影视创意及剧本写作 课程标准制定规范.docx

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影视创意及剧本写作课程标准制定规范

课程标准制定规范

《影视创意及剧本写作课程》标准

一、课程性质与地位

动画的基础课程，对动画剧本创作系进行系统、全面、立体的梳理

本课程是多媒体技术专业的核心专业课。

通过本课程的学习使学生掌握剧本创作的理论和方法，毕业后可从事动画剧本创作、广告故事板操作等工作，为学生的职业生涯做铺垫。

本课程以动画剧本创作为学习目标，通过本课程的学习，使学生掌握动画剧本创作的基础知识，并得到必要的创作技巧。

为学生以后从事动画编剧、广告故事板创意等工作打下坚实基础。

动画剧本课程是实践性很强且面向实际应用的重要专业课，和其他课程有着重要的关联作用，它的先修课程是动画概论。

二、职业能力要求

培养学生清晰的动画剧本创作理论，并将这种思维运用到设计实践和艺术创作中。

（1）掌握动画剧本创作的理论和技巧方法

（2）具有创作动画编剧，广告故事板的能力

三、课程教学实施的基本理念

在语言教学中体现动画剧本创作理论的培养，引导讲理论运用到创作实践中

打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以案例分析为中心组织课程内容，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

本课程总学时：

64学时（理论学时：

３２实训学时：

３２）

四、课程目标

（一）知识目标：

旨在构建完整、学科的动画剧本创作理论体系

1.要求学生能够掌握动画剧本创作的理论和方法技巧。

2.可以掌握动画剧本创作的能力。

3.能独立创作动画剧本。

（二）能力目标：

将创作思维运用到设计实践和艺术创作中

（1）了解功能要求学生了解动画剧本创作的理论和方法技巧。

（2）学以致用要求学生能独立创作动画剧本。

五、课程内容标准

第一讲创作种子

第一章  左右脑的思维机制（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求：

1了解认得走右脑的功能区别

2了解思维形成的机制

3了解创作种子的形成过程

教学内容：

1思维的混沌

2形成意象的神经机制

3从混沌到有序—奇异吸引子的形成

4奇异吸引子向创作种子的转化

重点：

了解创作种子的形成过程

难点：

奇异吸引子向创作种子的转化

技能点：

了解思维形成的机制

第二章  种子在创作中的功能（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解创作构思的路径

2了解种子在艺术创作中的功能

教学内容：

1种子是一个“生命”范畴

2种子分形为主题和形象

3创作构思的路径

4种子在艺术创作中的功能

重点：

了解创作种子在创作中的功能

难点：

理清创作构思的路径

技能点：

运用种子在创作中的作用

第三章  自然界的对称（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求：

1了解自然界中的对称现象

教学内容：

1物理学的对称：

镜像对称、平移对称、旋转对称

2自然界存在的各种对称

重点：

了解自然界中的对称现象

难点：

了解自然界中的对称现象

技能点：

了解自然界中的对称现象

第四章  图形对称（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解对称轴

2学习对称方法

3各领域的对称应用

教学内容：

1对称轴

2对称操作

3建筑、绘画、雕塑中的对称

4电影《烽火孪生泪》中的对称

重点：

了解对称轴

难点：

各领域的对称应用

技能点：

学习对称方法

第五章  分形学（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1理解分形学

2理解迭代与递归

3各领域中分形的运用

4了解对称与分形的关系

教学内容：

1分形学

2迭代与递归

3计算机的迭代运用————曼德勃罗特集和分形树

4在社会人文科学中的分形

5美术造型和交响音乐中的对称和分形

6电影《鸳梦重温》中的分形

7对称与分形

重点：

各领域中分形的运用

难点：

了解对称与分形的关系

技能点：

理解迭代与递归

第三讲主题分形和形象分形

第六章  主题分形和形象分形（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解主题分形

2了解形象分形

教学内容：

1主题分形

2形象分形

重点：

了解主题分形和形象分形

难点：

了解主题分形和形象分形

技能点：

了解主题分形和形象分形

第七章  创作图式（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解各类矩阵

2了解各类图式

教学内容：

1格雷马斯符号学矩阵

2人物关系矩阵的运用

3情景与情节的合并图式

4主题论证的图式

5情节的迭代图式

6情节的喜欢运动图式

重点：

了解各类矩阵了解各类图式

难点：

了解各类矩阵了解各类图式

技能点：

了解各类矩阵了解各类图式

第八章  主题陈述（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解主题陈述

2学习主题陈述的方法

教学内容：

1主题陈述

2主题陈述的方法

重点：

了解主题陈述

难点：

学习主题陈述的方法

技能点：

学习主题陈述的方法

第四讲情境分形

第九章  情境分形（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解情境的概念

2理清情境三要素间的关系

3了解情境分形

教学内容：

1情境的概念

2情境三要素的相互关系

3情境分形

重点：

了解情境的概念

难点：

理清情境三要素间的关系

技能点：

理清情境三要素间的关系

第十章  人物关系分形（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解各种类型的人物分形

教学内容：

1单一人物关系分形

2两个人物的关系分形

3三个人物关系的分形

4四至六个人物的分形

5七个左右的人物关系分形

6多组人物关系的分形

重点：

了解各种类型的人物分形

难点：

了解各种类型的人物分形

技能点：

了解各种类型的人物分形

第十一章  环境分形（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解环境要素的主要功能

2了解环境要素的思维特征

3理清环境要素与人物关系、事件要素的关系

4理清环境分形与主题、情境、事件的关系

5特殊的情境场景

6分析影片中的环境分形

教学内容：

1环境要素的重要功能

2环境要素的思维特性

3环境要素如何与人物关系、事件要素相互2

4环境分形与主题、情境、事件

5桥段中的环境场景

6影片的环境分形

重点：

了解环境要素的主要功能和环境要素的思维特征

难点：

理清环境要素与人物关系、事件要素的关系、环境分形与主题、情境、事件的关系

技能点：

分析影片中的环境分形

第十二章  事件分形（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解内部事件与外部事件

2弄清事件分形的作用

3几种事件重演的类型

教学内容：

1内部事件与外部事件

2事件分形在情境设置中的作用

3事件的分形重演

4事件的结构形式选择

重点：

了解内部事件与外部事件

难点：

弄清事件分形的作用

技能点：

几种事件重演的类型

第五讲情境分形

第十三章  情节的结构（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解情节构思

2了解情节的迭代、递归和翻转

3了解情节的运动形态

教学内容：

1情节构思是从高潮推出开端，还是由开端推出高潮

2情节的迭代、递归和翻转

3情节的运动形态————“曲而成周

重点：

了解情节构思

难点：

了解情节的迭代、递归和翻转

技能点：

了解情节的运动形态

第十四章  结构类型和单元组合（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解戏剧的结构类型

2了解叙事的空间结构类型

3了解单元的组合结构

4前瞻电影的叙事方式

教学内容：

1戏剧的结构类型

2叙事的空间结构类型

3单元的组合结构

4电影的叙事方式前瞻

重点：

了解戏剧的结构类型

难点：

了解叙事的空间结构类型

技能点：

前瞻电影的叙事方式

第十五章  单元组合的类型（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解线性的单元组合

2了解群的单元组合

3了解中心的单元组合

4了解“戏中戏”单元组合

教学内容：

1线性的单元组合

2群的单元组合

3中心的单元组合

4“戏中戏”单元组合

重点：

了解各种单元组合

难点：

了解各种单元组合

技能点：

了解各种单元组合

第十六章  假定时空条件下的情节（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1了解现代物理学的时空间假设

2了解假定的时空间条件下的单元组合

教学内容：

1现代物理学的时空间假设

2假定的时空间条件下的单元组合

重点：

了解现代物理学的时空间假设

难点：

了解假定的时空间条件下的单元组合

技能点：

了解假定的时空间条件下的单元组合

第六讲案列

第十七章  《道路》从种子产生到情境建构的过程（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1从影片中学习创作种子的产生

教学内容：

1创作种子的产生

2人物原型——主题性的人物形象出现

3主题性的时间被带入

4主题陈述

5事件的设置与情节设计

重点：

从影片中学习创作种子的产生

难点：

创作种子的产生

技能点：

从影片中学习创作种子的产生

第十八章 《战舰波将金》环境分形的创作过程 （讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

1影片的创作和再创作

教学内容：

1影片创作的起源

2影片的再创作

3爱森斯坦的艺术准备：

舞台实践和电影理论研究

4敖德萨阶梯的舞台化处理

5从石狮的跃起看蒙太奇的轴对称

6从主题的场景化寻找，到场景的主题化实现

7环境分形主题阐述

重点：

影片的再创作

难点：

影片创作

技能点：

创作影片

第十九章 《桂河桥》主题分形和人物关系分形（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

分析影片中人物性格、结构大纲、主题思想

教学内容：

1人物性格分析

2结构大纲

3人物分形

4主题思想

重点：

分析影片中人物性格

难点：

分析结构大纲

技能点：

分析主题思想

第二十章 《两生花》自相似人物分形和形象分形 （讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

根据影片进行分形分析

教学内容：

1情节和主题

2人物分形

3环境分形

4情节分形

5形象分形

重点：

根据影片进行分形分析

难点：

根据影片进行分形分析

技能点：

根据影片进行分形分析

第二十一章 《情书》自相异人物分形（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

观看影片，进行分析

教学内容：

1结构大纲

2主题分形

3人物分形

4情节分形

5形象分形

6影片的改编方案

重点：

观看影片，进行分析

难点：

观看影片，进行分析

技能点：

观看影片，进行分析

第二十二章 《眩晕》人物分形和情节重演（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

通过观赏影片，分析分形

教学内容：

1剧情梗概与结构大纲

2“黑色女人”的形象分形

3人物分形

4影片的折返点

重点：

通过观赏影片，分析分形

难点：

通过观赏影片，分析分形

技能点：

通过观赏影片，分析分形

第二十三章 《罗浮宫谜情》画中人物与现实人物的分形（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

通过观赏影片，分析主题和人物

教学内容：

1剧情梗概

2主题分形

3人物分形

4形象母题下的子题形象

重点：

通过观赏影片，分析主题和人物

难点：

通过观赏影片，分析主题和人物

技能点：

通过观赏影片，分析主题和人物

第二十四章 《阿甘正传》线性叙事的情境分形和情节迭代（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

通过观赏影片，分析个人史诗和线性结构

教学内容：

1剧情梗概

2个人史诗与社会史诗

3个人史诗的线性结构

重点：

通过观赏影片，分析个人史诗和线性结构

难点：

通过观赏影片，分析个人史诗和线性结构

技能点：

通过观赏影片，分析个人史诗和线性结构

第二十五章  《杀死比尔》线性叙事的轴对称结构（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

通过观看影片，分析结构

教学内容：

1剧情梗概和创作背景

2影片结构

3结构分析

4嵌套结构

重点：

通过观看影片，分析结构

难点：

通过观看影片，分析结构

技能点：

通过观看影片，分析结构

第二十六章 《低俗小说》群单元结构的拓扑组合（讲授：

学时）【例】

教学目的与要求

通过观看影片，分析群单元的组合

教学内容：

1结构大纲

2人物关系

3主题思想

4群单元的拓扑组合

5群单元组合的减法形式

6现代叙事结构的形式审美

重点：

通过观看影片，分析群单元的组合

难点：

通过观看影片，分析群单元的组合

技能点：

通过观看影片，分析群单元的组合

六、教材与参考书

教材：

《创作法——电影剧本的创作理论与方法》

参考书目：

（参考书目亦向学生推荐）

七、实验与实习安排

1、实验/实习题目场地学时数

。

。

N、实验/实习题目场地学时数

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.

NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.

Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.

 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. 

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