最新部编版小学语文四年级下册第八单元 优秀例文.docx
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最新部编版小学语文四年级下册第八单元优秀例文
第八单元习作
美文展示
新龟兔赛跑
四（9）班 韩欣彤
自从上次龟兔赛跑乌龟赢了之后，小兔子就开始发愤图强，起早贪黑，整天在家里锻炼身体，为的就是能在下一次比赛中战胜乌龟。
而乌龟呢？
天天在家里，坐在功劳簿上，吃喝拉撒，得意扬扬，特别懒惰。
转眼间，又到了他们比赛的时间了。
小兔子的身体锻炼得很强壮，而乌龟却吃得特别胖，浑身圆嘟嘟的，似个圆球。
乌龟嘲笑小兔子说：
“我能赢你第一次，就能赢你第二次，别以为你锻炼了身体，强壮了就能赢过我。
”这次小兔子没有再轻视对手，而是坚定地说：
“我们比一场不就能分出胜负了吗！
光说没用，凭运气，只能胜一时，要想成为永远的冠军，一定要有实力才行。
”一切准备就绪，只见姗姗来迟的松鼠裁判拿着小旗挥了挥，然后大声喊道：
“一，二，三，比赛开始！
”
乌龟快速地向前爬，而小兔子在那边慢悠悠地走。
乌龟转过头不禁嘲笑道：
“你这样慢悠悠地走，什么时候才能走到啊？
”小兔子笑了笑，没有回答他。
乌龟没跑一会儿就气喘吁吁了，而小兔子则越走越带劲。
不一会儿，小兔子跑到了一片萝卜地，那水灵灵的萝卜吸引着小兔子，小兔子可想吃这些萝卜呢，可是它一想到自己以前比赛输给了乌龟，便忍了忍，奋力向前奔去。
转眼间，小兔子看见了终点的红线，它飞似的撞上了红线。
等了好长时间，乌龟才爬到了终点，此时的乌龟满脸苍白，无力地躺着，已经精疲力竭了。
又隔了好长时间，乌龟才缓过神来，不服气地大叫：
“你怎么能赢过我呢？
这是怎么回事？
难道世道变了？
”小兔子诚恳地说：
“我自从那次比赛以后，经常在家里锻炼身体，每日除了睡觉吃饭，其他时间都是在锻炼，我赢了你也是我自己苦练的结果。
”
乌龟羞愧得脸都红了……
由龟兔赛跑的故事导入下文，很简洁。
细致描写了乌龟的神态与语言，写出其得意、骄傲自大的样子。
情节变化起伏，一波三折，很有趣。
写小兔子的心理活动，让故事更加生动。
结尾含蓄，耐人寻味。
小兔子发愤图强
乌龟得意扬扬
龟兔再次比赛
乌龟爬得慢，小兔子牢记教训
小兔子胜利了，乌龟羞愧
小作者展开大胆的想象，编写了情节曲折的故事。
特别是小兔子经过萝卜地时，能够牢记教训，抵制诱惑坚持到底，让故事更加生动。
另外，在细节描写上很不错，能够抓住乌龟、小兔子的语言、神态以及心理活动等进行刻画，让角色形象活灵活现。
梦想成真
——《卖火柴的小女孩》故事新编
黄子含
卖火柴的小女孩儿在街头冻晕了，可脸上还带着笑容。
她没有死，而是在做一个甜美的梦——她梦见了20年后的自己。
那时的小女孩儿仍在卖火柴，可已经不用走街串巷了，她有了一间30平方米的小店，里面摆着各式各样的火柴。
小店的生意非常好，因为不用跑来跑去，女孩儿比原来省力多了。
可是一个人忙不过来，于是女孩儿贴出了招工广告，不久就有好多人来应聘。
其中有个女孩儿名叫莎莎，她有着一头金黄的卷发，一双大大的眼睛闪闪发光，那种非凡的气质很招人喜欢，小女孩儿立刻录用了她。
这个莎莎可不简单，她很聪明，并且倾尽全力打理火柴店。
女孩儿很信任她，慢慢地，两人成了无话不谈的朋友。
莎莎给老板取了一个动听的名字——爱莉儿。
于是，爱莉儿将店名改成了“莎莎莉儿”。
她们一起设计了各式各样的蜡烛，并添加了很多周边产品，像烛台、香薰灯等等。
不久，这个叫“莎莎莉儿”的火柴店以连锁的形式遍布整个丹麦。
爱莉儿成了火柴女皇。
就这样，两姐妹一起过着无忧无虑、天堂般的生活……
突然，小女孩儿醒了，她眨了眨眼睛，发现自己的身边除了几根燃尽的火柴杆儿外，什么也没有。
身边不再有火柴店的温暖，只有呼啸的北风。
原来这只是个梦。
正当她想哭时，莎莎出现了。
原来，莎莎是小天使，她不忍心见小女孩儿就这样冻死街头，于是偷偷施了魔法，给了她一个美好幸福的梦。
“莎莎，真的是你吗？
”卖火柴的小女孩儿惊叫起来。
“爱莉儿，是我啊！
”两个女孩儿拥抱在一起，莎莎把自己的棉袄脱下来给了爱莉儿，并给了爱莉儿两个口袋，叮嘱她说：
“记住，这两个口袋能够救你的性命！
你一定要坚强地活下去！
”说完，莎莎就飞走了。
卖火柴的小女孩儿艰难地撑起身子。
她打开第一个口袋，里面是一顿大餐，苹果、梅子、烤鹅……之前划火柴时浮现出的食物现在竟然都成真了，小女孩儿狼吞虎咽地吃了起来。
吃饱后，她打开了第二个口袋……
二十几年后，爱莉儿真的将“莎莎莉儿”火柴店开遍了全丹麦，她真的成了女富翁。
她常把钱分给贫穷的人，鼓励他们要努力，因为爱莉儿也是这样一步一步走过来的！
其实，第二个口袋里面只有四个字：
不要放弃！
第1自然段改编原著结局，让悲惨的结尾有了甜美的转机。
第2～4自然段想象卖火柴的小女孩甜美的梦境，为下文创编的“美梦成真”情节做铺垫。
第5～6自然段勾连原著的故事情节，卖火柴的小女孩燃尽火柴，陷入寒冷孤独之中，她的命运又会如何呢？
这一部分制造悬念，吸引读者往下读。
第7自然段揭晓故事新编的结局，卖火柴的小女孩摆脱了悲惨的命运，令人欣喜。
第8自然段结尾点题，“梦想成真”的真谛是“不要放弃”。
甜美的梦
梦中的美好生活
梦醒
美梦成真
不要放弃
《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇童话。
“小女孩儿最终冻死在街角”的悲惨结局让很多人都觉得痛惜。
小作者发挥奇思妙想，大胆改编故事，如，新增的人物——小天使莎莎，聪明善良，热心助人；新增的神秘元素——两个口袋，一个物质援助，一个精神鼓励；新颖的故事情节——借助梦境展开故事；还有令人欣慰的故事结局。
这些都体现出小作者丰富的想象力，是一篇难得的佳作。
《龟兔赛跑》续写
四（9）班 彭可昕
自从上次乌龟赢了兔子后，兔子很不服气，决定找乌龟再战，他心想：
上次是我太轻敌了，不然赢的一定是我！
比赛场上，兔子和乌龟正做着热身运动，眼里都写满了对这场比赛的自信。
“嘟——”随着大象裁判发出的一声哨响，兔子像脱缰的野马冲了出去，仿佛离胜利只有一步之遥。
而乌龟却背着自己沉重的壳，奋力向前冲，依旧步履蹒跚，缓缓而行，头上的汗水如同大雨一般滴落下来，眨眼间就被兔子远远地甩在身后了。
兔子骄傲地向身后看了看，早已看不到乌龟的踪影，心里暗暗窃喜，冠军非我莫属了。
就在兔子非常得意的时候，眼前一条波涛汹涌的河流挡住了他的去路，他的心里如同热锅上的蚂蚁——团团转啊！
时间一分一秒地过去了，乌龟已经追上兔子了，可兔子却还在原地来回挪步。
他看着乌龟，苦苦地恳求道：
“乌龟大哥，求求您背我过河吧，不然，我下河会淹死的。
”乌龟看着兔子可怜兮兮的样子，心想：
上次比赛是我赢了，这次冠军不如就让给他吧！
乌龟善意地点了点头，兔子急忙跳上了乌龟的背，乌龟在湍急的河流中奋力向前游，冰凉的河水多次像魔鬼一样拍打着乌龟，但他还是咬紧牙关，坚持了下来。
上岸后，乌龟大汗淋漓，气喘吁吁，早已动弹不得。
而兔子一跃而起，顺利地到达终点。
就在大象裁判要宣布兔子是冠军时，兔子立即抢过话筒，大喊道：
“这次比赛真正的冠军是乌龟，如果不是他中途帮助我，我不可能这么顺利到达终点，他是真正的幕后英雄！
”赛场上顿时响起了雷鸣般的掌声。
从那以后，兔子和乌龟成了一对好朋友。
通过写兔子的心理活动，引出下文。
将乌龟与兔子比较着写，写出其不同的特点。
妙用比喻的修辞手法，将汗水比喻成大雨，准确、传神。
妙用歇后语，锦上添花。
情节变化一波三折，让人回味无穷。
交代事情的结果，结局美好。
龟兔再次比赛
兔子被河挡住了
兔子恳求乌龟
乌龟背兔子过河
兔子到达终点
兔子感谢乌龟
成为好朋友
这篇作文有如下特色：
一是新编的龟兔赛跑情节曲折，一波三折。
二是能够抓住乌龟、兔子的动作、语言以及神态等进行细致描写，人物形象逼真。
三是含义深刻，让人回味无穷。
新编狐假虎威
四（6）班 丁晓茹
自从狐狸假借老虎的威风震慑万兽后，老虎就对天发誓：
今生今世不抓住狐狸，誓不为虎。
这一天，老虎又在森林里碰见了狐狸。
狐狸想溜之大吉，可老虎是谁啊？
哪能让狐狸从他眼皮子底下逃脱呢？
于是老虎跟在后面紧追。
突然，前面有一条小溪挡住了狐狸的去路。
狐狸无可奈何，被老虎捉住了。
老虎大笑道：
“哈哈！
怎么样，你今天还是落在我的手里了吧？
”狐狸笑眯眯地说：
“老虎大王，我是因为前面有一条小溪才被您抓住的，我觉得很不公平！
如果让其他小动物知道您是这样抓住我的，很有可能会损坏您的名声啊！
”
老虎转念一想：
对呀，狐狸说的很有道理，若是让其他小动物知道了，一定会损坏我的名声的，让我这森林之王的面子往哪儿放呢？
老虎想也没想，就对狐狸说：
“那你说该怎么办呢？
”狐狸想了想说：
“咱们就在这里比建桥吧，如果我输了，就心甘情愿被你吃掉；如果我赢了，你就必须放了我。
”老虎为了保住自己的名声，就爽快地答应了。
比赛开始了，老虎一巴掌就劈了一棵树去建木桥。
老虎历经辛苦，终于把桥建好了。
而狐狸伸了伸懒腰，笑着说：
“老虎大王，万一你建的是一座破桥呢。
”老虎生气地说：
“怎么可能，我从上面走一趟不就行了吗！
”当老虎走到桥中间时，狐狸用脚一踹，“扑通”一声，老虎如炸弹一样掉进了小溪里。
狐狸趁老虎掉进了小溪的时候，匆匆忙忙逃进森林里不见了。
这一次老虎又上了狐狸的当！
由故事狐假虎威，自然引出下文。
细致描写狐狸的动作、神态和语言等，将狐狸的狡猾刻画得很传神。
细腻地描写了老虎的心理活动，为下文埋下伏笔。
情节一波三折，很有趣。
运用比喻的修辞手法，写出了老虎落到小溪时的情景。
结尾很简洁，让人回味不已！
老虎发誓
老虎遇见狐狸，抓住狐狸
狐狸与老虎比搭桥
老虎试桥，被狐狸一踹
老虎掉进小溪里，狐狸逃走
小作者根据《狐假虎威》的故事编写了一个新奇有趣的故事。
首先，情节变化曲折，扣人心弦。
其次，能够抓住老虎和狐狸的动作、语言以及心理活动等进行细致描写，让角色形象活灵活现。
再次，结尾简洁，让人回味。
皇帝又穿新装了
沈璐奇
自从上次皇帝被骗子骗了以后，他觉得很没面子。
为了挽回自己的面子，他决定再穿新装游行一次。
这个消息一传开，商家们纷纷想为皇帝制作新装。
这次，皇帝经过精心挑选，选了其中的一位。
皇帝问商人：
“你要给我做一件什么样的衣服？
”商人眼珠子一转，胸有成竹地答道：
“尊敬的陛下，我要给您做一件又薄又轻的衣服，而且是世界上独一无二的金丝衣。
如果在冬天穿上它，您会感到很暖和；在夏天穿上它，您会感到很凉爽。
”皇帝听了很高兴，告诉商人要什么材料尽管开口。
商人说：
“这金丝衣是金子做的，您只要给我几袋金子就行了。
”皇帝想起了自己以前的丑事，厉声说道：
“你如果敢骗我，格杀勿论！
”商人连忙屈膝下跪，保证说：
“我怎么敢欺骗陛下您呢？
”
皇帝吸取上次的教训，决定要将商人留在皇宫里做衣服，并由自己亲自监督。
商人在皇帝的督促下夜以继日地工作着，不出几天衣服便有了雏形。
皇帝看着自己心爱的新装快要做成了，非常高兴。
但是狡猾的商人却在家里做了一件纸质的衣服，外面镀了一层金箔，几乎可以以假乱真。
到了衣服做成的那天，商人偷偷地把那件真的金丝衣换成了那件纸衣服。
他让皇帝穿上试一下，皇帝穿上后，顿时金光四射，吸引了众臣的眼球，大臣们都拍手称好。
皇帝看着这件漂亮的衣裳不禁大喜，马上吩咐下人赏商人金子三袋。
商人背起金子，吹起口哨，溜之大吉。
第二天，皇帝穿着新装高高兴兴地进行第二次游街。
不料，天公不作美，天空突然乌云密布，雷声隆隆，不一会儿就下起了倾盆大雨，衣服上的金箔被雨水一点点地冲掉了，露出了一件皱巴巴的纸衣服。
百姓们看了都哈哈大笑，什么金丝衣，原来是一些破纸头呀！
皇帝听到了百姓们的嘲笑，羞得无地自容，一个劲儿地在心里骂“上当了，上当了”。
他派大臣去抓商人，可是狡猾的商人早已不知去向……
第1自然段顺承原故事结局，展开新的故事情节。
第2自然段秉承原故事中商人能言善辩的特点，仍旧花言巧语哄骗皇帝。
第3自然段改编原故事情节，写皇帝吸取教训，亲自监督，但狡猾的商人却在衣服做成那天，偷换真衣，溜之大吉。
第4自然段模仿原故事结局，写第二次游街，倾盆大雨，金丝衣变成皱纸衣，皇帝再次出丑。
再做新衣
商人许诺
皇帝监督，商人暗做手脚
再次出丑
《皇帝的新装》通过一个怪诞的故事揭露了人贪慕虚荣的本性，而这篇作文作为故事的续篇，讽刺的却是人们只看表面，不重内在的缺点，虽然仍然是拿皇帝的新装做文章，但主题却是新颖的，是一篇优秀的作文。
续写《小木偶的故事》
蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有的表情后，小木偶高兴得不得了。
他见到谁都会开心地点头，并告诉人们自己有了人类所有的表情。
他决定回家，让爸爸——老木匠见识见识他的表情。
在回家的路上，他遇见了上次抢他红背包的小红狐。
“哈哈，这一次我可以要回我的红背包啦！
”小木偶心里想。
他高兴地跑到小红狐面前，却发现小红狐一副垂头丧气的样子。
小木偶的心一下子就软了。
他亲切地问：
“小红狐，你怎么了？
”小红狐告诉小木偶说：
“森林里的小动物都不愿意和我做朋友了。
”
小木偶决定帮助小红狐找朋友。
可是森林里的小动物对小红狐以往的恶劣行径深恶痛绝。
大家都不愿意再相信他了。
小红狐更伤心了。
小木偶想：
用什么办法可以让小红狐快乐起来呢？
对了，用自己丰富的表情逗他开心吧。
于是，小木偶站在小红狐面前，做着搞笑的鬼脸：
学狮子龇牙咧嘴，学老虎发怒咆哮，学小绵羊温柔地“咩咩”叫……逗得小红狐哈哈大笑。
慢慢的，小红狐的心情越来越好，脸上恢复了往日灿烂的笑容。
小红狐把红背包还给了小木偶，他低下头，不好意思地说：
“亲爱的小木偶，对不起……你愿意做我的朋友吗？
”说完，他用期待的目光看向小木偶。
小木偶用一双有力的大手抱住了小红狐。
他微笑地望着小红狐，真诚地说：
“你一直是我的好朋友呀！
”
“哦，哦，我有朋友啦！
我有朋友啦！
”小红狐激动地拉着小木偶的手又蹦又跳，他们快乐的笑声传到很远很远的地方……
开门见山，直奔主题。
巧设转折，为下文做铺垫。
小木偶展示了丰富多样的表情，帮小红狐找回了快乐。
故事结局圆满。
开篇点题
小木偶想尽办法帮助小红狐
小木偶和小红狐成为好朋友
这篇童话写的是拥有丰富表情后的小木偶不计前嫌，热心地帮助抢他背包的小红狐，使小红狐知错就改，最后两人成了好朋友的故事。
文章构思新奇，立意深刻，让读者耳目一新。
出奇制胜
四（9）班 何海洋
龟兔赛跑，让小乌龟变得名声大振，森林里几乎无人不晓。
而兔子呢？
脸可丢大了！
不过兔子很自信，心里想：
只要我不骄傲，胜利一定属于我。
小乌龟回到家里，心想：
下一次比赛，兔子可不会再犯同样的错误了。
上一次我靠投机取巧赢得了比赛，这次恐怕不会这么幸运了。
它决定在家中精心策划，研制出一批先进的装备来武装自己，以便下次获胜。
小乌龟不分昼夜，辛勤地研制着，它终于发明了许多精良的装备，有“平衡板”“飞天机”和“降落伞”“定位仪”等等，这是兔子始料不及的。
比赛开始了，小乌龟的装备派上用场了。
它先用“飞天机”让自己飞起来，接着，用“平衡板”让自己平衡，疾驰而去。
任凭兔子使出九牛二虎之力，依然追不上，只能眼睁睁地看着小乌龟绝尘而去，兔子看着这一切，感到很疑惑，心里想：
何方神仙助小乌龟再次成功呢？
兔子百思不得其解。
一眨眼的工夫，小乌龟便快要到终点了。
它先用“定位仪”锁定终点，然后不慌不忙启动“降落伞”，准确无误地到达了终点。
而兔子呢？
还在路上飞快地奔跑着，它上气不接下气，大汗淋漓，终于到达了终点。
兔子发自内心地佩服乌龟，问：
“乌龟大哥，你怎么跑得这么快呢？
就像飞一样啊！
”乌龟指了指那些宝贝说：
“这是我最近研制的一些装备，它们让我变得神通广大！
告诉你，科学是能改变一切的！
”
“哦，原来是这样！
看来我以后也要刻苦学习科学文化知识了！
”兔子恍然大悟地说。
总结上一次的龟兔赛跑，自然引出下文。
细致描写小乌龟的心理活动，为下文埋下伏笔。
具体描写比赛的过程，写出小乌龟的聪明、刻苦。
通过对话，点出科学的神奇，揭示深刻的道理。
结尾中兔子说的话发人深省，含义深刻。
龟兔赛跑的背后
小乌龟发愤图强
龟兔再次比赛
小乌龟运用科学，稳操胜券
兔子佩服小乌龟，决心苦学科学文化知识
小作者大胆想象，将龟兔比赛与科学知识融合到一起，不仅写出小乌龟的勤奋，还阐释了一个深刻的道理：
“科学是能改变一切的！
”另外，故事情节发展有变化，引人入胜。
第一单元习作
美文展示
我的乐园
这是一所乡村小学，这儿四季分明，这儿繁花似锦，树木参天，这儿书声琅琅，处处欢声笑语，这儿是欢乐的海洋，这儿是知识的殿堂。
我很幸福，在这儿学习、成长。
我很开心，这儿有我的一片“乐园”。
在我们班教学楼前面，是学校的小操场，那儿有四张乒乓球桌，一字排开，都是水泥做的。
虽说有的球桌边角已有破损，可它们仍然是我们的最爱。
课间或者上体育课时，那儿总是挤满了人。
瞧！
对阵的两人打得多激烈，球儿在桌面上飞过来飞过去，像一个灵动的舞者，时而左旋、时而右旋，时而飘移、时而跳跃，犹如鲤鱼跳龙门，又如彩蝶在花丛中翩翩起舞，这精湛的球技赢得同学们一片山呼海啸般的掌声。
每当这个时候，我总是其中最尽兴的一个，无论是打球，还是看球。
上课铃响，同学们依依不舍地离开球桌，也是该让它们好好休息一会。
离球桌不远处，有座大花园，那里四季鲜花不断：
春天里雪白的樱花开得正盛；夏日里姹紫嫣红的郁金香迎面扑鼻；秋日里米黄色的桂花芳香四溢；冬日里淡红的梅花傲霜斗雪。
这儿的一草一木，一砖一瓦都让我割舍不下，这儿每一个角落都留下了我的脚印，这儿是我美好童年最值得回忆的地方，我爱我的乐园。
“这儿……这儿……这儿……”运用排比的修辞手法，层层递进，增强了文章的感染力。
把乒乓球比作舞者、鲤鱼跳龙门、彩蝶，想象力是多么丰富呀！
排比修辞手法的运用更写出球技的精湛，比赛的激烈。
首尾照应，结尾处点明中心，升华了文章的主题。
校园美丽
课间活动丰富
花园锦绣
留恋乐园
这篇文章采用了比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出了校园的美丽以及课间活动的丰富多彩，表达了小作者对乐园的无限留恋。
我的乐园
我家附近有一个湖，它的名字叫上清湖。
这里四季分明，景色宜人，湖水清澈，游鱼如织，百草丰茂，树木葱茏，游人络绎不绝。
这是我的乐园。
周末到了，我和爸爸、妈妈一起，荡起小舟，扬起风帆，湖上传来了我们的欢声笑语。
微风拂过，湖里清波漾漾，岸边人影绰绰，凉爽而又清新的风迎面吹来，像母亲的手抚摸着你的脸颊。
那是夏天。
湖中游船点点，湖水清澈得可以清晰地看见湖底的沙石。
湖中心有个小岛，岛上树木葱郁，雪白的、粉红的、鹅黄的菊花争奇斗艳，你不让我、我不让你，整个小岛成了花的海洋。
我们在花丛中扑蝴蝶，捕蚂蚱，捉迷藏，尽情享受玩耍的乐趣。
那是秋天。
雪如约而至。
白色的雪飘飘洒洒落下来，地上、房子上、小山上都是皑皑白雪，像穿上了一件厚厚的棉衣。
我们踩着“咯吱咯吱”的雪，在雪地里掷雪球、打雪仗，雪球打在我们的脸上、头上，谁也不喊一声疼、叫一声苦，我们的笑声久久回荡在空旷的雪域中。
那是冬天。
燕子来了，布谷鸟来了，大雁也飞回来了，小草偷偷地从土里钻出来。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”柳绿了，粉红的桃花像小姑娘脸上打的胭脂，粉嘟嘟、娇艳艳，煞是好看。
我们鼻翼间洋溢着生机勃勃的清新气息，我们到公园爬山、放风筝，到郊外去呼吸新鲜空气。
那是春天。
我时常漫步在上清湖湖畔，饱览这里如画的风景，无论是春夏，还是秋冬，哪一个季节不美呢？
上清湖，不仅是一个湖，它还是一个让我朝思暮想的地方，这里留下了我最珍贵的记忆。
我在你的四季里徘徊，我喜欢你，我的乐园——上清湖。
开篇点题，总的概括乐园四季分明，美不胜收的特点。
把风比作母亲的手，写出了风的轻盈，亲切而又温馨，让人读后感到温暖。
小作者采用比喻的修辞手法，写出冬天白雪皑皑的景象。
小作者采用拟人、排比、比喻、引用古诗的修辞手法，写出了春天欣欣向荣的景象。
采用“总—分—总”结构，写出了乐园里春夏秋冬各具特色的景象。
景色秀丽
四季不同
流连忘返
美好回忆
本文采用“总—分—总”的结构写出了上清湖春夏秋冬四季迥异的景色，给人留下了深刻的印象。
我的乐园
我的房间是个乐园，也是学习和生活的小天堂。
那里有各种各样的玩具，给我带来了无限的乐趣。
我房间门上贴着自己画的画，画上有一条弯弯曲曲的小河，河水清澈，游鱼穿梭。
河岸上绿树成荫，树下零星的小花点缀在碧草丛中，在阳光的照耀下调皮地眨着眼睛。
我的被子上有一只小熊，它拿着小提琴，一边唱一边跳，它每天都要我教它一首新歌。
我的枕头上有个月亮，一双澄澈而又明亮的眸子深情地望着我，好像在跟我说悄悄话，每天晚上都陪伴我入眠。
床头站着一位头剃光头，手握猎枪，两眼如灯泡一样大，嘴歪眼斜，弯腰驼背的人。
没错，他就是人见人踢开，花见花不开的光头强。
我收藏的书可多了。
如：
《爱的教育》《草房子》《格林童话》《安徒生童话集》《老人与海》………它们总在我最无聊的时候来陪伴我。
我最喜欢漫画《父与子》，它带给我欢笑的同时，还让我明白了许多道理。
我的房间里最可爱的是鱼缸中的那些金鱼，你瞧，它们摇摆着蒲扇似的尾巴，扭动着滚圆的身子，身上五彩斑斓的颜色，让人感到小精灵的憨态可掬。
我的房间伴随着我成长，让我在无忧无虑中度过了快乐的时光，这里充满了欢声笑语，这里也有喜怒哀乐。
我爱我的房间，我爱我的乐园！
小作者把房间比作乐园、小天堂，写出了房间的舒适与温馨。
“澄澈”与“明亮”两词写出了眼睛可爱而又迷人。
外貌与动作的描写，把光头强写得惟妙惟肖。
采用比喻的修辞手法，形象地勾勒出金鱼的形态和动作美。
开门见山
房间的物品
首尾呼应
小作者开门见山，然后从门上的画谈起，介绍了屋里的摆设，玩具的样子，鱼缸中的金鱼，最后抒发了对房间乐园的喜爱。
图书一角
我爱我们的班级，我们的班级温馨又阳光，处处充满生机。
我最喜欢的还是教室后面的图书角。
那里摆放着两个大书架，装满了各式各样的书籍。
在课余的时间里，我们这些“小书虫们”就迫不及待地涌到书架旁边，或蹲、或站、或倚、或靠，捧起自己心爱的课外书，一页，两页……我像一个饥饿的婴儿，贪婪地吮吸着母亲的乳汁。
我时常与书中人物进行精彩的对话。
看到离奇的故事情节，各种人物的命运遭遇，常常使我为他们的悲欢离合牵肠挂肚；看到痴迷处，常常使我废寝忘食，夜不能寐。
就这样，我尽情地在童话世界里漫游，在科幻世界里穿梭。
我从书中汲取了许多营养。
读《钢铁是怎样炼成的》，让我从保尔·柯察金身上学到了在困难面前要勇敢、坚强、自信、乐观、积极向上，就如他所说：
“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：
当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”这告诉我们，人的生命是短暂的，我们要在有限的生命中发挥无限的价值，做自己想要做的事，一步步实现自己的梦想，这样在生命的冬天，就可以毫无愧疚和悔恨，不去惋惜自己虚度的光阴，后悔自己错过的一切，因为你已经发挥了自己无限的价值。
图书一角，是知识的海洋，我常常驾起心爱的小船，在海洋里遨游。
我爱你——图书一角。
开篇点明图书一角的位置。
把“我”比作嗷嗷待哺的“婴儿”，把“知识”比作“乳汁”，生动形象且贴切。
从书中明白道理，指导人生，砥砺前行，遇到困难，不屈不挠，勇敢而有自信。
篇末点题，把“图书一角”比作“知识的海洋”，耐人寻味。
“我”爱教室后面的图书角
“小书虫们”课余时间在图书角看书
从《钢铁是怎样炼成的》中学到的知识
“我”爱图书一角
本文从图书一角的位置以及它丰富了“我”的课余生活展开描述
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