仿写作文10篇.docx

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仿写作文10篇

仿写作文10篇

　　文章来源

莲山课件

　　收获——一改张鸿仿写习作一

收获

　　——一改张鸿仿写习作一

　　如果我是小叶，香花就是我的收获；如果我是月亮，星空就是我的收获；如果我是水滴，大海就是我的收获。

宁静的夏夜，我坐在窗边看月华似水。

捧一本书静静感受，感受书香给心灵带来的洗礼。

“哗哗哗”清脆却沉静的翻书声琅琅入耳，我期待着下一页的故事。

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

”微凉的夜伴着凄凉的诗，思慕着李清照的愁绪。

一夜惊破琼楼玉宇，她强忍悲痛仍保护文物，传承民族千年的瑰宝。

她欲生作人杰，亦想死作鬼雄，却无处诉说壮志。

正是她，这个才华横溢却注定孤独凄凉的女子，在书中，我追随着她的脚步，在每一夜的静心阅读体验中，渐渐学会坚强。

我是小叶，用诵读阅读生活，去绽放美丽的香花；我是月亮，用沉思拥抱黑夜，去找寻灿烂的星空；我是水滴，用积累去迎接波澜，去收获无边的大海。

　　二〇一八年六月十一日星期一

　　快乐

——一改张鸿仿写习作二

　　如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉凉的水；如果你是鸟儿，那快乐就是一片灿悠悠的天；如果你是小草，那快乐就是一轮暖洋洋的日。

如果你是我，那快乐就是到光华中学的课堂学习。

早晨，我对着日光诵读：

关关雎鸠，在河之洲日光朝着我低头浅笑；中午，我迎着鸟儿思考：

角一等于二倍的角四鸟儿看着我叽喳欢唱；晚上，我对着繁星奋笔：

IsthatTspeaing繁星冲着我含笑眨眼。

我学习，我快乐，世界也跟着我快乐。

三月一日这一天，学校里里外外焕然一新，我们也是一样。

新的学期又开始了。

我们踏着坚定的步伐，绽放笑脸走在熟悉的操场上。

上课铃声响起来，我们的诵读声飞扬起来。

“蒹葭苍苍，白露为霜”窗外红旗飘飞，那是为我们喝彩；“菱形的四条边相等”春风阵阵，那是为我们加油；“Dulieplaingthegaes？

”月光盈盈，那是为我们点赞。

我，一字一句，认真地学习。

每一个诗句，都牵动着我的情思；每一个根号，都引领着我的思维；每一个单词，都传递着我的力量。

我学习，我快乐，天地也跟着我快乐。

如果快乐就是一汪清凉凉的水，那在光华中学课堂学习就是我这条鱼儿畅游的大海；如果快乐是一片灿悠悠的天，那在光华中学的课堂学习就是我这只鸟儿翱翔的翅膀；如果快乐是一轮暖洋洋的日，那在光华中学的课堂学习就是我这颗小草扎根的土壤。

谢谢你，我的光华中学！

快乐是……——一改杜金俏仿写习作二

快乐是……

　　——一改杜金俏仿写习作二

　　如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉凉的水;如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝蓝的天；如果你是蜜蜂，那快乐就是一朵甜蜜蜜的花……

　　如果你是我，那快乐就是参加光华中学的自习。

　　早晨,我对着鸟儿自习：

日出而林霏开，云归而岩穴暝，鸟儿向我轻声鸣叫……中午，我对着江水自习：

=ax2+bx+,江水向我轻声赞扬……晚上，我对着灯光自习：

Thereisades，灯光向我轻声陪伴……

　　我自习，我快乐，世界也跟着我快乐。

　　考试这一天，全年部都披挂就绪，尽锐上阵，我们更是如此。

又是自习时间了。

我们拿出各类习题，手执中性笔在桌前坐好。

讨论的声音大起来，我们的意见提出来。

鸟儿叽喳，那是为我们附和；纸笔沙沙，那是为我们喝彩；线条跃动，那是为我们加油。

我一笔一画，认真地书写着。

每一个符号，都调动着我的思考；每一个答案，都饱含着我的热情。

　　我自习，我快乐，天地也跟着我快乐。

　　如果快乐是一汪清凉凉的水，那光华中学的自习就是我这条鱼儿畅游的大海；如果快乐是一方湛蓝蓝的天，那光华中学的自习就是我这只鸟儿飞翔的天空；如果快乐是一朵甜蜜蜜的花，那光华中学的自习就是我这只蜜蜂忙碌的花海。

　　谢谢你，我的光华中学！

　　二〇一八年六月十一日星期一

　　收获—一改杜金俏仿写习作

收获

　　——一改杜金俏仿写习作

　　如果我是鱼儿，大海就是我的收获；如果我是鸟儿，天空就是我的收获。

如果我是蜜蜂，花朵就是我的收获。

　　物理课，铃声一响，同学们便紧抿双唇，紧盯门口。

即将迎来的是“浮力单元卷”，还有那未来刺眼的鲜红。

　　物理老师抱着卷子进来了。

发卷，做题。

令我惊奇的是——随物体漂浮的是可爱的答案；随液体溢出的是清晰的思路；随测力计显现的是我的镇定……

　　检查，下课，交卷。

原来，浮力的题型老师早已领着我们一遍遍地做过的，讲过的，练过的，我也早在这一遍遍的磨练中战胜了对浮力的恐惧……

　　我是鱼儿，用真诚畅游大海，去收获快乐的清凉；我是鸟儿，用坚持去翱翔天空，去收获自由的湛蓝；我是蜜蜂，用勤劳去拥抱花朵，去收获美丽的甜蜜。

　　我收获，我快乐。

　　快乐！

快乐？

——一改梁志彤仿写习作

快乐！

快乐？

——一改梁志彤仿写习作

　　如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉凉的水；如果你是鸟儿，那快乐就是一片蓝莹莹的天；如果你是草儿，那快乐就是一场淅沥沥的雨。

　　如果你是我，那快乐就是每天在操场上进行体育训练。

　　早晨，我面对朝阳练习踢毽，“一日之计在于晨”，朝阳向我们快乐招手；中午，我面对球门练习跳远，“少壮不努力，老大徒伤悲”，球门向我们欣慰点头；晚上，我面对星月练习长跑，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，星月为我们振奋鼓掌。

　　我训练，我快乐，世界也跟着我快乐。

　　月1日这一天，三中里里外外人潮涌动，我们也是一样。

该体育加试的长跑上场了。

我们怀着忐忑激动的心在起跑线上站定。

我们的步伐放开，双臂摆动。

鸟儿鸣唱，那是为我们加油；两圈半时，腿脚发软，双手发麻。

呐喊阵阵，那是让我们坚持；快到终点，腿脚发软，大脑空白。

哨声嘹亮那是为我们自豪。

我，一步一步艰难地迈出着。

每一滴汗水，都流淌着我的辛苦；每一米路程，都承载着我的希望；每一声鼓励，都传递我的心声。

　　我长跑，我快乐，天地也跟着我快乐。

　　如果快乐就是一汪清凉凉的水，那每天操场上的训练就是我这条鱼儿畅游的大海；如果快乐是一片蓝莹莹的天，那每天操场上的训练就是我这只鸟翱翔的晴空；如果快乐是一场淅沥沥的雨，操场上的训练就是我这棵草滋润的甘霖。

　　谢谢你，我的光华中学！

收获——一改梁志彤仿写习作

收获

　　——一改梁志彤仿写习作

　　如果我是游鱼，海洋就是我的收获；如果我是飞鸟，蓝天就是我的收获；如果我是斑羚，草原就是我的收获。

　　跑道上，我们怀着忐忑的心情紧张地走向起跑线，因为今天是体育加试，而长跑又是其中最难的一项，同学们都在扪心自问，愿上苍祝自己好运。

　　随着一声“开始”我们如脱笼之鹄，离弦的箭蹿了出去。

刚起跑时，我步伐放开，双臂摆动。

清风吹拂，载着我们飞翔，那是为我们加油；中途时，腿脚发软，体力不支。

阳光灿烂，照耀着我们前行，那是为我们鼓劲。

快到终点时，耳边嗡响，眼前昏黑。

哨声嘹亮，激励着我们跨过终点，那是为我们自豪。

　　烈阳将水分蒸发，汗水顺脸庞淌下。

每一步都承载着我的希望，每一米都传递着我的心声，每一滴汗水都滋润着我的成长。

因为长跑，我收获到了坚持，收获到了希望，收获到了努力。

　　我是游鱼，用坚持畅游大海，去收获进步的喜悦；我是飞鸟，用希望翱翔蓝天，去收获战胜困难的勇气，；我是斑羚。

用努力飞驰草原，去收获成功的自豪。

　　我收获，我快乐！

收获——一改赵芫仿写习作

收获

　　——一改赵芫仿写习作

　　如果我是小草，露珠就是我的收获；如果我是露珠，土壤就是我的收获；如果我是土壤，森林就是我的收获。

　　语文课，大家屏息凝神，紧张地盯着眼前的古诗词，急切地想要将他们印在脑子里。

“错一字，改十遍”六字箴言是头上的紧箍咒，所有人都敢对古诗文默写怠慢，唯独盼着时间放慢……

　　“准备小考---”语文老师一声令下，同学们齐刷刷地拿纸，握笔，开始默写。

　　怎么没有忘记诗句时的捉耳挠腮？

原来，一遍又一遍的记忆让那些诗句熟烂于心。

怎么没有经常写错字，再匆匆划去的尴尬？

原来，老师早已领我们细细分析了易错字的字理和结构。

怎么不闻同学间的窃窃私语？

原来，我们早已对自己充满了信心。

　　我是小草，用努力拥抱露珠，去收获踏实的喜悦；我是露珠，用认真亲吻土壤，去收获成功的源泉；我是土壤，用细致成就森林，去收获满满的自信。

　　我收获，我快乐。

　　收获——一改唐佳萌仿写习作二

收获

　　——一改唐佳萌仿写习作二

　　如果我是新蕊，春雨就是我的收获；如果我是蜜蜂，花蜜就是我的收获；如果我是麦苗，麦浪就是我的收获。

　　化学课，黑板满满的方程式是老师出场必备的背景图案，也是让大家最恐怖的“漩涡”，因为老师的开场白总是那一句：

“拿出一张小考纸”。

　　紧锁的眉头，朝下的嘴角，无不诉说着大家内心的抗拒。

　　翻本，听题，做答案。

咦——

　　方程式好像变可爱了，一个个熟悉的面孔，一条条烂熟的条件，一群群调皮的符号……方程式怎么没有想象的那么困难？

原来，老师之前领着我们一次又一次梳理了知识。

老师怎么没有记忆中那么恐怖？

原来，之前的高效复习提高了我做题的速度。

我怎么没有想象中那么窝囊？

原来，在一次又一次的小考修正中，我吸取了教训，变得坚强。

　　我是新蕊，用复习迎接春雨，去收获茁壮的成长；我是蜜蜂，用勤奋赢得花蜜，去收获点滴的进步；我是麦苗，用希望拥抱麦浪，去收获灿烂的未来。

　　我收获，我快乐！

　　收获——一改张宇欣仿写习作二

收获

　　——一改张宇欣仿写习作二

　　如果我是幼苗，沃土就是我的收获；如果我是沃土，春雨就是我的收获；如果我是春雨，蓝天就是我的收获。

　　物理课，班级天空上仿佛笼罩着一片乌云。

老师拿起粉笔，一条条无比恐怖的电路在黑板上迅速展开、缠绕、纠结，同学们惊恐，我更是不安！

　　“来，赶紧打起精神，快想！

”物理老师清脆的声音贯穿整个教室。

我看了又看，想了又想，可是丝毫没有思绪。

可我不甘放弃，我将电路图重新拆分，重新整理。

将基础公式逐一列下，当同学们还在挠头，当老师还在看大家的皱眉而皱眉——而我，却如同麦哲伦一样，将地球连成整体！

我做出来了，我高高地举起手！

　　我走到黑板前，自信地拿起粉笔，在同学眼中“只可远观，不可亵玩”的电路图上大动手脚。

我的思路似流水般倾泻出来，清澈地倒映着每个豁然开朗的笑脸。

老师的眉头一点点舒展，最后讲台下响起了一片赞许的掌声。

　　（一次）我是幼苗，用自信扎根沃土，去收获知识的营养；我是沃土，细致吐露创新的芬芳；我是春雨，用坚持渲染蓝天，去收获鸟语花香的明天

　　（二次）我是幼苗，用自信扎根沃土，去收获知识的营养；我是沃土，细致吐露创新的芬芳，去渲染蓝天；我是春雨，用坚持渲染蓝天，去收获鸟语花香的明天

　　（三次）我是幼苗，用自信扎根沃土，去收获知识的营养，我是沃土，用创新吐露芬芳，去收获思维的复苏；我是春雨，用坚持渲染蓝天，去收获特训的魅力。

　　我收获，我快乐！

文章来源

莲山课件