语文人教版三年级下册13和时间赛跑.docx

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语文人教版三年级下册13和时间赛跑

《与时间赛跑》教学设计

活动背景：

现在的学生不会珍惜时间，从小没有养成良好的学习习惯，不会抓紧时间，不会运用时间，每天放学回到家都是先玩再写作业，需要老师、家长不停地催促与提醒，作业、学习压根与他无关，就这样周而复始，常常让时间在不知不觉中悄悄地溜走，而他们自己却一无所知。

面对这些问题，我结合三年级语文下册教科书开展“与时间赛跑”主题班会，进行一次具有现实意义课堂教育，从而让他们珍惜时间，做更多有意义的事情。

（以主题班会的形式授课）

 教学目的

1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

2、锻炼学生的组织能力、听说能力及表演能力，培养他们的参与意识，提高思想素质。

3、让学生的主动性、创造性得到充分的发展。

教学重点

1、理解“所有时间里的事物都永远不会回来了。

”

2、“假若你一直和时间赛跑你就可以成功”等句子的意思。

教学难点

1、感受珍惜时间的意义。

2、紧密联系学习生活经历加深体验。

教学准备搜集有关珍惜时间的名言或谚语。

活动准备

第一阶段：

发动全班同学收集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。

第二阶段：

教师把收集到的资料整理后分给各小组。

让每位学生准备好自己的节目。

同时，教师也要做一些准备工作，如：

准备好纸条、录音机、音乐、服装以及道具等。

教学过程

（一）创设情境，引入主题。

师：

今天，老师给大家带来了一个谜语，看看同学们谁能猜得出。

（出示PPT）

生：

时间

师：

同学们可真聪明，答案的确是时间。

是啊，桃花谢了有再开的时候;燕子飞了有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候。

 然而时间却是一去不复返。

它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。

它能像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。

同学们，你们听见了吗？

那是时间的声音。

（二）诗歌朗诵，感受时间。

（时光老人和钟姑娘匆匆赶到。

）

时光老人和钟姑娘：

大家好！

不好意思，我们来迟了，听说我们班同学正要和时间赛跑，我们也要参加哦！

下面请欣赏由时光老人我和钟姑娘为大家带来的朗诵《时光老人的礼物》。

（出示ppt，播放音乐）。

《时光老人的礼物》后附

（三）多种方式，感悟惜时。

钟姑娘：

是啊，时光老人的礼物多么美好啊！

同学们，你们猜，时光老爷爷有多大年纪了？

（生猜）

时光老人:

我今天正好120岁，我每天节约1分钟，这120年来，我节约多少小时？

（730小时）你们和钟姑娘一起算吧，看谁算得快。

大家准备好了吗？

1,2,3开始。

（学生和钟姑娘比赛）

钟姑娘：

哇，你们算得可真快，快快告诉我们，你们是怎样算的？

（一学生说计算过程）

钟姑娘:

你们算得确实比我们快，祝贺你们比赛获胜。

时间老人：

大家利用这样快的速度和我们赛跑，你们一定会节约大量的时间去做更多的事。

可问题是，不是所有的人都和你们一样珍惜时间，看看他们又是怎样对待时间的吧？

请欣赏小品《明天做》（出示ppt）非常感谢这几位同学的精彩表演，我们从小品当中也已经略知一二。

活动:

1想一想：

现在请同学们以小组为单位想一想讨论（讨论完代表发言）

小品中王伟的做法正确吗？

为什么？

假如是你，你会怎么做？

师：

时间差不多了，我们来听听看，哪个小组先发言？

（老师引导：

时光一去不复返，不能浪费时间，要今日事，今日毕，时刻与时间赛跑）

2说一说：

请同学们说一说你所感触到的时间一去不复返的例子。

（出示PPT）

老师举例:

今天太阳落山了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

爸爸妈妈以前和我一样小，可现在他们再也不能回到我这么小的童年了。

今天的晴空万里不同于明天的晴空万里。

今年我12岁，明年的我就已经13岁了，不再是12岁。

今天时间从脸盆里漂过，明天的同一时间也许就不是了。

今天老师上的这节课，与明天老师上同样的课也不一样。

校园里粉色的花真美丽，也许它们明天的鲜艳不同于今天。

春夏秋冬，四季轮回，可每个年头每个季节的景色各异。

今天鸟儿飞到天空，明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了.

师（总结）：

老师发现了，同学们都有一颗善于观察感悟生活的心。

是啊，所有时间里的事物，都永远不会回来了。

你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。

师过渡：

一分钟能做些什么呢？

我们可以读书、写字、画画、跳绳等等，下面我们来做个游戏。

比一比：

时间大比拼（神奇一分钟）

比赛规则：

一分钟之内数量多者为获胜组，将答案写在纸条上（老师提前发好纸条）

第一组与第二组比赛写出关于时间的四字成语。

一刻千金日月如梭分秒必争争分夺秒稍纵即逝

一日三秋白驹过隙光阴似箭日日夜夜时不我待

日积月累日暮途穷千钧一发日新月异千载难逢

日以继夜穷年累月转瞬即逝寸阴尺璧惜时如金

爱日惜力光阴荏苒一刻千金日月如梭宵衣旰食

第三组与第四组比赛写出关于时间的诗句。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　少壮不努力，老大徒伤悲。

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

莫等闲白了少年头，空悲切。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

花有重开日，人无再少年。

明日复明日，明日何其多。

师：

大家准备好了吗，现在开始！

师：

好，时间到。

（获胜组加分）刚才我们大比拼的过程本身就是在与时间赛跑，（老师板书：

与时间赛跑）老师想咨询下获胜组，此时此刻，你们的心情怎样呢？

（老师板书：

高兴，喜悦）

议一议：

你想做下面哪种人?

（出示PPT）

聪明着-----利用时间求职者------抓紧时间

愚蠢者------等待时间科学者-------创造时间

自满者------藐视时间勤奋者-------珍惜时间

有志者------赢得时间

师：

老师发现了，同学们都是一个珍惜时间的人。

（四）欣赏图片，再次感受时间的珍贵。

（出示PPT，音乐）

师：

老师这有几张图片，请大家看看生活中人们又是如何珍惜时间的，并谈谈你的感想。

（老师指名一两位同学回答）

（五）珍惜时间的具体方法（出示PPT，音乐）

师：

既然时间如此重要，那么我们如何才能做到珍惜时间呢？

（将常青树挂在黑板右侧）如果把时间比作一棵常青树的话，那么每个人的具体行动才能让这棵树枝繁叶茂，请大家结合自身谈谈具体做法，将答案写在纸条上，给你两分钟时间。

师：

现在请大家将你的纸条贴在这棵常青树上。

如：

1.科学安排，合理利用

2.提前制作合理的计划表

3.提高自控能力，学习讲究方法。

4.制作“放学回家后”的作息时间表

5.课前认真做好准备工作。

6.回家后先做作业再玩耍。

（教师选择性的读一两个，老师希望大家行胜于言，愿我们的常青树永远绿意常在。

）

（六）师生总结，升华主题。

（时光老人和钟姑娘再次出现）

（女）岁月的流逝，

（男）人生的短暂，

（同）造就了时间的宝贵。

（女）它是组成生命的材料，

（男）它是衡量重量的标准。

（同）它又来去匆匆

（女）它如风而去，

（男）它如水而流，

（女）留下的只是一声感叹，

（男）带走的却是人生岁月。

（女）不要让风华岁月从身边划过，

（男）流下一颗遗憾的心。

（女）我们知道

（男）人永远跑不过时间，

（女）但人可以比自己原有的时间跑快几步，

（男）有时可以快好几步，

（女）这几步虽小，但用途很大，

（男）因为

（同）不积跬步，无以至千里；

不积小河，无以成江海。

师：

是啊，让我们三一班的全体同学和日月同行，与时间赛跑。

一万年太久，只争朝夕，让时间在我们手里绽放光彩吧。

最后，我送给大家一句话：

假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

（板书：

成功，并且出示钟表）

附：

1.时光老人的礼物 

你把东风变成树枝， 

让小鸟快活地飞上蓝天； 

你把青草带给原野， 

让千万朵鲜花张开笑脸。

你把阳光带给山谷。

让积雪化成淙（cóng）淙的泉水； 

你把细雨带给田地， 

让种子闻到泥土的香味。

你把春天带给我们， 

这份珍贵的礼物赛过黄金； 

你把一年的大好时光， 

同样地给我们每人一份。

三百六十五天， 

谁也不多，谁也不少；

是你，

令沧海桑田成为事实；

是你,

让士别三日，刮目相看传为佳话。

但也是你，

使一寸光阴，一寸金成为警句；

把少壮不努力，老大徒悲伤挂在人们嘴上.

从一个细小的“了”字中，

我们窥视到你的威力：

有的人放弃了你，

你也放弃了他们；

有的人从美梦中醒来时，

你却留给他们长长的背影；

有的人虽然抓住了你的脚步，

但你已在他们脸上划下

一条条，一道道。

让日月交替，

就看我们啊—— 

能不能把你安排得最好。

时光老人呀，请你瞧一瞧， 

你给我们的礼物是多么美好!

灿烂的春光一望无边， 

祖国的山河到处含笑!

2.小品《明天做》情节简介：

场地说明：

场地的一半为王伟的家，一半为教室。

王伟坐在中间，向左转动是家里的书桌，向右转动则是教室的课桌。

小品情节描述：

一个学生手举用大牌制作的日历展示星期一、二……；一学生扮演老师，不断布置作业；两位同学扮演王伟的同学，轮流找王伟出去玩。

日历以星期一开展展出。

教师（在教室里）：

同学们，今天的课外作业是第一课的练习题（王伟从教室的书桌里取出一本练习册，转到左边，把练习册放在桌上。

）

同学A：

王伟，打篮球去，就少你这个主力了，快点走吧。

王伟：

我作业还没做呢？

（想了一会）好吧，作业明天再做。

（跟同学A下场。

然后再回到舞台中间。

）

（日历翻到星期二。

）

教师：

同学们，今天的作业是第二课的练习题。

（王伟从课桌里取出一本练习册，一转身放在左边的桌子上。

）

同学B：

王伟，美国职业篮球赛，快。

王伟：

是吗？

走。

可我的作业还没做呢，哎，明天再说吧。

（日历不断翻到星期六，教师不断地留作业，王伟家里的作业本越摞越高……）