新时代的劳动者教学设计.docx
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新时代的劳动者教学设计
新时代的劳动者教学设计
【教学设计】
山东省临清市高中政治教案:
第五课
企业和劳动者
第二框《新时代的劳动者》
一、教材分析
本节课是第五课的结论课,在第二单元起着承上启下的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上,这一框分析了劳动者如何就业、创业;如何维护自身的合法权益,逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念,确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识,同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础
二、教学目标
(一)知识目标
识记:
劳动光荣、就业的意义,劳动者依法享有的权利,劳动者维权的途径。
理解:
正确认识劳动的权利与意义,理解正确就业观的内涵。
运用:
如何择业,作为劳动者如何维护自身的合法权益。
(二)能力目标
在学习劳动和就业时,使学生具有分析就业形势的能力,能够解释市场经济中为什么存在失业现象,能够分析现实生活中存在的就业问题。
(三)情感、态度与价值观目标
使学生树立劳动光荣的观念,进一步培养热爱劳动的习惯,为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
三、教学重点难点
教学重点树立正确的就业观
教学难点劳动者维护自身权益的途径
四、学情分析
本课涉及的现实生活热点问题较多,学生较感兴趣,但这些问题与学生生活有一定距离,学生了解较少,因此理解本课内容有一定难度。
针对这种情况,要善于整合教材,创设情境,调动学生积极性,使学生能能够主动参与课堂,以达到预期的教学目的。
五、教学方法
教法:
情境教学法,创设教学情境;问题探究法,设置悬念,启发思考;案例教学法,引导学生体验感悟。
学法:
自主学习法、合作交流法、体验探究法。
六、课前准备
.学生的学习准备:
预习阅读“劳动和就业、依法维护劳动者权益”,初步把握二者的基本内容。
2.教师的教学准备:
收集就业和劳动者维权的典型案例并制作;课前预习熟悉本节学案。
七、课时安排:
1课时
八、教学过程
预习检查、总结疑惑
、公司的含义及类型
2、公司经营成功的主要因素
(二)情景导入、展示目标。
结合实际,引导学生进入情景,切入本框话题。
教师:
今年是改革开放30周年,30年来,我国在各个领域取得了辉煌的成就,这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。
今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》,了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。
(三)合作探究、精讲点拨。
、劳动和就业
过渡:
首先让我们来看一下什么是劳动?
劳动有什么作用?
劳动的含义
劳动的作用
学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度,归纳总结。
①从个人角度:
取得收入、获得报酬、谋生手段。
②从国家和社会角度:
劳动创造物质财富和精神财富,是人类文明进步发展的源泉.
(多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念).
过渡:
就业作为参加劳动的方式,无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。
(3)就业的意义
学生自主学习:
阅读教材42页第一自然段
①对国家和社会:
就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
②对劳动者个人来说:
劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活,使社会劳动力能够不断再生产。
同时,劳动者的就业,有利于实现自身的社会价值,丰富精神生活,从而促进人的全面发展。
教师过渡:
就业是民生之本,要生存就必须就业.那么,我国当前的就业形势如何呢?
作为未来劳动者,我们有必要来感受一下.
(多媒体展示相关图片,让学生感受就业形势的严峻)
(4)严峻就业形势的主要表现:
①人口总量和劳动力总量都比较大。
(总量矛盾)
②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。
(结构性矛盾)
③劳动力市场不完善,就业信息不畅通。
教师过渡:
面对严峻的就业形势,如何解决就业问题呢?
有人认为要靠政府,有人认为完全靠劳动者自己。
(多媒体展示漫画)你认为呢?
(5)如何解决我国的就业问题
学生活动:
合作探究
分组讨论和评价教材p42漫画中的观点,分析其合理性在哪里,误区何在?
对于我们树立正确的就业观念有什么启示?
(小组代表发言,教师适时引导、点评)
教师归纳:
就业问题的解决要靠政府,但更应该靠我们劳动者自己的努力。
①党和政府在解决就业再就业方面负有义不容辞的责任。
首先,要大力发展经济,创造更多的就业机会,这是解决就业问题的根本途径;
其次,实施积极的就业政策,加强引导,完善市场就业机制,扩大就业规模,改善就业结构,创造、改善就业和自主创业的条件与环境。
②作为劳动者要树立正确的就业择业观念,切实增强自身素质。
要树立自主择业观;树立竞争就业观;树立职业平等观;树立多种方式就业观。
(多媒体展示相关视频和图片,使学生在体会和感悟中自觉树立正确的就业观念)
教师过渡:
劳动者走上了工作岗位后,就会面临着实现和维护自身合法权益的问题。
但在现实生活中,劳动纠纷时有发生,劳动者的合法权益经常会受到侵犯,这不,小张就遇到了这档子事。
2、依法维护劳动者的合法权益
(多媒体显示教材p44上的案例及问题)
学生活动:
分析案例
(多媒体展示新的《中华人民共和国劳动合同法》封面。
该法全面规定了劳动者的各种权利)
(1)我国劳动者享有的主要权利
平等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利;休息、休假的权利;获得劳动安全卫生保护的权利;接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利;法律规定的其他权利;
学生活动阅读教材p44前两段回答问题:
为什么要维护劳动者的合法权益?
(2)为什么要维护劳动者权益
①是社会主义制度的本质要求;
②是保障劳动者主人翁地位的前提,有利于调动劳动者的积极性和创造性。
过渡:
那么怎样才能依法维护劳动者的权益?
学生进一步分析案例,为小张支招。
教师引导,学生自己归纳
(3)如何维护劳动者的权益
①对劳动者自身来说
A要自觉履行劳动者的义务,是获得权利,维护权益的基础。
B依法签订劳动合同,是维护权益的重要依据。
c要增强权利和法律意识,当自己的合法权益受到侵犯时,通过合法途径维护自身的合法权益。
(多媒体展示劳动者维权的合法途径)
教师设疑过渡:
维护劳动者的合法权益仅仅是劳动者自身的事情吗?
思考:
党和政府以及用人单位在维护劳动者权益方面应该怎么做?
学生讨论交流,教师引导归纳
②对国家来说
A实施积极的就业政策;
B制定和完善相关法律、法规,规范和协调劳动关系,完善社会保障体系。
③对企业来说
企业经营者应不断提高自身素质,增强法制观念,做到依法经营,自觉维护劳动者权益的行为。
(四)反思总结,当堂检测。
利用多媒体展示知识脉络并引导学生进行整体意义上的角色体验。
(五)发导学案、布置预习。
我们已经学习了就业和劳动者维权问题。
在下一节课我们一起来学习投资理财的选择。
这节课后大家可以先预习这一部分,着重阅读储蓄存款和商业银行的内容,并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图:
布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。
九、板书设计
新时代的劳动者
一、劳动与就业
a)
劳动的意义
个人的角度
国家的角度
人类社会的角度
b)
就业的意义
个人的角度
国家的角度
人类社会的角度
c)
如何解决我国就业问题
党和政府促进就业
劳动者个人转变观念
.
树立自主择业观
2.
树立竞争就业观
3.
树立职业平等观
4.
树立多种方式就业观
二、依法维护劳动者的权益
a)
劳动者享有的权利
b)
劳动者应履行的义务
c)
维护劳动者权益的途径
d)
维护劳动者权益的必要性
十、教学反思