单选题
8、阅读下面的文字，完成文后五题。
月台
艾雯
是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。
从来没有一个地方，能汇集所有人的流动量，从来没有一个地方，能拥有所有的悲欢离合。
从清晨到白昼，从黄昏到夜晚，从黑夜到黎明，数不清的脚印带着来自各地的泥土，重重叠叠、密密麻麻踩上去；有红色的土来自山间，有褐色的土来自田野，有黑色的土来自城市，有白色的土来自海滨。
聚拢又散去，堆积又泻落，没有一粒种子能在这里生根，如同没有一双脚步会在这里驻留：
缘由――
这只是流动的浮土，
这仅是过往的月台。
月台展延在任何一个城与城交接的地点．守在任何一个城镇的边缘，它只是默默地伫立，纷扰不停的是人们，为生活，为名利，为野心，为梦想……来来去去，忙忙碌碌，这是个制造离散的时代，列车频频靠站又开走，卸下一批乘客到月台，又从月台上载走了另一批。
来的脚步掩盖了去的脚印，去的脚步也覆盖了来的脚印。
______的脚步播撒着欢聚的喜悦，______的脚步载负着如许离愁，______的脚步踱向预定的目标，______的脚步显示心情的迫切，______的脚步缠绕于疲倦，悠闲的脚步只为一次探访，也有犹豫的脚步，属于那迷失了自己的旅客。
多少次，我也曾被卸在月台上，多少次，我也曾从月台离去，我不知道自己的脚步又显示出什么。
近年来，别离总多于团聚，失望总多于获得。
寂寞、惆怅和一份深沉的苍凉，常是我密切的旅伴。
离去不是离去，心仍萦系于亲情；归来总不是归来，浮土又焉能扎根
人生中有无数的月台，生命旅程中有无数驿站。
所有的台和站，只是供中途小憩，只是供转车再出发。
别长期滞留，滞留不是宁静，将使灵魂腐蚀；别长期停顿，停顿不是安宁，将使生命萎缩。
是起点，但愿不是终点，
是开始，但愿不是结束。
是出发，归宿尚待寻求，
是离散，欢聚当可期待。
携着轻便的行李――装满信心和小小的愿望，我随时准备踏上人生的月台，只等待时间的列车来到，出发再出发!
<选自艾雯《月台》，2006《读者》>
文章开始说月台|是起点也是终点，是开始也是结束|，篇末却说|是起点，但愿不是终点，是开始，但愿不是结束|，作者这样行文的原因是：
A．月台是流动的浮土，是过往的月台。
B．月台蕴含了作者对人生的感悟。
C．开篇说的是现实生活中月台，而篇末说的是人生旅途中的月台。
D．月台是作者信心与希望的等待。
单选题
9、在整体动物，NA兴奋心脏β
1
受体，但又使心率减慢，其原因是<>。
A．抑制窦房结
B．抑制传导
C．反射兴奋迷走神经
D．抑制心肌收缩
E．降低冠脉灌注区
单选题
10、关于信息技术学科的期末测试，下列说法正确的是<>
A．信息技术应以过程性评价为主体，对于期末测试这种应试性考试应取消
B．信息技术作为一种工具，期末测试应以上机测验的方式，考查学生的操作技能
C．应采用纸笔测验的方式，因为纸笔测验的效率较高
D．纸笔测验和上机测验各有所长，适合不同的评价内容和目标，应综合运用
单选题
11、艾瑞克森理论在护理实践中运用的意义是
A．针对病人相应发展阶段的心理社会危机给予相应的护理
B．帮助病人改善认知，更好地适应生活
C．协助病人发展健全的人格
D．在护理实践中主动运用心理护理的方法
E．完成整体护理的工作目标
单选题
12、对某一具体安全设备，装置和防护用品及其试验方法、检测检验规则、标志、包装、运输、储存等方面所作的技术规定的是<>。
A．基础标准
B．技术标准
C．方法标准
D．产品标准
单选题
13、关于SQA活动的描述，不正确的是
<19>
。
A．评审各项软件工程活动，以验证其是否符合定义的软件过程
B．负责开发项目的软件过程描述
C．审核指定的软件工作产品，以验证是否符合定义的软件过程中的相应部分
D．记录所有不符合规范的部分，并报告给高层管理者
简答题
14、关于欧美教育流派：
新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用，忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
单选题
15、对被测评者的回答或反应不作任何限制的品德测评法是< >。
A．心理技术
B．FRC技术
C．投射技术
D．问卷技术
多选题
16、因发包人原因延期开工时，工程师应<>。
A．以书面形式及时通知承包人
B．赔偿承包人由此造成的损失
C．批准工期顺延
D．审核由此给承包人造成的损失
E．口头通知承包人
单选题
17、对于非经营性技术方案，经济效果评价主要分析拟定方案的<>。
A．盈利能力
B．偿债能力
C．财务生存能力
D．抗风险能力
单选题
18、有一重大危险源，且该物质属一般毒性危险物质，若对其进行风险评价，其评价工作级别为<>。
A．一级
B．二级
C．三级
D．四级
简答题
19、结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。
多选题
20、以下关于判断发明创造性基准的描述，哪些是错误的
A．首先应当根据发明专利申请说明书背景技术部分的描述确定最接近的现有技术
B．如果最接近的现有技术与其他对比文件一起覆盖了一项权利要求的全部技术特征，即得出该权利要求要求保护的发明不具有创造性的结论
C．如果发明与最接近现有技术相比具有预料不到的技术效果，即可以确定该发明具备创造性
D．如果发明所产生的技术效果是与现有技术相同的，即可得出该发明不具备创造性的结论
多选题
21、古玩投资的特点包括<>。
A．交易成本高
B．流动性低
C．价值一般较高
D．收益率低
E．平民化
简答题
22、简述教学策略的基本特征。
简答题
23、怎样对能力进行分类
单选题
24、变态心理学研究的侧重点是心理异常的<>。
性质
治疗
诊断
预防
简答题
25、下面是一位学生考试结束后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一案例中教师的做法进行评析。
|考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。
我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。
老师把卷予发下来分析试卷，一看自己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，还不错。
可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。
我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉!
|
单选题
26、根据我国现行规定，土地增值税实行<>。
A．四级超率累进税率
B．差别比例税率
C．五级超率累进税率
D．定额税率
单选题
27、注册咨询工程师<投资>应当是复合型人才，其知识结构应该具有多学科、多领域的特点，但不包括<>。
A．多方面的工作能力
B．专业技术知识
C．外语水平
D．管理科学基础知识
单选题
28、<一>
中华人民共和国国务院新闻办公室在2011年12月发布了白皮书《中国的航天》中讲述：
外层空间是人类共同的财富，探索外层空间是人类不懈的追求。
当前，世界航天活动呈现蓬勃发展的景象，主要航天国家相继制定或调整航天发展战略、发展规划和发展目标，航天事业在国家整体发展战略中的地位与作用日益突出，航天活动对人类文明和社会进步的影响进一步增强。
中国政府把发展航天事业作为国家整体发展战略的重要组成部分，始终坚持为了和平目的探索和利用外层空间。
未来五年，是中国全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，中国航天事业面临新的发展机遇。
未来五年，中国将重点在以下领域开展国际空间交流与合作：
――空间天文、空间物理、微重力科学、空间生命科学、深空探测、空间碎片等领域的科学研究。
――对地观测卫星在环境与灾害监测、全球气候变化监测与预报、海洋监测等方面的应用。
――通信广播卫星在广播电视、远程教育、远程医疗等方面的应用。
――卫星导航系统的应用技术合作、终端设备研发、增强设施建设、特定行业服务等。
――载人航天工程空间实验室、空间站相关技术合作，空间科学研究与实验等。
――航天测控技术合作、航天测控支持等。
――卫星商业发射服务、卫星整星与零部件进出口、卫星地面试验设备进出口、卫星地面测控和应用设施建设及服务等。
――航天领域的人员交流与培训等。
摘编自中国政府网<2011年12月>
|中国政府把发展航天事业作为国家整体发展战略的重要组成部分，始终坚持为了和平目的探索和利用外层空间|符合十六届三中全会正式提出的科学发展观的要求，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是<>。
A．实事求是
B．辩证唯物主义
C．统筹兼顾
D．正确处理社会矛盾
多选题
29、下列说法中不正确的有<>。
A．任何中国公民都可以申请参加环境影响评价工程师的职业资格考试
B．环境影响评价工程师是指从事环境影响评价的专业技术人员
C．取得职业资格的环境影响评价工程师只能从事环境影响评价工作
D．环境影响评价工程师在环境影响评价相关工作中，只对建设项目单位负责，其主持完成的环境影响评价相关工作的技术文件由其所属的环境影响评价机构负责
E．对长期从事环评工作，具有丰富经验的人员可以经考核认定取得环境影响评价工程师职业资格，而无需参加职业资格考试
单选题
30、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是<>。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
-----------------------------------------
1-答案：
A
[解析]1905年美国教育心理学家桑代克发表了《精神与社会测量导论》，提出|凡存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量|，1909年他又发表了《书法量表》。
桑代克被称为|教育测验之父|，他拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。
故选A。
2-答案：
A,B,C
[解析]教育心理学是一门研究学校情景学与教的基本心理规律的科学，它专门研究发生在教育领域中的心理学问题，研究学生在学习活动中的心理现象及其变化和发展规律。
既包括教的心理机制、学的心理机制，也包括教与学的互动机制。
3-答案：
<1>教师应以自身的学习动机为示范，以激发学生的探究思维。
第一，教师在与学习交往的过程中，应自始至终地做出榜样，表现出自己对学习的兴趣；第二，回答学生的问题，也是教师示范对学习的好奇心和兴趣的重要时机；第三，教师在平时描述自己的一些课外生活的信息中，也可以表示对学习的好奇心和兴趣。
暂无解析
4-答案：
教育心理学的指导思想与其他心理学分支一样，都是辩证唯物主义。
辩证唯物主义中关于普遍联系、动态发展、矛盾统一以及质量互变等基本观点对开展教育心理学的研究都起重要的指导作用。
其基本原则为：
<1>客观性原则。
<2>系统性原则。
<3>理论联系实际原则。
<4>教育性原则。
暂无解析
5-答案：
过程性评价，|过程|是相对于|结果|而言的，具有导向性，过程性评价不是只关注过程而不关注结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。
相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性结果，如解决现实问题的能力等，及时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，是过程性评价的一个重要内容。
从教学评价标准所依据的参照系来看，过程性评价属于个体内差异评价，其评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极的反思和总结。
小学信息技术课程是一门注重实践的基础工具学科，其目标是培养学生对信息技术的兴趣、增强学生的信息意识、锻炼他们的实践能力、提升其创新素养。
小学阶段的考试与评价主要着眼于学生动态发展的非选拔性、非淘汰性的综合素质测评。
所以学科测评要以学生的最优发展、持续发展为价值取向。
因此，小学信息技术课程对学生的评价就不能以传统的终结性评价为单一手段，而忽略学生在学习过程中表现出来的技能、方法、态度等方面的进步。
过程性评价以其目标与过程并重的价值取向，可以对学习效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行综合测评，与信息技术的培养目标相吻合。
使用过程性评价，|以评促学|，提高学生学习信息技术的兴趣；在学习过程中提升学生的|信息素养|；开发学生|自主、探究和创新|的能力等。
暂无解析
6-答案：
B
[解析]赫尔巴特对教育学的创立作出了最重要的贡献，被认为是|现代教育学之父|，他的代表作《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。
7-答案：
A
暂无解析
8-答案：
C
考查分析概括能力，正确答案是C项。
应注意托物言志类散文的特点，往往前面要抒写所托之物的特征，后一半就要引申到人生的哲理，本文也是如此。
前一半写的是现实中的月台，后一半则引申到人生道路上的月台了。
所以只有C项符合要求。
A项说的是现实中的月台，B项只说对人生的感悟，并没有具体指出，D项是作者对人生旅途中月台的认识。
9-答案：
C
[知识点]a受体激动药―去甲肾上腺素的药理作用
10-答案：
D
[解析]在信息技术期末测试中应该根据不同的评价内容和目标，综合应用纸笔测试和上机测试，全面考查学生的信息素养。
11-答案：
A
暂无解析
12-答案：
D
[解析]产品标准是对某一具体安全设备，装置和防护用品及其试验方法、检测检验规则、标志、包装、运输、储存等方面所作的技术规定。
13-答案：
B
[分析]软件质量保证是建立一套有计划、有系统的方法，来向管理层保证拟定出的标准、步骤、实践和方法能够正确地被所有项目所采用。
SQA的目的是使软件过程对于管理人员来说是可见的。
它通过对软件产品和活动进行评审和审计来验证软件是合乎标准的。
SQA组在项目开始时就一起参与建立计划、标准和过程。
这些将使软件项目满足机构方针的要求。
14-答案：
正确。
暂无解析
15-答案：
C
【解析】投射技术是指那些把真正的测评目的加以隐蔽的一切问接测评技术。
其特点有：
①测评目的的隐蔽性；②内容的非结构性与开放性；③反应的自由性。
在投射技术中，一般对被测评者的回答或反应不作任何的限制，完全是自由性的反应。
16-答案：
A,C,D
[知识点]开工
17-答案：
C
本题主要考核点，经营性技术方案和非经营性技术方案，经济效果评价的不同。
经营性技术方案，经济效果评价主要分析方案的盈利能力、偿债能力和财务生存能力。
而非经营性技术方案，经济效果评价主要分析方案的财务生存能力。
18-答案：
B
[解析]《建设项目环境风险评价技术导则》规定，建设项目风险评价工作级别如下表。
19-答案：
第一，学生学习动机的培养。
<1>利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。
学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。
而学习动机之所以能影响学习效果，是因为它直接制约了学习积极性。
学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心一致，具有深厚持久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。
反之，缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低。
而学习积极性的高低将直接影响学习效果。
因此，学习动机可以影响到学习效果。
<2>利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要；一是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。
利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。
从间接途径考虑，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。
就各种课外活动小组而言，很多参加的学生，最初可能并不是由于对某一门学科的爱好，而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。
暂无解析
20-答案：
A,B,C,D
[考点]判断发明创造性基准
21-答案：
A,B,C
古玩投资的特点包括：
①交易成本高、流动性低；②投资古玩要有鉴别能力；③价值一般较高，投资者要具有相当的经济实力。
22-答案：
<1>综合性。
选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。
暂无解析
23-答案：
人的能力种类很多，可以按不同的标准对能力进行分类。
首先，根据能力的倾向性可以将能力划分为一般能力和特殊能力。
一般能力又称普通能力，指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的基本的能力。
特殊能力又称专门能力，指为某项专门活动所必需的能力。
它只在特殊活动领域内发生作用。
其次，按照能力所发挥的作用可以将能力划分为认知能力、操作能力和社交能力。
认知能力指接收、加工、储存和直用信息的能力。
它是人们成功地完成活动最重要的心理条件。
操作能力指操纵、制作和运动的能力。
劳动能力、艺术表现能力、体育运动能力、实验操作能力都被认为是操作能力。
社交能力指人们在社会交往活动中所表现出来的能力。
组织管理能力、言语感染能力等都被认为是社交能力。
最后，按照在活动中产生的结果与原有知识经验的关系可以将能力划分为模仿能力与创造能力。
模仿能力指仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力。
创造能力指产生新思想、发现和创造新事物的能力。
暂无解析
24-答案：
A
[解析]异常心理是变态心理学和精神病学共同的研究对象，但是两门学科各自的侧重点不同。
变态心理学作为心理学的分支学科，侧重研究和阐述异常心理的性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响。
精神病学作为临床医学的分支，着重异常心理的诊断，治疗、转归和预后，以及精神病的预防与康复。
25-答案：
首先，案例中教师对待这位学生的方法是不对的。
暂无解析
26-答案：
答案出错
解析出错
27-答案：
A
注册咨询工程师<投资>应当是复合型人才，其知识结构应该具有多学科、多领域的特点，基本包括：
<1>专业技术知识；<2>管理科学基础知识；<3>经济学基础知识；<4>外语水平。
28-答案：
C
[解析]党的十七大报告提出，科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
深入贯彻落实科学发展观，必须坚持运用统筹兼顾的根本方法，善于把握经济社会发展全局，处理好各方面的重大关系。
29-答案：
A,B,C,D
<1>A的说法是错误的。
凡遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备以下条件之一者，可申请参加环境影响评价工程师职业资格考试：
①取得环境保护相关专业大专学历，从事环境影响评价工作满7年；或取得其他专业大专学历，从事环境影响评价工作满8年。
②取得环境保护相关专业学士学位，从事环境影响评价工作满5年；或取得其他专业学士学位，从事环境影响评价工作满6年。
③取得环境保护相关专业硕士学位，从事环境影响评价工作满2年；或取得其他专业硕士学位，从事环境影响评价工作满3年。
④取得环境保护相关专业博士学位，从事环境影响评价工作满1年；或取得其他专业博士学位，从事环境影响评价工作满2年。
<2>B的说法是不准确的。
环境影响评价工程师是指取得《中华人民共和国环境影响评价工程师职业资格证书》，并经登记后，从事环境影响评价工作的专业技术人员。
环境影响评价工程师职业资格制度纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一管理，适用于从事规划和建设项目环境影响评价、技术评估和环境保护验收等工作的专业技术人员，通过统一考试、登记、继续教育等手段，实现对环境影响评价专业技术人员的动态管理。
<3>C的说法是错误的。
环境影响评价工程师可主持进行下列工作：
环境影响评价；环境影响后评价；环境影响技术评估；环境保护验收。
<4>D的说法是错误的。
环境影响评价工程师在进行环境影响评价业务活动时，必须遵守国家法律、法规和行业管理的各项规定，坚持科学、客观、公正的原则，恪守职业道德，在具有环境影响评价资质的单位中，以该单位的名义接受环境影响评价委托业务，为委托人保守商务秘密，并按规定参加继续教育。
环境影响评价工程师对其主持完成的环境影响评价相关工作的技术文件承担相应责任。
<5>E的说法是正确的。
在全国实施环境影响评价工程师职业资格制度考试之前，对长期从事环境影响评价工作，具有较高理论水平和丰富实践经验，并受聘担任工程类高级专业技术职务的人员，可通过考核认定取得环境影响评价工程师职业资格证书，而不需参加职业资格考试。
考核认定人员数额实行总量控制。
符合考核认定条件的环境影响评价专业技术人员，可向所在单位提出申请，经单位审核同意后，向环保部门<或本部门、本企业>推荐，并经同级人事主管部门复核后，提出推荐名单送考试认定领导小组办公室。
领导小组办公室组织有关专家对推荐人员的材料进行初审，提出拟认定人员的名单，报领导小组审核。
领导小组对审核合格的人员，经公示无异议后，报人事部、环保总局批准，并向社会公布。
30-答案：
C
解释遗忘原因的理论有痕迹衰退说、干扰说、同化说、动机说等。
痕迹衰退说认为，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。
干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是同化说，其主要内容是：
遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
动机说最早由弗洛伊德提出，也叫压抑理论。
该理论认为遗忘是因为我们不想记起，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。
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