2021——2025年某水利发展和某大学“十四五”规划编制工作方案两套稿合编.docx

2021——2025年某水利发展和某大学“十四五”规划编制工作方案两套稿合编.docx

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2021——2025年某水利发展和某大学“十四五”规划编制工作方案两套稿合编

2021-2025年水利发展十四五规划编制工作方案1730字文稿

“十四五”时期（2021-2025年）是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期，水利发展五年规划是国民经济和社会发展五年规划纲要的专项规划，是落实水利基础设施网络建设、全面深化水利改革的重要依据，是指导“十四五”时期水利改革发展的纲领性文件，科学编制好“十四五”水利规划，事关我县水利事业长远发展。

根据省、市、县有要求，结合我县水利发展实际情况，特制定本方案。

一、指导思想和编制原则

（一）指导思想

以总书记提出的“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”十六字治水方针为指导，积极践行治水新思想，抓住新时代治水主要矛盾，转变治水思路和方式，加快补齐水利工程短板，不断强化水利行业监管，研究制定我县水利改革发展“十四五”规划体系，为描绘水利发展新蓝图提供科学的政策指引。

（二）编制原则

1、坚持节水优先，高效利用。

把节约用水和保护水资源贯穿于经济社会发展全过程和各领域，推动用水方式向节水集约转变，提高用水效率和效益。

2、坚持空间均衡，协调发展。

尊重、顺应和保护自然，约束和规范各类涉水行为，促进人口经济与水资源水环境水生态承载能力相均衡，推动高质量协调发展。

3、坚持系统治理，综合施策。

打造山水林田湖草生命共同体，推进流域系统治理，构建“河畅水清、岸绿景美、人水和谐”的美好家园。

4、坚持两手发力，强化监管。

在水利投入、建设、运行、管理各环节积极引入市场机制，使政府和市场“两只手”协同发力。

深化改革、强化管理，全面提升水利行业监管能力。

5、坚持以人为本，保障民生。

把人民群众的根本利益作为水利工作的出发点和落脚点，大力推进民生水利发展，着力解决人民群众最关心最期盼的防洪、饮水、生态环境问题，使水利发展成果惠及全县人民。

二、主要任务和责任分工

（一）编制水利发展规划

围绕全面提升水安全保障能力，推进水利现代化进程，从补短板、强监管等方面，提出“十四五”水利改革发展主要任务。

（牵头单位：

设计室、计财股，责任单位：

局机关有关股室，配合单位：

局直有关单位、各乡镇水务站）

（二）编制水利专业规划

围绕细化和落实省市水利改革发展规划提出的战略任务，编制农村供水保障“十四五”规划、节水型社会建设“十四五”规划、中型灌区项目“十四五”规划、农村水电增容改造“十四五”规划、“十四五”节能减排规划等水利专业规划。

（责任单位：

局机关有关股室，配合单位：

局直有关单位、各乡镇水务站）

三、工作阶段和时间安排

1、现场调研。

深入有关乡镇和局直单位，选择问题突出，短板严重，以及发展有特色有亮点的地方，进行调研，分析原因，听取基层意见。

（完成时间2020年4月底）

2、起草规划。

加强与省水利厅、市水利局、县发改委的衔接，在规划思路报告的基础上，结合调研情况，研究起草水利改革发展“十四五”规划报告。

（完成时间2020年5月底）

3、研究论证。

广泛征求局直各单位、各乡镇水务站意见，召开咨询会，进行论证。

（完成时间2020年6月10日）

4、出台规划。

经研究论证并修改后，正式印发水利发展“十四五”规划报告；农村供水保障“十四五”规划等水利专业规划原则上与水利发展“十四五”规划同步部署、同步研究、同步编制。

（完成时间2020年6月底）

四、保障措施

1、加强组织领导。

县水利局成立水利发展“十四五”规划编制工作领导小组，局长任组长，分管副局长任副组长，局直单位主要负责人、局机关股室负责人为小组成员，领导小组办公室设在设计室。

2、明确责任分工。

设计室、计财股负责协调推进水利发展“十四五”规划编制工作，解决规划编制过程中遇到的问题；局机关有关股室是水利发展“十四五”规划和“十四五”水利专业规划编制的责任主体，在规划编制过程中，要细化落实水利发展规划明确的重点任务、重大举措等要求。

局直各单位、各乡镇水务站要按照方案，配合做好规划编制工作。

3、加强协调沟通。

局直各单位、局机关有关股室要加强与省、市主管部门和县发改委的沟通协调，准确掌握水利发展最新动态，深入研究本领域的难点热点问题，精心谋划规划项目。

4、组建精干队伍。

局机关有关股室要相应地制定规划编制工作实施方案，落实工作专干，组建业务能力强、工作作风实的队伍编制规划，同时，股室负责人应严格把控项目及报告的质量，把控规划的时间节点。

2021-2025年某大学“十四五”规划编制工作方案2400字文稿

【内容提要】规划是导向，是龙头，是做好各项工作的前提和基础。

各机关部门、二级学院要高度重视规划编制与管理工作，加强组织领导，要认真履行职责，充分发挥主动性、积极性、创造性，仔细研究，精心部署，周密安排，切实做好本部门负责或参与的规划编制工作。

“十四五”时期（2021-2025年）是我校切实推进“双一流”建设成果，深化教育教学改革，提升办学内涵，建成全国一流专科大学的重要历史阶段。

为认真贯彻落实党的十九大精神，按照国家及xx省中长期教育规划纲要以及深化教育领域综合改革的总体部署和要求，做好“十四五”时期学校各项事业发展规划的编制工作，推进学校内涵发展大力提升服务国家发展能力，特制订如下工作方案。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2020—2035年）》《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（2020—2035年）》和国家、省“十四五”时期教育、文化等方面的改革发展规划为主要依据，紧密结合国家和区域经济社会发展的需求，遵循高等教育发展规律，充分发扬民主，广泛凝聚智慧，立足学校实际，着眼学校未来，把握发展方向，理清发展思路，提出发展目标，明确发展重点，破解发展难题。

谋划好建设全国一流专科院校的时间表与路线图，完成学校“十四五”发展规划编制工作。

二、基本原则

1.科学定位，明确目标。

科学分析总结学校“十三五”时期的发展成果、经验以及学校当前面临的形势，准确把握现有基础和发展潜力，把握发展机遇，找准发展定位，提高规划的科学性、权威性。

明确未来五年发展的奋斗目标、发展思路、发展措施，坚持定性与定量相结合，使目标具有前瞻性、科学性、可行性。

2.突出重点，深化改革。

着眼于提高学校综合实力和核心竞争力，抓住关键环节，谋划好破解深层次难题的重大改革举措，集中力量解决学校发展过程中的重点和难点问题。

深化综合改革，创造发展条件，创新发展思路，落实发展措施。

使规划真正成为引领学校改革与发展的行动指南。

3.凸显特色，服务区域。

继承和弘扬学校办学经验、发展优势、凸显本学校专业特色，专业设置和人才培养符合行业和地方经济发展需要，工、文两学科协调发展，相互支撑，办学优势特色更加明显，基础学科专业得到长足发展，整体办学水平进一步提升。

三、发展现状及面临趋势

（一）发展现状

1.专业规模逐步扩大。

“十三五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。

专业由“十三五”初的17个发展到“十三五”末的19个，专业规模逐渐扩大。

19个专业中，工科类专业9个，占47.4%；文科类专业10个，占52.6%。

2.办学特色更加明显。

“十三五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。

学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业5个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。

主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。

3.教学条件明显改善。

“十三五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费140万元左右，全校教学科研仪器设备总值达400万元，实验室建筑面积约3300多平方米，多媒体教室总间数54间、座位数4400多个；实训（实验）实17个；新建校内外实习基地30多个。

4.教学管理严格规范。

通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。

“十三五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。

5.办学水平显著提升。

毕业生的综合素质稳步提升，升本录取率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。

6.校企合作教育快速发展。

（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。

7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。

学校14个教改科研项目成功立项，其中，重点项目8个（其中市级项目4个），一般项目6个。

（二）面临形势

进入21世纪，我国职业教育处于快速发展，2005年以来，职业教育领域解放思想，突出特色，深化校企合作，14年共培养了近9000万高素质劳动者和技能型人才，每年培训各类人员1.5亿人次以上。

可以说职业院校毕业生已成为产业大军的主要来源，成为实体经济发展的中坚力量。

但是，我国职业教育的科学发展还面临许多新的挑战，一是缺乏一支双师型的教师队伍拔尖创新人才培养能力较为薄弱；二是校企合作是职业院校培养高技能型人才的必经之路高等教育持续发展条件不足不稳；三是组建职教集团，整合教育资源扩招后毕业生就业竞争压力较大，对高等学校学科专业结构优化及增强学生社会适应能力等提出新的更高要求；四是打造品牌，发展内涵在人才培养模式、考试招生制度、办学体制和管理体制等方面，存在许多制约体制机制的障碍。

这些都将对专业的建设与发展产生较大影响。

面对国际国内高等教育改革发展的新形势，学校专业建设发展与人才培养仍存在一些不适应形势发展需要的问题。

1.专业建设整体水平有待进一步提高。

专业建设和发展不平衡，各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在较大差距，有些专业办学特色不够明显，缺乏高水平双师型的专业领头人，办学水平有待提高。

2.人才培养模式改革有待进一深化。

一是学校作为高职第二批次招生，如何培养技能型人才有待深入研究和探索；二是少数专业人才培养不能很好地适应社会需求，导致学生就业困难；三是人才培养中如何处理好学生就业针对性与可持续发展两者间的矛盾，需进一步探索；四是学生实践能力和综合素质有待进一步提高。

3．教学管理有待进一步改进。

教学管理和质量监控的内生动力有待增强。

教学管理粗放，管理系统信息反馈和自我调节机制不够健全，响应迟缓，管理效率有待进一步提高。

质量评估行政强制性色彩过重，内部质量保障、质量控制及质量认证的动力不足。