Unit3 Will people have robots导学案.docx
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Unit3Willpeoplehaverobots导学案
Unit3Willpeoplehaverobots?
第一课时
【学习目标】
1.掌握本课要使用的新单词。
2.掌握一般将来时will的用法，学会运用Therewillbe来描述将来的事情。
3.口语谈论对将来的设想，合理计划自己的将来。
【学教过程】
预习准备
看看下面几句话有什么特点？
你能总结出来吗？
A）I'mgoingtoplayingbasketballtomorrow.
I'mgoingtobeabasketballplayerwhenIgrowup.
这两句话都可以表述___________________时态，它的基本结构是________________。
B）Peoplewillhaverobotsintheirhomesin100years.
Kidswillstudyathomeoncomputersintenyears.
想一想这两句话是什么意思？
____________________________________________________
有什么共同点？
____________________________
C）利用你的学习资料，自学一般将来时的相关内容。
课本P88可以参考。
看课本1a并标出自己的观点。
翻译1c,2c,GrammarFocus并多读几遍！
预习自检
1.写出并读出下列单词。
将，会______________机器人_____________每件事物__________纸张___________
污染_____________树木_____________willnot的缩写_______few的比较级________
2.翻译短语。
在他们家里______________________ 用电脑学习___________________
活到200岁________________________ 更少的污染 ____________________
更少的树_____________________
Step1课本处理
A）预习检查，核对答案。
B）利用begoingto导入一般将来时的运用。
C）处理课本1a,1b,1c
D）处理课本2a,2b练习听力。
再听一遍，完成下面的填空题。
W:
OK,nowIwanttoheareveryone'spredictionsaboutthe___________.
G1:
Well,Ithinktherewillbe_________people. W:
Morepeople?
OK.Whatelse?
B1:
Ipredicttherewillbe_________freetime. W:
Ihopenot.
G2:
Well,Ithinktherewillbe_________cars. W:
Youdo?
G2:
Yes,peoplewill_______thesubwaysmore. W:
That’sagreatidea.Let’shear___________
prediction.
B2:
Therewillbeless__________. W:
Thatwillbe________fortheearth!
G1:
Ithinktherewillbeless________.Ithink__________willbereallybigandcrowded,becausetherewillbealotmorepeople.
Step2合作交流
1.Therebe句型的将来时结构为_____________________，
例如：
明天我们学校将会有一场篮球比赛。
（判断正误）
Therewillhaveabasketballmatchinourschooltomorrow.（ ）
Therewillbeabasketballmatchinourschooltomorrow.（ ）
Therebe句型的将来时，注意否定句在_________后加not。
其一般疑问句把_______提前。
2.fewer和less的区别。
fewer是_______的比较级，其最高级为________,后面接________名词；less是_______的比较级，其最高级为________，后面接_______名词。
练一练：
更少的污染______________更少的水________________
更少的树木______________更少的时间______________更少的汽车___________
Step3
小组成员间用Therewillbe句型谈论将来可能发生的事情并阐述自己的观点。
【达标测试】
一、单词检查：
根据首字母提示及句意写出单词。
1.Theydidmoreworkwithlessmoneyandf_________people.
2.U_________yourheadandyou’llgetanidea.
3.Therewillbemoreairp___________ifmoreandmorepeopledrivecarstowork.
4.E__________isready.Let’sstartthemeeting.
二、句型运用：
按要求变化下面的句型。
1.Peoplewillusemoneyin100years.（变为一般疑问句，并做出否定回答）
2.Kidswillgotoschooleveryday.（变为否定句）_______________________________
3.Hereturnedhomeanhourago.（用inanhour改写）_______________________________
4.Therewillberobotsinourhomes.（改为一般疑问句）____________________________________
【课后延伸】
1.讨论了一般将来时，我们还学习过哪些时态。
2.在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，找机会询问同学或老师。
Unit3Willpeoplehaverobots?
第二课时
【学习目标】
1.熟练使用单词environment\planet\playapartindoingsth\lessfewer等
2.熟练使用句型：
Whatwillthefuturebelike?
Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.
Ihopeso.
【学教过程】
Step1
1. 掌握2d中的单词和句子。
2.巩固将来时will的用法
Step2
复习上节课的Step3展示交流
1.教师讲授新单词；然后小组熟读。
2.小组竞赛完成2d中的词组预习任务；老师再进行总结。
一本关于未来的书_________________________处于危险中_______________
我也是。
___________________参与拯救地球___________________
Step4句型学习。
1.让学生找出对话中表达将来时的句子，然后熟读并翻译。
2.角色扮演这个对话。
并背会下列句子。
Whatwillthefuturebelike?
Citieswillbemore…。
Therewillbefewertreesandtheenvironmentwillbe…
Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.
Step5学生自主完成3a的练习：
Fillinblankswithmorelessorfewer.
老师监督指导，然后核对答案并详细讲解这三个词的用法。
more,less,fewer的用法区别：
more为many,much的_______级，意为“_________”，可修饰_______名词和________名词。
less是_________的比较级，意为“__________”，修饰__________名词。
fewer是____________的比较级，意为“_______”，修饰_________________.
【注意】few,little“几乎没有”表示_____定。
afew,alittle“一点，几个”表示________定。
Step6课堂小结。
总结本节课所学的知识。
【达标测试】
用many,much,more,afew,alittle,few,little,fewer,less填空
内容，并出示图片，让学生完成会话练习。
1）Heisnewhere,sohehas_________friends.
2）Thereis________timeleft（剩下）.Idon’tcatch（赶上）thefirstbus.
3）Couldyougiveme__________milk?
4）Therewillbemorecars,sotherewillbe________pollution.
5）Therewillbemorerobots,sowewillhave________jobs.
6.Finish3bCompletethepredictionswithwhatyouthinkwillhappen.
7.Makeareport:
Weihaiin100years
Reportlikethis:
In100years,wethink Weihaiwillbe/benotmorebeautiful.Becausetherewillbemore/fewer/less…. peoplewill…….
【课后延伸】
Homework:
newwordsanddoexercise.
Unit3Willpeoplehaverobots?
第三课时
【学习目标】
1.熟练使用单词：
astronaut\rocket\apartment\programmer\spacestation等
2.熟练使用句型：
.liveinanapartment flyrocketstothemoon
liveonaspacestation acomputerprogrammer
【学教过程】
Step1
本节课的新单词及句型。
能正确运用一般将来时表达个人想法。
检查课前预习情况:
写出英语单词或短语。
建筑物——— 宇航员———— 五年前————
上大学——— 五年后———— 更多高楼————
更少小汽车————— 更多公共汽车—————
Step2
I、展示交流
1. 让学生用“more”,“less”和“fewer”这三个词描述将来的生活。
e.g.Therewillbelessfreshwater
2.学习新单词，完成1a的学习，并将1a中的单词准确的归类；看谁还能说得更多,然后将他们写下来。
3听录音，完成1c的听力，教师核对答案，展示答案；
4.再听一遍，完成1d的听力，选择正确的动词填空。
教师核对答案，让学生齐声朗读这些句子。
5.合作交流
A:
DidyouliveinDongshan3yearsago?
B:
Yes,…No,…
A:
Wheredoyoulivenow?
B:
Ilivedin…
A:
Whatwillyoubein10years?
B:
IthinkI’llbe….
6.课堂小结。
总结本节课所学的知识。
【达标测试】
1.There （be）fewercarsin100years.
2.She （be）20nextmonth.
3. theBrowns （go）toShanghaiforvacation?
–Yes,theywill.
4Therewillbe （few）birdsinthefuturethannow.
5.Kids （study）athomeoncomputersin100years.
6.I_____（be）alittlekidtenyearsago.I_____（be）amiddleschoolstudentnow.
I_____（be）acollegestudentinfiveyears.
【课后延伸】
Homework:
Recitenewwordsanddoexercise.
Unit3Willpeoplehaverobots?
第四课时
【学习目标】
1.熟练使用单词：
human\simple\scientist\already\factory\simple\such\bored等
2.熟练使用词组:
inthefuture\hundredsof\helpwith\help（to）do…\make…do…\thesameas\getbored等
3.提高阅读及写作能力。
【学教过程】
Step1Warm—up
Enjoyashortmovieaboutrobots，Talkaboutsomethingaboutrobots
1） Whatwillitlooklike?
2） Whatcanitdo?
Step2展示交流
欣赏图片，了解机器人。
Step3让学生快速阅读文章，回答；2b的问题。
Step4完成2C：
Readthearticleagainquickly.Completethesentencesaboutwhatrobotscandonow.
Step5完成2d.Fillintheblanksinthisparagraphwithwordsfromthearticle.
1）Doitbyyourself.
2）Workingroups.
Step6默读课文，并找出自己的疑难点，必要时可小组讨论。
老师补充完成课本的学习；
解释：
such为形容词，意为这样的,可以用来修饰名词,常用搭配为：
“such+a/an+adj.+可数名词单数”，或者“such+adj.+可数名词复数/不可数名词”。
so也可表示“如此地”，但它是副词，用来修饰形容词或副词。
其常用结构为“so+adj.+a/an+可数名词单数”或者“so+adj./adv.”
Step7听录音，朗读课文。
Step8课堂小结。
总结本节课所学的知识。
【达标测试】
根据提示，复述课文；
【课后延伸】
Homework:
完成课时练相关的练习。
Unit3Willpeoplehaverobots?
第五课时
【学习目标】
1.熟练使用单词：
probably\during\holiday\word\等
2.熟练使用词组:
both..and..，themeaningof，duringtheweek，ontheweekend等
3.3a小短文中出现的单词及短语；
4.阅读及写作能力的训练.写出对自己未来生活的预测和设想。
【学教过程】
Step1Warmingup
全班进行交流，讨论各自梦想的生活。
根据自己的实际情况为自己的未来制定计划。
Step2Scanning（找读）：
1.仔细阅读短文，完成3a的填空。
2.再细读短文，在3a中标出含有“will”的句子，并熟读这些句子。
Step3Ssreadthefilledpassagealoudfor5minutestorecite.
Step4Readingup（研读）
1.自主学习——找出重、难点。
2）合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。
观察与思考：
（1）这篇短文中出现了一般将来时这种时态，请从短文中找出这种时态的时间状语。
你还知道哪些常用的时间状语？
（2）注意观察文章的开头与结尾，这篇文章从哪些方面描述了作者二十年后的生活？
（3）请总结begoodfor和begoodat的用法
练习:
用begoodfor和begoodat填空
Ming______swimmingintheriver. Doingmorningexercises_______yourhealth.
（4）wear指________，意为；puton指_________，意为_______；in后跟_____，指______， dresssb.既可指_________也可指____________。
Step5完成3b的表格。
Step6课堂小结。
总结本节课所学的知识。
【达标测试】
仔细观察下列各句的时间状语，利用所给动词的适当形式填空。
（1）Whichcountry_________（win）thenextWorldCup?
（2）What________theweather__________（be）liketomorrow?
（3）Whichmovies_____________（win）awardsnextyear?
（4）What____________teenagers__________（do）forfuntwentyyearsfromnow?
【课后延伸】
Homework:
尝试写成短文。
仿照下面的例子描述一下自己将来的家乡。
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