《我的母亲》老舍.ppt

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我的母亲老舍,我的母亲,教学目的,1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。

2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

老舍说:

人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气。

失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。

老舍原名舒庆春，字舍予，中国现代作家。

长篇小说代表作：

骆驼祥子四世同堂等。

话剧代表作：

茶馆龙须沟等。

“妈妈整天的给人家洗衣裳。

有时月牙儿已经上来，她还哼哧哼哧的洗，那些臭袜子，硬牛皮似的，都是买卖地到底伙计们送来的，妈妈洗完这些牛皮就吃不下饭去。

妈妈的手起了层鳞，叫她给搓搓背顶解痒痒了，可我不敢常劳动她，她的手是洗粗了的，她瘦，被臭袜子熏得长不吃饭。

”选自小月牙儿,理清思路,母亲出生、出嫁,“我”的出生,“我”一岁半（庚子闹“拳”那一年）,“我”小学毕业,“我”师范毕业,“我”廿三,“我”廿七,七七抗战,去年,今年,按时间顺序来记叙,快速阅读课文，思考：

作者有个什么样的母亲？

母亲,四次流泪,无私的母爱,为哥哥流下的眼泪,我升学时流下的眼泪,我毕业时流下的眼泪,我23岁违背母亲的愿望时流下的眼泪,母亲对“我”的影响,爱花，爱清洁，守秩序,养成好客的习惯,形成了软而硬的性格,给“我”生命的教育,1.第12段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？

重点段落研读：

联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。

为一家人的生计考虑。

北平许多次变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。

重点段落研读：

2.请复述第13段中最令自己感动的一个故事，并拟标题。

筹巨款送我上师范,忍痛送女儿出嫁,除夕夜送我返校,重点段落研读：

3.找出事例中令自己最感动的话语或细节,有感情地读一读并说明理由。

除夕，我请了两小时的假母亲笑了。

及至听说我还须回校，她愣住了。

半天，她才叹出一口气来“去吧，小子！

”,从神态、语言、动作、外貌等方面找出每一个故事里有关母亲的细节描写语句。

找一找,作了半个月的难含泪把我送出门去一夜不曾合眼一串串的眼泪挣扎着咬着嘴唇看花轿徐徐的走去笑了愣住了半天才叹出一口气来,神态描写,伟大、无私的母爱,语言描写:

伟大、无私的母爱,动作描写:

外貌描写:

“去吧，小子！

”,手扶着门框递给我一些花生,手和冰一样的凉脸上没有血色,白描,白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施色彩的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。

白描,在文学创作上，白描作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。

我国优秀的古典小说水浒三国演义等多用白描的手法；鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。

在本文中，作者描写人物形象时也采用了这种方法。

如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

”再如“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。

”,特点：

平实而又意蕴丰厚,分析形象,母亲的性格品德,待人热情,善良忍让,吃苦耐劳,贫而乐施,坚毅乐观,学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；形成了软而硬的性格；给“我”生命的教育。

分析形象,母亲对“我”的影响,给予生命，血汗灌养，感化传承。

有感情地朗读：

课文最后三段中表现作者对母亲深厚情意的语句。

感激母亲,生命是母亲给我的。

我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。

我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。

我的性格，习惯，是母亲传给的。

她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。

唉！

还说什么呢？

心痛！

心痛！

文章以时间为序组织材料，以母亲对“我”的生命的教育为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。

表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。

母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。

母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。

小结,慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

母爱是世间最伟大的力量。

米尔,你知道哪些有关亲情的名句？

请你和大家一起分享。

一齐朗诵唐代诗人孟郊的游子吟：

作业1、课后阅读胡适的同名作品我的母亲，感悟两位文学大师对母爱的不同体悟。

2、完成课后思考和练习第2、3题。