最新部编版道德与法治三年级下册全册第四单元教案.docx
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最新部编版道德与法治三年级下册全册第四单元教案
最新部编版道德与法治三年级下册教学设计
第四单元多样的交通和通信
10爱心的传递者第一课时
课题
爱心的传递者第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会氛围。
2、能力目标：
能够从细节处发现和感受他人的爱心。
3、知识目标：
知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。
重点
知道生活处处有爱心。
难点
愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《爱的奉献》
2、小小分享会：
（1）你从这首歌当中听懂了什么？
（2）“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”你愿意献出这点爱吗？
思考。
视频导入。
讲授新课
【我们都有爱心】
1、寻找微尘：
“微尘”是什么？
“微尘”在哪里呢？
2、“微尘”简介。
3、总结：
“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”，我们每个人都是“微尘”。
4、过渡语：
那么，在你的生活中，感受到这些细如“微尘”的爱心了吗？
5、爱心小镜头：
（1）说一说，你得到过别人什么关心或帮助？
你当时有何感受？
（2）回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助。
6、总结：
我们每个人都曾得到过别人的帮助，也曾对他人伸出援手。
我们每个人都是爱心的传递者。
7、阅读角：
他们在偷懒吗？
（1）他们在偷懒吗？
（2）看完这个故事，你有什么感悟？
8、小小分享会：
你也曾经得到过这样不着痕迹的关爱吗？
或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别人？
还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别人？
是怎样的故事呢？
9、小提示：
关爱就在我们身边。
有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。
我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受他人的关爱。
【雷锋精神永流传】
1、提问：
你认识他吗？
2、雷锋故事：
雨中送母子。
3、小小故事会：
（1）你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？
（2）我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢
4、雷锋精神永流传：
讲雷锋故事。
5、小倡议：
雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧！
6、小组活动：
（1）请以大组为单位，策划开展一次献爱心活动。
（2）请你记录好在活动过程中的感受。
7、爱心大展台：
（1）你们开展了怎样的献爱心活动呢？
（2）在活动的过程中，你们有什么样的感受？
分享爱心故事。
阅读感悟。
分享不着痕迹的关爱。
讲雷锋故事。
学习雷锋精神。
（课前活动）
学雷锋行动。
通过“微尘”让学生感受到我们每个人都有爱心，生活处处有关爱和温暖，并鼓励学生也成为一粒“微尘”，贡献自己爱的力量。
学会从细节处发现关爱。
通过将雷锋故事学习雷锋精神，并把雷锋精神落实到具体行动中去，做爱心的传递者。
课堂小结
献爱心不是一次两次心血来潮的活动，献爱心、做好事要落实到我们每一天的行动当中。
我们在日常生活中，要发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手，做爱心的传递者。
总结提升
板书
爱心的传递者第一课时
1、我们都有爱心
2、不露痕迹的关爱
3、做爱心的传递者
10爱心的传递者第二课时
课题
爱心的传递者第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
培养乐于助人、善于助人的价值观。
2、能力目标：
能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。
3、知识目标：
学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
重点
学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
难点
学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
3、播放视频：
《留一盏灯，小善举，大温暖》
4、图片展示生活中的善举。
5、导入语：
生活中处处有善举。
视频导入。
讲授新课
1、有的帮助让人心感温暖、心生感激：
（1）七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机
（2）乐于助人收获锦旗。
2、但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：
（1）情境一：
嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！
（2）情境二：
瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！
3、小讨论：
（1）为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？
（2）你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？
请演一演。
4、小提示：
我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。
5、重阳节老人遭遇爱心井喷：
想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？
6、小活动：
盲人体验小活动
请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：
（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。
（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。
7、小小分享会：
（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？
（2）你遇到了哪些困难？
最渴望得到怎样的帮助？
（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？
8、小提示：
我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。
9、小贴示：
帮助盲人，请这样做！
10、如此帮助：
（1）改编故事《特殊的岗位》：
李军的初衷有错吗？
为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？
（2）特殊的岗位：
班主任为什么不把真相告诉方明呢？
（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？
为什么？
（4）小提示：
帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。
11、小小分享会：
你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？
你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？
12、新闻展播：
这样做错了吗？
13、小讨论：
医护人员为什么说这样做错了呢？
14、医生提醒：
不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。
15、小提示：
在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和他人受到伤害。
讨论。
体验盲人。
分享。
对比、思考、讨论。
通过被帮助人的不同反应，告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式，善于助人。
通过体验活动学会换位思考，理解他人的需要，给他人最恰当的帮助。
通过思考改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私，尊重他人的意愿。
课堂小结
关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。
让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧！
总结提升
板书
爱心的传递者第二课时
1、这样的帮助对不对
2、怎样做到善于帮助别人
11四通八达的交通第一课时
课题
四通八达的交通第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
体验不同的出行方式的优劣势。
2、能力目标：
能够根据需要选择合适的交通出行方式。
3、知识目标：
体验不同出行方式带来的感受，了解多种多样的交通方式，懂得选择合适的出行方式。
重点
了解不同交通方式的优劣。
难点
能够根据需要选择合适的交通出行方式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提问：
你知道古代中国都有哪些交通工具吗？
2、播放视频：
古人出行都有哪些厉害的交通工具？
3、小资料：
古代读书人进京赶考要多久？
思考。
视频导入。
讲授新课
【我的出行体验】
1、小讨论：
现代中国有哪些交通工具呢？
2、图片展示：
现代的交通工具。
3、提问：
那么，你知道用现代交通工具，他们进京赶考要花多长时间吗？
4、小资料：
现代进京赶考要花费的时间。
5、总结：
随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
6、我的出行体验：
结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
7、总结：
人们在出行时有着多样化的新选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
8、小小交通观察员：
请你结合自己的生活体验，说一说交通发展给我们的生活带来了什么？
9、总结：
交通的发展方便人们出行、节省出行时间、拉动经济发展……
【多样的交通方式】
1、小小交流会：
在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？
为什么？
2、总结：
在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。
人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。
3、小抢答：
世界上最快的交通工具是什么？
世界上最长的交通工具是什么？
4、请你们听我说：
课本第72页图片。
5、小小讨论会：
想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具、它们各有什么特点？
6、填一填，比一比：
不同的交通工具之间有什么样的优势和劣势呢？
7、小活动：
设计旅游线路。
8、我的旅游路线设计。
9、小拓展：
在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。
但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。
（1）马拉爬犁
（2）竹筏
（3）沙漠骆驼
（4）海上摩托
10、小讨论：
你知道这些交通工具都在哪些地方比较盛行吗？
为什么这些地方会使用这些交通工具呢？
11、回答：
不同的地理环境对交通方式产生一定影响。
我国幅员辽阔，地形多样，很多地方有当地特色的交通工具，满足了人们不同的需求。
讨论。
分享自己的出行体验。
交流自己的选择。
抢答。
设计旅游路线。
通过古代、现代交通工具的对比，让学生感受到现代交通工具发展为人们生活所带来的便利。
体验不同出行工具带来的不同感受，了解各种交通工具的优劣势，学会根据自己的实际需要选择合适的交通工具。
认识到交通工具有时候会与当地的地理环境有所关联。
课堂小结
现代交通工具的发展给人们的生活带来了极大的便利，我们每个人都可以根据自己的实际需要选择不同的交通工具。
总结提升
板书
四通八达的交通第一课时
1、我的出行体验
2、多样的交通方式
11四通八达的交通第二课时
课题
四通八达的交通第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
体谅交通岗位上的工作人员的辛苦，懂得感恩他们的付出。
2、能力目标：
能够通过社会调查的方式了解家乡的变化，懂得换位思维体谅他人的辛苦。
3、知识目标：
了解家乡交通的发展，认识家乡交通发展的作用，懂得感激为我们带来便利的交通岗位上的工作人员。
重点
了解家乡交通的发展，认识家乡交通发展的作用。
难点
体谅交通岗位上的工作人员的辛苦，懂得感恩他们的付出。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
4、播放视频《中国交通在变化》
5、图片：
城市交通在变化。
6、导入语：
无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。
交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。
视频导入。
讲授新课
【家乡交通在发展】
1、社会调查：
家乡交通变化小调查
（1）你知道家乡过去的交通是怎样的吗？
让我们一起去调查了解一下家乡交通的发展吧！
（2）想一想，这些发展给人们的生活带来了怎样的变化。
请你把你的发现和大家分享一下。
2、小提示：
家乡交通变化调查方式。
3、调查记录表。
4、记录家乡交通的变迁：
请你用说一说、画一画、拍一拍的方式，展示一下你家乡交通的变化，让大家也来感受一下吧！
（1）图片展示：
过去的路与现在的路，过去的上班方式与现在的上班方式。
（2）采访记录：
三十年的城市交通变化。
5、观察与讨论：
交通的发展给人们的生活带来了怎样的变化？
请你把你的发现和大家分享、讨论一下！
6、总结：
城市交通的发展不仅为人们的出行提供了更多的便利，使人们的出行变得更加方便快捷，同时也缓解了交通的压力，让城市交通更有秩序。
7、小思考·大见解：
有人说：
“要想富，先修路。
”你觉得这句话有道理吗？
假如一个地方的交通不顺畅，会带来怎样的危害？
8、播放视频：
要致富先修路，2018国家免费为农民修路到家！
9、总结：
家乡交通的发展还能够促进家乡物资运输，拉动当地的经济增长，提高当地人民的生活水平。
【多样的交通方式】
1、播放视频：
妈妈春运加班，写假条向儿子请假
2、小讨论：
你也有家人是从事跟交通运输相关的工作吗？
他们的工作怎么样？
假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？
为什么？
3、温馨提示：
当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献。
4、角色扮演：
分小组扮演车站不同岗位的工作人员和乘客，模拟人们在火车站活动的情景，说说这些平凡的工作人员起到的作用。
5、小小表彰会：
你认为还有哪些人是我们不能忘记的？
如果没有他们，交通会陷入怎样的状况？
6、阅读感悟：
春运售票员的一天
（1）阅读完这个故事以后，你有什么感悟？
一天中，几句话要重复上千遍，你能体会他们平凡劳动的辛苦吗？
他们为交通事业作出了哪些贡献？
（2）我们应该怎样对待这些在交通岗位上的工作人员？
7、总结：
当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献，我们应该感激他们。
8、小贴士：
怎样对待交通岗位上的工作人员
开展社会调查。
汇报调查结果。
思考。
思考。
讨论。
角色扮演。
讨论。
感悟、交流。
通过社会调查的方式了解自己家乡交通的变化。
通过讨论认识到交通变化为家乡带来的好处。
感受交通岗位上工作人员的辛苦，懂得体谅他们的辛苦和感激他们的付出。
能够通过实际的行动表达对工作人员的感激，做到文明出行。
课堂小结
现代交通工具的发展给人们的生活带来了极大的便利，当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献。
总结提升
板书
四通八达的交通第二课时
1、家乡交通在发展
2、怎能忘记他们
12慧眼看交通教学设计
课题
慧眼看交通
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
增强环保意识，践行绿色出行、低碳出行的理念。
2、能力目标：
能够正确认识交通发展带来的问题，并能够提出解决的措施。
3、知识目标：
认识交通发展带来的问题，并为解决交通问题提出相应的解决措施，畅想未来的交通，树立环保出行的理念。
重点
认识交通发展带来的问题，并为解决交通问题提出相应的解决措施。
难点
增强环保意识，践行绿色出行、低碳出行的理念。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《一分钟了解世界无车日》
视频导入。
讲授新课
【交通发展带来的问题】
1、中国参与世界无车日活动情况。
2、小小分享会：
你知道我们所在的城市在“世界无车日”这一天会举办怎样的活动吗？
3、我的小见解：
请你说一说，为什么“世界无车日”得到了越来越多国家和人民的认可？
你觉得设立“世界无车日”有意义吗？
为什么？
4、总结：
设定“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们生活带来便利的同时，也引发了一些列的交通问题，这个问题与我们每个人的生活都息息相关，我们有责任去改善现代交通所带来的各种问题。
5、阅读角：
课本第79页。
6、小讨论：
（1）交通的发展对青藏高原带来了怎样的影响和威胁？
（2）请你根据自己对社会的观察，说一说，我们身边存在着哪些交通问题？
交通发展给我们的生活以及环境带来哪些影响？
7、图片展示我们身边的交通问题。
8、交通大体验：
◆听一听，一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会带来你什么感受？
如果听到的是一阵小鸟的叫声，有会有什么样的感受呢？
◆闻一闻，在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的？
和在公园或田野中闻到的气味有什么不同？
◆数一数，你所在的社区大约有多少停车位？
如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么？
◆想一想，你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情？
9、选一选：
◆你更愿意生活在一个喇叭声不断的嘈杂环境，生活在一个鸟语花香的环境？
◆你更愿意呼吸车辆尾气的气味，还是呼吸公园或田野里清新的味道？
【交通发展大家谈】
9、小讨论：
为了改善交通问题，营造良好的生活环境，我们要怎么做呢？
10、小组合作：
请你和小组在以下选项中选择其中的一个问题进行探讨解决：
（1）交通事故
（2）交通拥堵
（3）尾气污染（4）车位短缺
（5）燃油消耗大（6）交通管理困难
3、图片展示：
为解决交通问题所采取的措施。
4、总结：
为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施。
我们相信，未来的交通会发展得更加完善和便利。
5、图片介绍：
未来的交通工具。
6、未来交通设计师：
未来的交通是什么样呢？
我们将会使用什么样的交通工具？
道路、桥梁、车站、信号等、停车场有会发生怎样的变化？
让我们充分发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。
7、我的设计展：
请你展示一下你的设计，并为同学讲解一下你设计的理念吧！
8、未来设计评选：
请大家一起投票选出“最环保设计”、“最节能设计”和“最有创意设计”，并为它的设计者颁发奖项！
9、小活动：
请你设计一条标语，倡导大家改善交通环境，绿色出行！
分享自己对所在城市无车日活动的了解。
阅读、讨论。
想一想，说一说。
选一选。
讨论。
小组合作。
设计未来交通。
通过无车日的设立让学生知道我们的世界已经面临着一系列亟待解决的交通问题。
让学生通过对社会的观察和思考，了解和认识身边的交通问题。
体验交通问题带来的不好感觉，激发学生希望改善交通的希望。
通过小组合作了解和掌握改善交通问题的措施。
畅想未来。
落实到学生的日常生活行动中，要求学生在生活中做到绿色出行。
积极参与解决交通问题。
课堂小结
现代交通的发展在给我们的生活带来便利的同时，也给我们带来了许多的问题，我们每个人都有责任参与改善交通问题，为未来交通的发展做出贡献。
总结提升
板书
慧眼看交通
1、交通发展带来的问题
2、交通发展大家谈
13万里一线牵第一课时教学设计
课题
万里一线牵第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
感受现代通信的方便与快捷，激发热爱生活、积极创新的情感。
2、能力目标：
能够通过课件的资料收集和课堂上的讨论，认识古今通信的区别和发展。
3、知识目标：
了解现代通信和古代通信，感受通信的发展。
重点
了解现代通信和古代通信，感受通信的发展。
难点
了解现代通信和古代通信，感受通信的发展。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、朗诵：
静夜思。
2、小讨论：
从这首诗当中，你感受到了诗人李白怎样的心情？
当你也想念家乡的爷爷奶奶，想念出差的爸爸妈妈时，你会怎么做？
3、导入语：
古时候，远在异乡的人们思念亲人，就只能写下这些诗篇来抒发自己的情感，而无法和亲人取得联系。
而现在，无论你走到哪里，现代通信都能传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大。
讨论。
思考导入。
讲授新课
【神通广大的现代通信】
1、知识窗：
什么是通信。
2、活动园：
李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。
她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？
3、小讨论：
你还知道哪些通信方式呢？
各种通信方式各有什么特点？
请你选择一种你最喜欢的通信方式，说一说它的好处是什么？
（1）电子邮件即刻就能受到，也省钱。
（2）移动电话可以随时随地联系。
（3）特快专递又快又保险。
（4）视频通话可以“面对面”。
（5）寄明信片，字字句句传递情意。
（6）传真简单快捷，可以直接书写。
4、试一试：
当遇到这些情况，你会选择哪种通信方式呢？
说说你的理由。
（1）今天忘记老师布置的家庭作业是什么了。
（2）重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。
（3）邀请国外的小朋友“六一”儿童节来学校参观访问。
5、总结：
生活中，我们的通信方式各有不同。
寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举。
每种通信方式都有自己的特点和优势，我们可以选择适合的通信方式进行通信。
【交通发展大家谈】
1、展示马拉松比赛图片。
2、思考：
你知道图片中的人是在做什么吗？
猜一猜，马拉松比赛的起源与什么有关？
3、介绍：
马拉松比赛的起源。
4、思考：
战争胜利的消息是通过什么方式进行传递的？
5、小小分享会：
（1）你知道古代中国是怎么通信的吗？
你在历史故事、古代诗歌、影视节目中知道哪些古代的通信方式呢？
（2）这样通信方便吗？
容易吗？
6、介绍古代通信方式：
邮驿传信、烽火传军情、飞鸽传信。
7、总结：
我国通信有着悠久的历史。
在古代，人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通。
但由于受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。
8、阅读角：
课本第85页。
（1）如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗得到消息？
古代通信难在哪里？
（2）你觉得古人报火警难在哪里？
9、过渡语：
古代通信不仅艰难，而且一般而言，我们熟知的这些古代通信方式，都是用于军事、官府之间进行传信的。
民间传信更是难上加难。
10、小讨论：
那么，在民间该怎么办呢？
怎样才能把消息传递给自己想到联系的人呢？
11、介绍民间传信的方式。
12、小分享：
看到古代传信如此艰难，你有何感想？
13、回答：
努力让通信更加进步。
介绍并分析优点。
选择并说明理由。
思考并介绍起源。
分享。
阅读、感悟。
通过选择合适的方式送祝福、介绍自己最喜欢的通信方式，加深对现代通信方式的了解。
学会选择适当的通信方式进行通信。
了解古代中的通信方式，并认识到古代通信的艰辛，感受现代通信的便捷，立志努力促进现代通信的发展。
课堂小结
人们渴望拥有更加便捷的通信方式，因此，人类通过一代代的努力，用智慧去改进了通信的方式。
随着时代的发展，通信工具也越来越先进，所需要传递信息的时间越来越少，人们的交流越来越方便。
总结提升
板书
万里一线牵第一课时
1、神通广大的现代通信
2、历史上的通信
13万里一线牵第二课时
课题
万里一线牵第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价
升级会员 