我换牙了大班教案.docx

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我换牙了大班教案

我换牙了大班教案

我换牙了大班教案1

　　活动目标：

　　1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

　　2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

　　活动过程：

　　一、了解牙齿的形状

　　1、猜谜语引入主题：

“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

”

　　2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

　　3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

　　4、请幼儿品尝饼干，提问：

你们是用什么牙咬的？

用什么牙磨碎的？

（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

　　5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

　　小结：

牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

　　二、交流换牙的感受

　　对比观察：

　　1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

　　2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

　　讨论：

为什么要换牙？

换牙时该怎么办？

　　小结：

小朋友最初换牙时总感到害怕担心。

其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。

换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

　　三、认识恒牙和乳牙

　　幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

　　四、探究：

刷牙

　　1、小实验：

老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：

你发现了什么？

　　2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。

如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

　　3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。

教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：

用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

　　4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

　　小结：

换牙时期是非常重要的.，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

　　活动延伸：

　　争做护牙小明星：

请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。

看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

　　活动反思：

　　《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。

本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

我换牙了大班教案2

　　教学目标：

　　1.知道为什么换牙?

　　2.学习正确的刷牙方法。

　　3.感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。

　　教学重点：

　　帮助幼儿了解换牙的过程。

　　教学难点：

　　帮助幼儿了解换牙的过程;

　　教学准备：

PPT照片、水、纸杯和图片

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1.孩子们好!

这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片上的宝宝是谁?

（出示照片）

　　2.提问：

你们看到了什么?

他们的牙齿怎么了?

（牙齿有个洞洞，牙齿掉啦）

　　3.小结：

这些孩子的牙齿是掉啦，到了该换牙的年龄。

问题来啦，你们的牙齿会掉吗?

　　二、讨论交流换牙的感受

　　1.展开讨论：

我们的牙齿会掉吗?

牙齿为什么会掉呢?

　　组织孩子互相说一说，老师到孩子跟前一起讨论。

和孩子说说，你们的牙齿是细细的，小小的，这些牙齿是乳牙，不是很坚固，如果不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿。

　　老师：

刚刚老师听了孩子们的许多说法，但是还有很多小朋友和后面的老师没有听到，你们能说给他们听听吗?

　　2.与老师一块交流

　　问：

为什么要换牙?

　　抽几名幼儿回答

　　3.换牙时有什么不方便?

　　师：

牙齿松松的时候，一碰会很疼，咬东西不注意也会碰出血，有时候吃着东西牙齿就会掉出来，所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定要注意保护他哦。

　　4.换牙时我们该注意什么?

　　出示图片：

不咬手指头，不咬铅笔，不用舌头顶牙齿，少吃甜食。

　　5.小结：

孩子们说了很多，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿就不整齐、不漂亮了。

　　三、学习保护牙齿的方法

　　1.师：

刚刚孩子们表现特别棒，老师奖励你们一块饼干吃。

问：

牙齿刚刚帮我们干什么啦?

（咬断食物，磨碎食物）

　　2.师：

牙齿对我们重要吗?

小朋友知道哪些保护牙齿的方法?

（刷牙、漱口）

　　刚刚吃完饼干的小朋友互相看看牙齿上面有什么?

可能我们的肉眼看不到牙齿缝里的残渣，需要用小牙刷来帮助我们清理牙齿上的残渣

　　3.教正确的刷牙方法

　　刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的?

让我们来看看正确的刷牙姿势。

（出示课件）

　　四、放松活动

　　听音乐《小牙刷》

　　五、小结

　　孩子们，你们今天表现棒棒哒，知道啦我们小时候长的牙齿是乳牙，到了6、7岁就要换掉乳牙长出恒牙，保护牙齿要早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食等，这样我们就会有一口又整齐有白净的牙齿。

　　六、拓展

　　今天回家与爸爸妈妈交流一下牙齿的保健知识，好吗?

　　这会我们排着队，张着嘴让后面的看看我们的牙齿，来跟着老师走。

我换牙了大班教案3

　　“你们一定熟悉这首儿歌吧，因为有的小朋友已经在区域活动中看过。

”“能说说儿歌里讲些什么?

”“你们为什么要换牙呢?

”

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，并有表情地朗诵。

　　2、知道换牙的原理，不惧怕换牙。

　　活动准备：

教学挂图、幼儿用书《换牙》、儿歌录音。

　　活动过程：

　　1、听录音引起兴趣：

　　“你们一定熟悉这首儿歌吧，因为有的小朋友已经在区域活动中看过。

”“能说说儿歌里讲些什么?

”

　　幼儿回忆儿歌内容。

　　2、知晓换牙原因：

　　“你们为什么要换牙呢?

”

（1）幼儿漫谈自己的理解：

　　“你听了儿歌以后就明白了。

”

（2）幼儿听儿歌录音。

　　（3）以跟读、领读等形式学习儿歌内容：

　　“现在你该明白了为什么要换牙的原理了吧。

”

　　3、看读结合：

　　幼儿边看图书，边点读儿歌若干遍。

我换牙了大班教案4

　　活动设计背景

　　进入大班，有些孩子已经开始换牙了，但是他们对换牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知；有的幼儿感到好奇，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想办法摇动和拨掉已松动的牙齿。

有的幼儿心怀恐惧，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到害怕，甚至吓得哇哇大哭。

而且现在生活条件的提高，使很多孩子吃甜食较多，但是保护乳牙的工作却没有保护好，致使有蛀牙的幼儿很多。

因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。

　　综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。

因此，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确认识换牙这一现象，不用害怕。

　　2、学会如何保护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。

　　3、体会牙齿健康对身体的重要性。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　重点：

形成正确的认识，消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧

　　难点：

使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的情况，帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。

　　活动准备

　　1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片

　　2、图片若干、幻灯片、镜子

　　3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张

　　4、实验用品：

鸡蛋2个，醋和杯子

　　活动过程

（一）开始导入部分

　　问题导入，激发兴趣

　　（给每一位幼儿一面镜子）

　　师：

最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀？

引出换牙。

　　通过问题引导幼儿自己观察，从而自然地引出本次活动的主题，激发幼儿的活动兴趣。

（二）基本部分

　　1、找一找：

谁换牙了

　　出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

　　引导幼儿观察：

谁换牙了？

换了几颗牙？

谁多谁少谁没有换？

为什么？

　　2、议一议：

换牙的感觉

　　说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

　　为什么换牙？

换牙的时候有什么不方便？

换牙的时候要注意什么？

、

　　教师小结：

（换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

）

　　3、出示图片

　　教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片

　　出示幻灯片

　　“大家好，我是恒牙，我…”（恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。

）

　　4、小实验：

将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

　　5、说一说：

怎样保护牙齿

　　6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。

你知道有什么保护牙齿的好方法吗？

（幼儿自由讨论）

　　7、。

教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　8、画一画、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

　　（三）结束部分

　　幼儿陆续将制作好宣传画的，张贴在教室门口。

自然结束

　　（四）延伸部分

　　将做好的宣传画布置在教师门口，让孩子在家长来接他们的时候，自己给爸爸妈妈介绍自己的作品，请幼儿自己当老师，给爸爸妈妈讲今天学过的换牙的知识。

帮助幼儿巩固保护牙齿的知识，并将这些知识辐射出去。

　　教学反思

　　在整个教学活动中，我始终把”幼儿的自主学习地位“放在第一位，让幼儿通过自己的观察、思考、交流来获得知识，我给幼儿足够充分的时间，让幼儿自由地和同伴交流自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的理解。

这样既发展了幼儿的语言表达能力，又发展了幼儿的社会交往技能。

　　本节课的优点是：

幼儿的注意力非常集中、积极性很高。

兴趣浓厚，从新课改的思想上来看，我遵循了直观性原则和循序渐进的原则，让幼儿自主学习、探究合作、发展了幼儿的主体作用，教师始终处于引导作用，《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。

活动中，我一直在寻找机会，让孩子观察思考、交流合作。

　　但是本节课的不足之处是，在实验的时候，如果可以再设计一个环节，让孩子动手操作，参与到里面去，或者把这个环节改成每组一套实验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动手操作，参与到实验中去。

　　本次活动我收获了很多，进步了很多，感谢郭老师她们给我的帮助和指导，在以后的日子里，我会仔细观察班里的现象，抓住每一个教育的机会，给孩子足够的空间自主学习、动手操作，自主思考的机会。

争取在每一个活动中吸取经验，努力进步。