在方法上，也许是学习态度或学习品质出了问题。
若低于此分数，则说明还有些地方没有做好。
你不妨根据题目内容，思考一下自己在哪些方面做得还不够好，需要如何改进等。
第二部分的分值若高于23分，说明你在考试中的心理素质是比较好的。
心理素质对考试成绩会有一定的影响，但绝不是决定性因素。
我们重视心理素质，因为以后走上工作岗位，拥有良好的心理素质对每个人来说都是非常重要的。
否则，因为心理素质太差而影响了考试成绩，相信无论是学生、家长还是老师都会感到非常遗憾，非常可惜的。
如果测试结果表明心理素质全无问题，那么下次考试就不会把问题全部归结为紧张啊，难受啊等问题了。
若低于此分数，就要注意分析自己的原因，可以根据之前我们提出的几点建议，来提高自己的心理素质。
总之，我们既不要过分夸大心理问题的作用，也不要忽视它。
保证在进入考场之前，方方面面上都做好了充足的准备。
篇二：
在学习中反思在总结中提高
在学习中反思在总结中提高
绥阳县城北小学程绍荣
这次繁忙而短暂的培训即将结束，回忆多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，联想到哪些看似平凡却蕴含着深深的育人哲理生动案例，让我看到了自身存在的许多不足。
当然通过静心学习收获也颇丰，不但自身的业务素质有所提高，而且懂得怎样消除职业倦怠而保持阳光的心态对待工作中困扰，这是一劳永逸的。
再次细品所学，现将学习所得总结如下，以期用于现实教学。
一、在工作中要不断学习、提高认识
通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度。
对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。
这使我明白老师与学生一同学习一同进步，做学生的楷模，只有在不断的学习之后我们才能有自信自如地驾驭教学，才能在课堂上做到游刃有余，同时给了自己一个快乐的理由，保持平和之心工作，最终得到学生的信赖与尊重。
知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。
一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。
对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。
通过专家讲座和阅读材料的学习，使我清楚地认识到阅读教学、口语
交际教学以及综合性学习教学的不同要求，他们之间又有联系又有区别，教学是应该注意的采用不同的教学手段。
聚集在一个网络平台的各地教师们一篇篇优秀的教案和心得体会，无不体现出他们教学上的独特风格和敬业精神。
黄建军老师的《五下〈古诗词三首〉教学设计》闪烁着睿智的火花，清晰的教学思路，新颖的表格式设计，的确让人耳目一新，是大家学习的范本；江小玲老师《口语交际〈珍惜资源〉教学设计》，贴近学生生活，适合孩子心理特点，不但培养学生的环保意识，还通过课外实践活动让学生请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、破坏环境的行为进行制止，把课堂延伸到了生活中。
使我学到了许多教学中学不到的东西。
在交流平台中，还有很多老师毫不保留呈现的巧计良策，让我很快就用于自己的实际教育教学中，效果不错，少走了好多弯路，真是“踏破铁鞋无觅处，得来毫不费工夫”。
不过对于网络上必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应适合不同学校和学生的具体情况而定。
新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。
为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。
二、在教学中要更新理念、提高效率
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。
整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。
整体把握新课程不仅提高教师自身的素
质，也有助于培养学生的语文素养。
只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。
只有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有机地联系起来。
所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。
这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是非常有必要的，也是非常有意义的。
将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：
不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。
不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。
好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。
因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。
这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
交流平台中老师们互相质疑解惑，相互鼓励加油，使我们的学习之路变得并不孤单，专家的引领更是为我们指明了今后努力的方向。
三、在教研中要不断反思、总结积累通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。
通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、
掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。
新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。
当我看到《为什么我就不能听学生把话说完呢》《用心塑造心》等案例中的教师对“问题”学生自始至终保持着共情、尊重、真诚的态度时，心里豁然开朗：
为什么不给自己一个快乐的理由呢?
这些教育案例使我们明白了怎样消除职业倦怠，时时保持阳光心态。
作为一个健康积极的教师，更应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
通过此次学习，我被各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，使我更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知识积淀、积累了方法经验，对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
跟随国培收获喜悦
绥阳县城北小学陈远琴
时间如白驹过隙，转眼间国培计划就要结束了，一路走来，痛并快乐着，因为作为一名边远山区的老师我能参加这次国培计划的学习，我倍感荣幸。
国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，给我们再学习、再提高的机会！
我感觉到：
各地学校对这次国培学习的重视。
我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染。
这种高效网络培训模式，无异于给传统培训模式增添了新的亮点，为教师专业成长开创了新的基地，特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，为我们提供了学习的方便。
因此，在培训期间，每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快，回味这段时间的培训，感触颇深。
一、国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台。
本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训。
这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。
回首这二个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等，使我们对语文教学相关知识有了系统全面的认识。
教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特别是在每个讨论帖中，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。
二、国培教育，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。
以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一
篇三：
很多孩子在学习中出现这样或那样的问题
很多孩子在学习中出现这样或那样的问题，有些问题是很普遍的现象，家长们可以一起来商量对策和解决办法。
在这里，我们总结出15个在学习中常遇到的问题，希望可以帮助广大家长辅导孩子学习。
1、孩子学习成绩不好，怎么办?
学习不是一朝一夕就能完成的，这是个漫长的学习过程，基础不好，平时要多看多练课本上的基础知识。
建议您带孩子来我们学习中心或留下联系方式，让我们专业的咨询老师分析一下影响孩子学习不好的真正原因。
2、成绩忽高忽低，不稳定，该怎样提高成绩?
成绩忽高忽低一般都是知识掌握的不够扎实，平时可以多练习一下课本上的基础知识，可以制定一个错题集，找到并分析错题的原因，解决错题的策略以及从错题中得到的收获都一一记录下来。
这样对学习是很有帮助的。
具体方法，您可以在我们的网站上进行详细了解。
建议您带孩子到就近的学习中心或者留下您的联系方式，请我们专业的学科分析老师根据孩子的问题做具体的沟通。
3、如何学习好文科?
文科的学习特点是记忆和理解，理解记忆很重要，首先书本的知识框架要清晰的了解，然后对知识点进行重点学习，文科学习一定要有自己的学习方法，最忌讳的就是盲目的去学，不仅累，而且感觉知识越学越多，越学越费劲。
记忆是一定的，但要重视基础，老师上课讲的一些内容要认真专注的去理解记忆，课后及时复习。
4、孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?
对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有尽头;遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。
因此有不少家长这样抱怨：
我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。
问题表现喜欢做小动作，如抖腿，转笔等缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力原因分析家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷缺乏自控力，容易被外界因素所干扰解决方案树立学习榜样，塑造学习典范兴趣教学，培养对学习长久的热情创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。
5、孩子偏科该怎么办?
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