幼儿园语文听课记录.docx
《幼儿园语文听课记录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园语文听课记录.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![幼儿园语文听课记录.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/25/b3b31535-6e72-4145-b567-fb8253406de5/b3b31535-6e72-4145-b567-fb8253406de51.gif)
幼儿园语文听课记录
幼儿园语文听课记录
听课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,下面一起看看幼儿园语文听课记录吧~
一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!
我们把盒子手套送给他们怎么样?
二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?
用勺子,请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画。
三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?
(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里?
4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画
四、小朋友操作,教师帮助念儿歌
五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?
2、它怎么样?
六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了
七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了(怎么办,老师没有作回应)B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了
评价:
一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范可以这样来引导幼儿:
“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,像......像......像......)
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。
幼儿跟随教师学唱歌曲。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4、游戏:
“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:
风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
一、故事导入
1、“你们见过彩虹吗?
它有哪些颜色?
”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)
2、“在一个美丽的村子里,住着一位美丽的彩虹姑娘,她喜欢穿七彩的衣服和鞋子,她还留了一头美丽的七彩头发,她特别的勤劳、勇敢,人人都喜欢她。
”
二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。
1、出示老师示范画,提问:
彩虹姑娘的头发有哪些颜色?
脸和脖子是什么颜色?
衣服是什么颜色的?
怎样画头发的?
彩虹姑娘的五官是什么样的?
她的身上还有什么?
2、引导幼儿观看画面的饱满度,让幼儿知道要把画面画满。
三、幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆绘画,大胆涂色。
四、幼儿作品展览。
评价:
请小朋友介绍自己的作品。
学习评价别人的作品,哪里画得好,哪里画得不好。
1、老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想:
西瓜皮扔了多可惜呀!
小猫捡了个西瓜皮说:
“让我来做个翘翘板吧!
”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
2、小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?
他们会怎么说,又会怎么做呢?
请你们也来编个故事吧!
一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
3、幼儿分组创编故事
(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)
(2)请个别小组讲述
(3)鼓励小组间相互讲述。
反思与建议:
整个活动都是由易到难,循序渐进的。
所以感觉活动开展的很流畅。
在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后,一起讲,这样可能混乱的现象会好点。
1、介绍故事的题目:
师:
老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?
从哪里看出来的?
国王生病了,他的表情怎么样呢?
小结:
故事题目就叫《国王生病了》。
2、讲述、理解故事:
(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。
(2)看医生开出的运动计划表,提问:
看了计划表,你觉得国王生了什么病?
小结:
听听医生怎么说。
(看图讲述)
(3)边看图边讲国王每天的运动。
星期一:
大王子和大臣抬轿子送国王上山。
提问:
国王是怎么做的?
大王子和大臣是怎么做的?
看上去怎么样?
星期二:
看图请幼儿根据图片讲故事:
国王是怎么骑马的?
幼儿讲述后,老师小结。
星期三:
国王又去做了什么?
和旁边的好朋友说一说。
请小朋友用几句话来告诉大家:
星期三发生了什么事?
星期四:
国王叫大臣陪他去打棒球。
老师讲述故事。
星期五、星期六:
国王要去干什么?
(跑步、做操)
他是怎么跑步、怎么做操的?
星期天:
休息。
国王怎么样?
大臣、王子和皇后怎么样?
(累死了)
(4)国王觉得很奇怪,去问医生:
“怎么会这样?
”医生哈哈大笑。
猜猜医生会对他说什么?
幼儿讨论后,老师讲述。
国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。
3、与国王一起锻炼:
听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:
周一:
爬山周二:
骑马三:
游泳…
小结:
运动后你感觉怎么样?
国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了
4、制定运动计划表:
(1)你们平时锻炼身体吗?
你们都参加过哪些运动呢?
(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?
(3)我们也来制作运动计划表吧!
交待要求:
分小组制作在幼儿园里运动的计划,商量好后画下来,每天的运动要不一样。
(4)讲评:
谁来介绍一下你们制定的运动计划表?
小结:
你们制定的运动计划表合理吗?
有没有运动到身体的各个部位呢?
把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了。
1、导入活动:
师:
小点心师傅坐好了吗?
小手洗干净了吗?
放在膝盖上藏好。
2、看一看:
师:
桌上有什么?
(饼干)
(1)师拿一块圆饼干:
它是什么形状?
(圆圆的)
还有什么东西也是圆圆的?
(2)这块饼干长得什么形状?
(方方的)
还有什么东西也是方方的?
(3)介绍夹心饼干:
师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:
它有个好听的名字,叫什么?
它有几片饼干组成?
中间还有什么?
两片饼干长得怎样?
(一样)
3、做一做:
(1)找一找:
找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。
老师检查:
两块饼干可以头碰头,一样大小的。
谁找到了圆圆的好朋友?
谁找到了方方的好朋友?
把它们头碰头,脸贴脸,看看是不是一样的?
(2)师:
饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯?
老师介绍白布下的果酱。
(3)老师示范介绍夹心饼干的做法:
在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了。
这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去。
做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里。
(4)幼儿操作。
4、尝一尝:
找一块你喜欢的饼干尝一尝。
愿意送给客人老师尝一尝吗?
带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动。
1、图片导入。
师:
在美丽的森林里,住着谁?
(青蛙、苍蝇、鸽子……)
大青蛙在哪里?
鸽子呢?
这些小动物在干什么呢?
2、教师清唱歌曲,幼儿倾听,学习唱“嘘嘘,它睡着了”。
师:
小动物们怎么了?
小动物们睡着了我们应该怎么做?
(嘘嘘~)
出示图谱:
OOZZZZ(嘘嘘,它睡着了)
3、学唱歌曲。
(1)师幼合作,学唱第一段,边唱便完成图谱。
(教师唱前面,幼儿唱后面)青蛙OOZZZZ
苍蝇OOZZZZ
小老鼠精灵小绵羊OOZZZZ0
(2)学唱第二段。
?
?
出示图谱:
大灰熊OOZZZZ鸽子OOZZZZ……师:
这么多动物都睡着了,我们要怎样?
为什么?
出示最后一句图谱(两只手、两只脚丫)_
4、幼儿跟老师完整演唱。
5、认识休止,学习控制。
(1)出示O:
看到它可不能发出声音,就想看到红灯就“停”.
(2)把休止填入图谱来演唱。
用休止替代“嘘嘘”,变拍手。
(3)个别幼儿演唱。
(4)大家一起完整演唱,休止控制不唱。
6、演唱表演。
1)出示魔法棒,小朋友变成小动物。
魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉。
(空拍处点,歌曲唱完,一起点完。
)
(2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒,其他幼儿当小动物唱歌。
?
?
?
7、分角色集体表演:
幼儿扮演小动物找家,演唱表演。
8、替换歌词演唱:
第二天太阳公公出来了,它们都睡醒了,用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。
听课反思:
这是一首旋律非常优美的歌曲,而老师的音色也是非常棒,所以老师的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我们听课的老师。
这首歌很长,歌词很多,让幼儿来学唱是很难的。
但朱老师从易入手,找到了很好的切入口,即反复最多的“嘘嘘,它睡着了”,让幼儿来学唱,一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。
而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词,在老师的带动下,孩子们不知不觉的唱起这首歌来。
在学唱歌曲的基础上,再进一步学习演唱休止,增加难度,层层深入。
同时老师采用了丰富的演唱表演形式,让幼儿能够投入其中,反复演唱而了此不疲,体会到了歌唱的乐趣。
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:
今天老师带来了什么?
(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?
(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?
(小伞、屋顶、台灯……)
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:
西瓜皮会变魔术,瞧!
它变出了什么?
(秋千),谁会在上面玩呀?
(小猴子、小松鼠……)听,老师把这幅图编成了两句话:
西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
师:
小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?
变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?
幼儿自由想象添画并讲述。
(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。