师范专业个人实习总结.docx
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师范专业个人实习总结
第一篇师范专业个人实习总结
《2017师范专业学生社会实践总结》
师范专业学生社会实践总结
我们很平凡，我们只是一群来自南京师范大学的在校学生；我们不平凡，这个夏天，高喊着“我的青春我做主”，我们走出校园，挥洒汗水，激扬青春。
今年恰逢建国60周年，南京解放以及渡江胜利60周年，三喜临门，不得不引起我们这些在校大学生的关注。
利用假期，我们深入民间，探访当年的革命战士，那些为解放流血负伤的英雄，从他们零碎的记忆中，打开历史尘封的大门，去探寻当年的激情燃烧与心酸血泪。
这个活动，目的是让今天的大学生揭开当年历史的真相，也从中体味当中的艰辛和不易，激发他们的爱国热情。
part1参观渡江胜利纪念馆
7月15号下午两点，一个特殊的团队出现在位于郑和南路的渡江胜利纪念馆门口，吸引了众人的目光。
这个团队是由南京市锁金村“万家帮”希望安养庇护所的部分学员、全体老师、学员们的家长及分别来自南京大学、南京师范大学的志愿者所组成。
虽然这些孩子被视为特殊群体，但是他们当天的表现一点儿也不亚于那些正常的孩子。
在沿途参观的过程中，孩子们都表现出极大的配合，他们遵循馆中的规定，不大声喧哗，排队前进。
在这渡江战役胜利60周年之际，这群孩子能够来到渡江胜利纪念馆，跟着讲解员回到了战争年代，倾听历史的脉搏，了解南京的过去，也许他们并不能完全了解讲解员口中的那段历史，但他们脸上的笑容告诉了我们他们非常的开心。
part2dv拍摄
dv拍摄这一想法是由两位老师提议而来的，他们认为，这样的一种方式，既独特新颖，同时也引人入胜。
虽然有经费等各方面的担忧，但我们还是采纳了这一建议。
dv拍摄之前的准备工作可谓是历经波折。
在剧本创作人员的创作过程中，大家齐心协力，思维间的碰撞产生了数不清的艳丽的火花。
我们原想效仿电影《贫民窟的百万富翁》的拍摄模式，倒叙的叙述模式，通过对参与渡江战役的老革命的采访中，发觉可塑点引发3到4个小故事，以交叉蒙太奇的非线性剪辑方式，最后归于一点。
但是由于费用、场地、时间安排等一系列的困难，我们最终采取了原构思的一部分，最后在老师的指导下，整个剧本就成形了。
（本文信息来源于
第二篇师范专业个人实习总结
《2017师范专业实习生自我鉴定》
师范专业实习生自我鉴定要怎样这写一份优秀的自我鉴定，对于写体育专业师范生自我鉴定的要求是什么?
为了能让毕业生在写自我鉴定，自我鉴定作方法要求是要简洁而突出个人能力特长希望阅读以下这份师范类大学生实习自我鉴定能帮助到您写自我鉴定。
师范专业实习生自我鉴定
能够成为一名光荣的人民教师是我一直以来的理想，大学我选择了自己所钟爱的师范专业，现在我终于如愿以偿成为一名教师。
不知不觉一年的时间就这样过去了，在这一年里，我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。
刚开始是见习，是实习所须的第步，是让实习生熟悉幼儿园的环境、班级的大概情况，接受指导老师的点拔，在做好实习前期工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿习性特点有了初步了解。
另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己具体而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。
在此期间，我不仅了解并做好见习的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，同时也得到了园长的赞赏。
见习过后开始实习。
我实习的园所属于小乡镇，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，艺术课很少上，如唱歌，舞蹈，画画等都很少有课程，导致幼儿得不到一个全方面的学习，无积极性，经常不愿来上课。
考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或讲故事，或做游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的留意力，同时也进步了幼儿的出勤率。
当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出上风和不足，以便下次做的更好。
在这短暂的实习中，我得到了一个全方面的学习。
对自己在这实习期间的表现还算满足。
但满足不表示最好，还有些方面需要加强的，比如说上课的声音太小，上课方向不是很确定，小孩不怎么叫得听等。
这些地方都是美中不足的。
在日后必定多做反思，对向别人学习，把自己所学的和实践能够完美的结合在一起，力求最到更好。
第三篇师范专业个人实习总结
《2016师范教育实习总结（中学）》
你正在浏览的实习报告是师范教育实习总结（中学）教育实习总结（中学）北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中学,让我见识了许多，也收获了许多。
在这里,我的工作分成了三个部分:
班主任,电教组,教学工作.而我想:
我获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考.一、教学管理理念在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。
作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。
这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。
每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。
有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。
在我实习的班集体中，班主任对他的学生说“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。
”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。
他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
字串4二、教学理念在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。
在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。
学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。
其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。
尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
字串7三、实际工作经验在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。
实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。
在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。
这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。
实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。
我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。
在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。
所以我想一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
字串1教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。
同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。
尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。
在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。
一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。
可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。
电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。
我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。
一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。
电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。
我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。
实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。
我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。
总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。
在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。
师范教育实习总结（中学）
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第四篇师范专业个人实习总结
《师范生毕业实习个人小结》
毕业实习个人小结
实习工作圆满结束了，回顾这三个月来的生活感慨颇多，从刚开始的困惑、不适应，到后面的应付自如，从刚开始的懵懂，它后面的清晰，从刚开始的迷茫，到后面的豁然开朗，从刚开始的辛苦，到后来的应付自如。
可以说我在不断的历练、不断的进步、不断的成熟，我学习到了很多，学会如何去驾驭一堂课，如何管理学生，如何管理班级。
实习让我们亲近地接触到了许多优秀的教师，从他们身上我学习到了许多书本上没有的知识，对教师这个职业有了更深层次的了解，为我以后从事教师事业打下了坚实的基础。
第一次，走进三明列东中学，是在实习的前一天，我怀着紧张的心情等待我的专业指导老师和指导班主任，我的专业指导老师罗小华不厌其烦的交代了我许多注意事项，班主任林玲老师也教导了我作为一个班主任，首先要注意的事项，还带我去了我所要实习的班级初二
（7）班。
看到学生们稚嫩的面孔，我十分期待与他们一同生活的日子。
在此之后，正式开始了我的实习生活，第一周是见习，在见习期间我尽量了解这所学校的规章制度，熟悉实习班级的基本情况，指导老师也十分负责的告诉我应如何处理事情，第一次给专业指导老师试讲的时候，我深深地感觉到了自己的不足，专业指导老师罗小华老师总是能看到我自己没有注意的小细节，我感觉到了成为一名真正的教师的一些要点，例如上课过程要有自信，语调要抑扬顿挫、富有吸引力，课堂教学要紧扣，教态要好，能够引导学生独立思考。
在从事实习班主任的活动时，林玲老师也使我受益良多，我在实习的过程中意识到班主任的工作一定要细致认真负责，要做好两操的监督，保持教室的整洁，充分发挥学生的积极性和主动性，顾及每个学生的进度。
实习期间，我的每一节课罗小华老师都坚持听课，在课后细心帮我评讲，针对我在课堂上出现的缺点提出宝贵的意见，并且肯定我的一些可取之处，让我倍受鼓舞。
不仅如此，罗小华老师还带我去其他班级，观摩那些优秀教师的公开课，并且同我分析他们的闪光灯和一些可以改进的方法。
经过罗小华老师辛勤的教导和我自身的努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等方面，都得到了显著提高，通过实习使我在实践中增强了感悟认识，巩固和锻炼了所学的基础技能，能够独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来为我毕业后走上教师道路打下了一定基础。
吴云云
第五篇师范专业个人实习总结
《物理师范生教育实习个人总结》
教育实习个人总结
实习，从字面上的意思理解，就是让我们在实践中进行学习，在我们从事正式工作或者职业前的一次锻炼的机会。
它是在我们经过了一段时间理论或者实验的学习之后，将所学的理论和实验正式地应用于实际实际生活或者工作中，从中我们应该更多地去学习如何将这些东西充分应用到实际中，而不是硬塞到实际中，要学会方法。
实习，在我们的发展成长过程中是一个必不可缺的环节，因为任何知识源于实践，归于实践，所以要付诸实践来检验所学。
教育见习是培养下一代教师的重要环节，是师范生教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，对提高教育、教学质量，保证培养优秀的人民教师有着积极重要的意义和作用。
而作为一位想从事教育事业的师范生而言，教育实习更是不容忽视，要全心全意地去对待。
在大学，已经学习了那么多的关于心理学、教育学等知识，每个学生都有了自己独特的见解和观点，但如果不把这些见解和观点付诸于实践的话谁都不知道对与错。
所以可以说实习是一次用来检验你的观点的重要机会，要好好把握。
教育实习更是提高师范教育专业学生素质和技能的重要途径之一，通过教学实习，我们可以体验备课、讨论、修改、试教、上课、反思等环节，通过班主任实习，我们可以了解班主任的日常工作、班级管理、课外活动、主题班会、个别教育、学生家访等在学生发展阶段的重要性。
总而言之，通过教育实习可以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。
此次的实习主要内容分为三大块1、物理（科学）课堂教学；2、班主任工作；3、教育调查。
教学篇
很多人都知道，教学工作分为五大基本环节，即备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定，然后也是按照这样的步骤进行教学工作，但是他们却不知道如何对待每一个环节，不知道每一个环节要做什么、如何去做，所以我就以教学工作的五大环节为基础来说一说通过这次实习我对他们的理解。
一、备课俗话说万事开头难，作为教育工作的第一环节是有它的理由的。
备好课是上好课的前提，备课就相当于一个计划，只有你制定出了完美的计划，工作才能像行云流水般似的进行下去，就算有意外突发事件产生也能冷静沉着地去面对，因为你已经写完了剧本，一切尽在掌握，备课的效果也是一样的。
它能够让你知道这节课的重点在何处，从而加强教学的目的性和计划性，它也可以帮助你预测学生在哪些方面理解起来会有困难，从而加强教学的预见性，它还能够让你成为一堂课的导演，充分发挥教师的主导作用，是切实地提高教学质量的只要保障。
那么要如何进行备课呢？
首先，我们要知道备课实际上是形成教学能力的过程。
为了完成教学任务，提高教学质量，教师上课前所进行的钻研教材、了解学生情况、制订教学计划、确定教学目的要求、选择教学方式、制作教具、编写教案等一系列的准备工作统称为备课。
理解什么是备课之后要从三方面进行备课，那就是备材料、备学生、备方法。
1、备教材
（1）钻研教学大纲，掌握课程标准大纲教学的依据是不可忽视的，钻研是不可或缺的，只有理解了大纲中课程标准之后才能完成接下来的工作。
（2）通读教材，掌材内容，熟悉知识，掌握重难点材料作为教师备课的主要工具，只有做到通读才能对课堂上的突发事件进行得心应手的处理，才能驾驭整洁课程。
在通读过程中也要对教材里的知识进行重新的学习，知道它们的重难点在何处，它们的联系又在何处。
（3）了解意图，掌握特点，内外结合作为教师，一定要知道编者编写教材内容的意图，掌握教材的特点，这样就能和编者完全想到一起，会使备课变得轻松而且效果也好。
另外也要做到学习和生活的结合，多以学生生活中常见例子为基础进行知识的传授，否则就会显得枯燥。
师范专业个人实习总结
（4）弄清指导思想，端正价值观及时掌握教改信息，吸收周围教师的经典教学理念与思想，丰富教学活动，端正人生价值观，拓展学生的思维，这样才能激发学生的学习兴趣，提高教学效果，使学生全面发展。
2、备学生
（1）备多数学生不同的老师会面对不同的学生，教师不可原封不动地照搬教材的每个步骤、每个环节及每个习题，因为每个教师会面对不同的班级学生，就算教师理解了编者的意图，但是编者是考虑不到也没办法考虑到每个教师面对的班级的特点，所以教师要切实地考虑自己所教班级的个性特点来制定教学的方式与步骤，针对班级薄弱的知识点来设计练习。
另外要注意的是每堂课的进度与难度要符合大多数的同学，教师要充分掌握学生的学习情况，对学生的基本情况、学习态度、知识要求、接受能力了如指掌，这样才不会造成脱离实际的教学事故。
（2）备个性差异的学生不同的学生有着不同的生活背景和生活的经历，在不同家庭、学校、社会环境等外界环境的影响下，学生的性格及人生价值观也会随着改变。
我们的学生来自不同的家庭，有着自己的背景，这必然或多或少会造成一定的个别差异，虽然多数学生的差异不大，但还是有那么几个的差异会比较大，对于这样的情况，作为教师我们应该尊重每个学生的个别差异性，关注每一个学生的发展，在上课教学中要注意语言的运用，不要举会伤及他们自尊的生活例子，多用具有励志类的例子来鼓励他们。
3、备教法
（1）采用多种教学方法根据班级学生的特点，大胆尝试不同的教学方法，找到适合班级学生的教学方式，尽量做到将多种方法结合的具有独创性的教学方式。
（2）穿插幽默笑话，活跃气氛，调动积极性多以幽默的例子或者形象的肢体语言来感染学生，调节课堂气氛，调动学生积极性，提高学生课堂的注意力集中程度。
4、备教具
现实中除了黑板、粉笔之类的传统教具之外还有很多有待开发和利用的道具，教师应该发挥自我的创新能力，开发上课的教具，这样不仅能让学生产生浓厚的好奇心理也可以使知识通俗易懂，提高教学质量。
二、上课该环节在教学工作的基本环节中起着关键的作用，是教学工作的灵魂环节，对其他环节起着支配作用。
如果以房屋建设作为比喻，备课就像是房屋的设计框架，而上课则是撑起这个房屋的主大梁，没有上课这个环节或者说主大梁出了问题，那么整个房屋就会倒塌，整个教学工作就会失败。
苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课，无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。
”有效的课堂是我们教育者的不懈追求与目标，那么我们应该如何做呢？
我的教学指导老师给了我六个课堂教学环节让我去研究，即新课导入、设定目标、课内自学、交流反馈、深入学习、达标检测，通过这次实习我做了以下的总结。
1、新课导入
俗话说“好的开头是成功的一般”，一个合理恰当的导入对之后的新课学习会有大大的帮助。
新课导入时要根据学生的实际情况出发，一般以创设情景为主，且要有助于学生自主学习、合作交流的情景。
创设的问题情景要符合逻辑、符合学生的年龄，多以生活常见的现象作为例子来导入，是学生体验科学与生活的密切关系，感受科学在生活中的作用。
2、设定目标
目标是课堂教学的指南针，在整个教学过程中具有定向作用，是教学的最终目的和归宿。
一个好的教学目标可以让课堂变得活跃而不失课堂学习氛围。
教师要依据教材的特点，根据指定的目标来进行情景的创设，引起学生的兴趣，是学生能带着问题来进行学习思考，培养学生自主学习的能力。
不过要注意的是问创设的问题难度不宜过大，要让绝大多数的学生能够在自己的探究努力下解决。
3、课内自学
教师以目标为基础提出一系列的问题指导学生之后，让学生自行阅读材料进行自学，从而解决问题，并在他们自学过程中教师进行巡视、答疑，切实培养学生自主学习能力，锻炼学生的思维能力和逻辑分析能力。
4、交流反馈
学生小组之间的讨论是学生暴露问题和展示才华的时间，让组内学生自行完成问题的探讨与解决。
这既是学生自主学习能力得到锻炼的再次机会也是培养学生小组讨论精神的机会。
学生经组内的交流学习之后暴露个别成员的问题，教师可以让小组派代表进行问题的回答，从而暴露大组问题，从而进行详细的讲解与分析。
5、深入学习
深入问题，教师要启发引导学生主动发现问题、质疑结论，培养学生敢于挑战敢于质疑的精神。
对于学生质疑的地方，教师应该以讨论互动的形式得以解决，此环节教师要做到“三讲三不讲”讲重点、讲难点、讲易错易混易漏点，不讲学生已学会的内容、不讲学生能独
立自学的内容、不讲教师怎么讲学生也不会的内容。
6、达标检测
检测是新课教学的最终环节，也是检验课堂教学效果的最为常用的方法。
教师以综合题的形式让学生之间围绕题目进行探讨解决，培养学生运用知识和解决问题的能力。
三、课外作业的布置与批改该环节是上课的继续和补充，目的在于帮助学生消化巩固课堂上所学知识，形成技能技巧，培养其独立分析、解决问题的能力。
它在建筑房屋中是处于装潢的环节。
1、作业的布置
（1）设计科学作业的设计要符合学生的心理和生理发展特点，要在学生承受能力之内，要充分考虑到学生的思维能力，以鼓励学生与激发学生学习乐趣为目的而设计作业。
（2）形式多样作业的形式有很多种，不过要注重课内外的结合，做到课内和课外作业的统一与结合，体现多样化
（3）难度适中作业的难易要根据学生的知识水平出发，合理搭配，由易到难，面向全体，分层布置，对不同水平的学生可以进行不同难度的要求，力求学生在完成作业后能体验到成功的快乐。
（4）总量控制作业总量要加以控制，突出重点，减轻学生负担，倡导学生轻松快乐的学习。
2、作业的批改
（1）及时批改对待学生作业，要及时地收齐并认真批改，不遗漏、不拖延。
对于每天的作业要做到及时的反馈。
（2）规范批改科学认真地对待对错，不马虎不随便不随意。
对于个别特殊的学生要写积极向上的评语，培养学生学习乐趣，调动积极性。
（3）加强检查面对对待作业不认真的学生要及时予以批评和教育，但不嫩对学生进行体罚，对于个别故意遗漏、态度恶劣的学生可以和家长进行商量，请家长配合教师。
四、课外辅导该环节是课堂教学的必要补充，同时也是贯彻因材施教原则的一个重要措施，其内容一般是解答疑难问题，指导学生完成课外作业，引导学生掌握正确的学习方法，帮助学生端正学习态度。
相当于房屋建筑中的装饰环节。
俗话说“温故而知新”，可以通过课外的辅导加深学生对在课内知识的理解，甚至可以提高学生的结题能力。
课外辅导要注意以下几点
1、分析学生课外辅导的最终目的是帮助学生学习，所以在辅导之前必须要对学生有一定的了解，这样就能知道学生的薄弱处进行针对性的辅导。
了解学生之后也可以找到适应他的辅导方式进行辅导。
2、端正态度无论是什么学生要求教师对其进行课外辅导时，教师应当无条件接受，并以正确的同样的态度对待每一个学生，不生气、不嘲讽、不蔑视，要做到认真耐心热情。
3、因材施教针对不同性格与背景的学生应该寻找不同的辅导方式进行辅导，从而保证师生间关系的促进及辅导质量的提高。
4、多加鼓励面对基础比较差的学生要以鼓励的形式慢慢引导学生，让他形成解题的思路与自主解决问题的能力。
多说鼓励式的话语表扬学生，培养学生学习乐趣。
五、学业成绩的检查与评定该环节多是以考试的形式来测定学生的学习情况，对于学生来说，可以从测试中了解自己所学知识的楼栋，为以后的学习制定计划。
对于教师而言，可以从学生成绩中得知自己的教学效果如何，从而为之后的教学设计做相应的改进，也可以了解学生的进步与退步，从而进行个别的谈话和教育。
班主任工作篇
在说我的班主任实习总结前，我想对“班主任”这个词做一下解释首先，我们把第一个“班”字去掉后是“主任”两个字，在我们的思维定式中，一个主任就是一个领导，是一个统筹策划，分配任务，验收成果的存在，他只需在办公室将事情的计划和分配工作落实下去，并提醒监督部门做好监督工作即可，但是在前面加一个“班”字之后他又是变成什么样的了呢？
他就变成我们今天的班主任，他是学生们的保姆，是学生们的知己，但他承担了各种工作，有这么一句话“如果你想干365行，那么你可以选择教师这个职业”，这句话足以体现了教师职业的辛苦与劳累。
班主任是天下最小的最辛苦的主任，但他却承担了天下最为中要的任务，那就是培养教育祖国的未来。
在实习期间，担任了3周的班主任工作，虽然时间不长但是给我的启示却很多，我从以下几个班主任工作的方面进行总结。
一了解学生
1、内容
（1）家庭情况父母的文化水平，教育方式，以及父母的性格对学生影响。
家庭教育实际上比学校的教育要重要的多，俗话说“有其父，必有其子”，从这句话中可以感受到父母的性格及家庭教育对学生的影响绝非一般。
（2）生活习惯作息及课余时间的安排，喜欢怎样的生活方式。
学生的作息习惯和生活习惯是班主任对其进行教育的基础。
（3）学习态度对每门功课的认识及喜欢程度，是否有良好的学习习惯。
态度决定一切，一个学
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