静摩擦力ppt2-人教课标版.ppt

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,华南师范大学,3.2静摩擦力,选自粤教版必修一第三章第二节,教学设计,教材分析,教材处理,1.调整教学内容顺序，贴合学生认知特点,2.适当增加实验，注重知识的构建过程,1.自制教具,2.Flash动画,3.图片,静摩擦力系列教具,三、实验探究建立规律,二、实验感知形成概念,四、学以致用拓展延伸,一、创设情境导入课题,提出问题：

是什么力把杯子提起来的？

受力分析,静摩擦力,2.手压着桌子向前推,1.手握起杯子,实验感知,提问：

静摩擦力的产生需要什么条件？

实验感知,产生条件,a.没加水，提不起杯子,b.手松开，杯子掉下来,实验感知,产生条件,a.接触面变光滑，握不起杯子,a.接触面变光滑，手轻易推动,实验感知,产生条件,a.不向上拉塑料袋，提不起杯子,b.手不向前推，感受不到阻碍作用,静摩擦力的定义,阻碍物体相对运动趋势的摩擦力叫静摩擦力。

实验感知,产生条件,两相互接触并挤压，同时保持相对静止的物体，由于具有相对运动趋势而在粗糙的接触面上产生阻碍相对运动趋势的力叫静摩擦力。

类比滑动摩擦力，进行简化,下定义,实验感知,产生条件,下定义,深化概念,“静”：

两物体的相对位置保持不变。

1.探究静摩擦力的方向,提出猜想,阻碍物体相对运动趋势的摩擦力叫静摩擦力。

静摩擦力的定义,提出猜想,实验探究,1.探究静摩擦力的方向,提出猜想,实验探究,可视化,1.探究静摩擦力的方向,静摩擦力方向判断方法：

a.假设法b.理论分析法,提出猜想,实验探究,归纳总结,静摩擦力方向：

与相对运动趋势方向相反。

1.探究静摩擦力的方向,提出猜想,实验探究,归纳总结,运用规律,可视化,毛刷鞋,1.探究静摩擦力的方向,定性探究,2.探究静摩擦力的大小,猜想假设：

在拉力增大时，静摩擦力也逐渐增大，但有一个限度。

定性探究,定量探究,学生分组实验,记录数据,分析讨论,静摩擦力随着拉力的增大而增大，但是有个最大值，这个最大值略大于滑动摩擦力。

2.探究静摩擦力的大小,定性探究,定量探究,2.探究静摩擦力的大小,定性探究,定量探究,归纳总结,静摩擦力随着拉力的增大而增大，但是有个最大值，这个最大值称为：

最大静摩擦力，略大于滑动摩擦力。

静摩擦力的大小规律,2.探究静摩擦力的大小,汽车行驶,空杯困沙,为什么沙子没有掉下来呢？

板书设计,3.2静摩擦力,1.定义：

阻碍物体相对运动趋势的摩擦力叫静摩擦力,3.方向：

与相对运动趋势方向相反,2.产生条件：

接触并挤压粗糙相对静止和相对运动趋势,4.大小：

5.最大静摩擦力：

静摩擦力的增大有一个限度，其最大值叫做最大静摩擦力,讲课环节,静摩擦力方向判断方法：

1.假设法2.理论分析法：

二力平衡,后脚相对于地面的运动趋势方向,后脚的静摩擦力的方向,前脚的静摩擦力的方向,谢谢大家！

梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！

1、聪明出于勤奋，天才在于积累。

2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。