八年级上物理声现象能力拓展.docx
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八年级上物理声现象能力拓展
声现象能力拓展（讲义）
一、知识点睛
1.转换法：
也就是借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到现象，形象直观。
例如：
敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，可在桌上撒些碎纸屑，将桌子微小的振动转换成纸屑的跳动。
2.实验推理法：
有不少实验由于条件限制难以实现，在大量可靠实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法。
例如：
真空罩中的闹铃，虽然真空罩内空气的不断减少，但是不可能达到真空状态，我们根据随着空气不断减少，声音不断降低，推理得到真空不能传声。
3.声音的特性和波形图
4.乐器三种类型：
打击乐器（鼓、钟、锣）、弦乐器（弦振动发声）和管乐器（空气柱振动）。
鼓面的、决定了音调的高低；
编钟、铜锣的决定了音调的高低；
弦乐器弦的、、决定了音调的高低；
管乐器空气柱的决定了音调的高低。
5.控制变量法：
物理学中对于受多因素（多变量）影响的问题，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，这种方法叫控制变量法。
例如：
弦乐器音调，跟弦的长短、粗细、松紧等多因素有关，为了研究音调跟长短因素之间的具体关系，而控制粗细、松紧因素不变，每一次只改变弦的长短，从而研究长短对音调的影响。
这种方法叫控制变量法。
注释：
声现象问题本质扫描；了解物理学研究方法；培养学生提取信息，用物理语言描述现象的主观表述能力。
二、精讲精练
板块一：
声音的产生
1.关于声音的产生，下列说法中错误的是（）
A．一切正在发声的物体都在振动
B．有声音的产生，就一定有物体在振动
C．振动停止，声音要慢慢消失
D．拍桌子时，桌子不振动也可以发声
2.关于声音的产生，下列说法正确的是（）
A．只有气体振动才能产生声音
B．只有液体振动才能产生声音
C．只有固体振动才能产生声音
D．气体、液体、固体振动都能产生声音
3.如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，这说明了。
第3题图第4题图
4.如图所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；该实验使用了法。
5.敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？
。
你运用了什么物理方法？
。
6.聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。
她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。
蜜蜂的发声部位到底在哪里？
下面是聂利同学的主要探索过程：
1把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
2剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
3在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
4用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：
（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是。
（2）从实验①和②可得出的结论是。
（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是：
。
板块二：
声音的传播
7.
如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出将会发现，。
（2）如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现，。
（3）推理：
如果真空状态。
（4）此实验说明了。
8.小李家中的桌面有一只金鱼缸，小李的拍手声使金鱼受到惊吓，下列说法中正确的是（）
A．只能说明水可以传声
B．只能说明空气可以传声
C．只能说明玻璃可以传声
D．不能说明玻璃一定可以传声
9.关于声现象的说法错误的是（）
A．老师讲课声是通过空气传到我们耳朵里
B．人们不可以用超声波来探测“地—月”距离
C．只要物体振动就一定能听到声音
D．“隔墙有耳”说明固体能传声
10.
小明与小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明。
（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。
这一实验现象表明：
。
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。
板块三：
声速
11.以下关于发声和发声体的说法中错误的是（）
A．声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s
B．声音在真空中的传播速度最大为3.0×108m/s
C．声音的传播速度一般随介质的不同而不同
D．声音在固体和液体中传播速度比空气中传得快
12.阅读下表，找出三条声音在介质中传播速度的规律：
（1）。
（2）。
（3）。
13.摩托车以20m/s的速度匀速行驶，正前方有一座高山，摩托车鸣笛后2s司机听到了回声，取空气中的声速为340m/s。
求：
（1）鸣笛时摩托车距高山多远？
（2）听到回声摩托车距高山多远？
14.一人在两座山崖之间高喊一声，分别在0.3s和0.7s后，听到前后两次回声，若声速为330m/s，则两座山崖相距（）
A．330mB．221mC．198mD．165m
15.下列关于人感知声音的说法中，不正确的是（）
A．鼓膜损坏的人，仍能够感知声音
B．音乐家贝多芬耳聋后，用牙齿咬住顶在钢琴上的木棒听演奏是利用骨传导
C．助听器的工作原理是骨传导
D．听觉神经损坏的人，仍能够感知声音
板块四：
声音的特性
16.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是；图是噪声的波形图。
17.如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）
A．长笛
B．小提琴
C．二胡
D．手风琴
18.
海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较。
甲、乙两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，（甲/乙）是蓝鲸发出的。
19.家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释，错误的是（）
A．王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播
B．李娟的叫喊声很大，说明她的音调高
C．王琴从叫喊声中听出是李娟，她是根据音色来判断的
D．王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，是为了减弱噪声
20.人们常说的“引吭高歌”与“低声细语”中的高低是（）
A．“高”指响度，“低”指音调
B．“高”指音调，“低”指响度
C．都指音调
D．都指响度
21.医生给病人看病时常使用听诊器，因为听诊器能（）
A．增大振动的振幅，使响度增大
B．增大发声体的频率，使音调变高
C．集中声音的能量，使传入人耳的声音更响
D．减小医生和患者的距离，使传人人耳的声音更响
22.如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试归纳出两条上述信息，并简述其合理性。
23.给你一把刻度尺，利用它做声学实验。
请完成下表每个实验的现象和说明的物理知识。
实验方法
现象
能说明的
物理知识
方案一
按住一端伸出桌面的钢尺，用手拨动
方案二
使尺伸出桌面不同长度，用相同力拨动
方案三
使尺伸出桌面长度一定，用不同力拨尺
24.
如图，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）
A．响度与吸管长短的关系
B．音调与吸管材料的关系
C．音调与吸管长短的关系
D．音色与吸管材料的关系
25.为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）
26.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现吉他的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：
琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：
琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：
琴弦发出声音的音调可能与琴弦的粗细有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
1
钢丝
20
0.3
②
钢丝
0.5
③
钢丝
40
0.5
④
尼龙丝
30
0.5
⑤
尼龙丝
40
0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为。
（4）小明在实验中还发现，同一琴弦松紧不同音调不同，琴弦越紧音调越。
板块五：
声音的利用
27.下列关于声学知识应用说法错误的是（）
A．大雪过后，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音
B．会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料是为了减少声音的反射
C．人在室内说话比在旷野中更响亮，这是因为室内回声加强了说话声
D．录音棚内用软泡沫塑料是为了增强声音的反射
28.下列应用中不是利用回声的是（）
A．蝙蝠用超声波捕蚊虫B．渔民利用声呐捕鱼
C．打雷处与观察者之间的距离D．超声波测距
29.关于声音的应用，下列说法不中正确的是（）
A.利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量
B.超声波能击碎人体内“结石”是因为声波具有能量
C.次声武器对人体有较大杀伤力，是因为次声波能够传递能量
D.超声波探伤仪是利用了超声波能够传递能量
30.声波既传递“信息”也传递“能量”。
下面利用声波传递的“信息”说法错误的是（）
A.可以利用声学仪器确定地震位置
B.声纳是利用回声探测海洋的深度和鱼群的位置
C.医生用的听诊器和B超都是利用了声音传递信息
D.可以利用精密超声波仪器探测“地—月”距离
板块六：
噪声产生与控制
31.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）
A．建筑工地上噪声大的工作要限时
B．市区里种草植树
C．戴上防噪声的耳塞
D．市区内汽车喇叭禁鸣
32.小敏带着她的学雷锋小组星期天到杨奶奶家义务做家务时发现：
附近新店铺播放歌曲的音量很大。
奶奶说：
“长期这样下去真是受不了！
”为了解决这一问题，大家各抒己见：
小明：
奶奶应该注意培养自己欣赏音乐的能力，歌曲是音乐。
小刚：
小明的观点是错误的，奶奶不想听的声音都是噪声，应该叫店铺的老板把音响关掉。
小敏：
应该把奶奶家的门窗都关闭，噪声会低一些。
奶奶：
我常常是用棉球将双耳塞住，因为门窗紧闭不利于空气的流通。
你认为谁的方法较好？
你还有更好的办法吗？
三、回顾与思考
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
【参考答案】
1.C
2.D
3.喇叭发声时在振动
4.振动，转换法
5.可在桌上撒些碎纸屑，将桌子微小的振动转换成纸屑的跳动
6.
（1）避免偶然误差
（2）蜜蜂的发声与双翅无关
（3）蜜蜂发声时，黑点上下鼓动
7.
（1）听到的电铃声音逐渐减小
（2）听到的电铃声音又逐渐增大
（3）则听不到电铃的声音
（4）声音不能在真空中传播
8.D
9.C
10.
（1）固体可以传声
（2）细金属丝的传声效果比细棉线的传声效果好
（3）声音是物体的振动产生的，振动停止，发声也停止
11.B
12.
（1）声音在空气中传播时，温度越高声速越大；
（2）空气中的声速最小，液体中的声速较大，固体中的声速最大；
（3）软木虽然是固体，但其中的声速却小于液体，是一个特例。
13.
（1）360m
（2）320m
14.D
15.D
16.甲乙，甲丙，丁
17.B
18.大，低，甲
19.B
20.D
21.C
22.
（1）人的最高听觉频率比其他的动物低
（2）人和动物的发声频率都比听觉频率范围小
（3）地震前会发出次声波，人听不到，但一些动物能够听到
23.
实验方法
现象
能说明的
物理知识
方案一
按住一端伸出桌面的钢尺，用手拨动
钢尺发声
发声的物体在振动
方案二
使尺伸出桌面不同长度，用相同力拨动
音调不同
音调和振动的频率有关
方案三
使尺伸出桌面长度一定，用不同力拨尺
响度不同
响度和振动的幅度有关
24.C
25.D
26.
（1）③⑤
（2）④⑤
（3）20
（4）高
27.D
28.C
29.C
30.D
31.B
32.小明的建议是错误的，小刚的建议影响了邻里关系，可建议店铺老板将音量关小一些（声源处减弱噪声），奶奶可以关上朝店铺这一边的门窗，或者当店铺大声放音乐的时候奶奶外出串门，还可以建议在奶奶家和店铺质检砌一堵墙（传播过程中减小噪声）。
奶奶的办法比较好（入耳处减弱噪声）。
但是如果实在太扰民，可以向法院提起诉讼。
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