第四单元教案.docx

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第四单元教案

13螳螂

教学内容：

11个生字词、1篇课文

教学目的:

1、学会本课11个生字和新词。

会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。

3、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。

4、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。

教学重点：

正确观察图画，理解句子意思和课文内容。

教学难点：

理解课文内容，会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。

教学时间：

4课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

11个生字新词

教学目的：

学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。

教学过程：

一、导入

1、引导学生看图导入：

你们知道这是什么？

它的名字叫“螳螂”（板书）螳螂是种昆虫，今天我们来一起认识它。

2、指导学生读课题“螳螂”。

二、教学生字词

1、学生自读课文，划出不认识的字词。

2、板书生字词

全身碧绿灵活触角抖动长腿镰刀小刺蚂蚱

3、教学字音。

4、讲解词意。

5、读带有生字新词的句子，理解带生字词句子的意思。

三、指导书写

重点指导“腿”、“镰”、“刺”的书写。

四、巩固练习

1、朗读字词。

2、初读课文，了解课文内容。

五、作业

1、抄写生字词。

2、读课文。

课后分析：

教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容，从感性上认识了螳螂。

第二课时

教学内容：

讲读课文

教学目的：

正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。

理解课文内容。

学习正确地朗读课文。

教学过程：

一、复习

看（听）写词语，并讲讲词语的意思。

全身碧绿灵活触角抖动长腿镰刀小刺蚂蚱

二、新授

1、指导学生朗读课文。

2、指导学生有顺序地看图读句子，理解句子的意思。

3、自读课文，思考以下问题。

（1）什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？

（2）螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？

（3）螳螂爱吃什么？

4、对照插图，理解课文内容。

5、指导朗读，读出句子之间的停顿。

三、巩固练习

1、读课文，领悟句子的意思。

2、分组指图讲讲课文内容。

四、作业

熟读课文。

课后分析：

本文是一篇看图学文，教学中我注重了引导学生有顺序地观察图画。

但文中用了一系列修饰性的数量词和形容词，我在教学中也重视了指导学生去品读和理解这些词语，大多数学生理解了句子意思，还有部分学生理解课文情况不是很乐观，经课后辅导后达到了教学目标。

第三课时

教学内容：

熟读课文

教学目的：

指导学生熟读课文，深入理解课文内容，了解句子的先后顺序。

教学过程：

一、复习

指图讲讲句子的意思。

二、新授

1、读课文，读出句子之间的停顿。

2、读第二自然段，思考：

先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么？

3、小结：

从大处到小处，从头到胸部的腿，到背上的翅膀。

这和我们观察螳螂的顺序是一样的。

4、再读课文，思考：

课文先写什么，再写什么，最后写什么？

（1）引导学生说出每个自然段的意思。

①螳螂生活的季节、地方。

②螳螂的样子。

③螳螂是庄稼的好朋友。

（2）理解课文先写什么，再写什么，最后写什么。

三、巩固练习

1、朗读课文，读出句子之间、自然段之间的停顿。

2、试背课文。

四、作业

1、背诵课文；2、默写课文。

课后分析：

学生理解了课文内容和句子的先后顺序。

第四课时

教学内容：

指导学生完成课后习题

教学目的：

巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：

一、复习

背诵课文。

二、练习

1、第1题：

读拼音，打指语，写句子。

（1）读拼音，打指语。

（2）写句子。

（3）集体评讲，并读一读。

螳螂是庄稼的好朋友。

螳螂的身子长长的，头很小，有两只大眼睛，两根触角，三对长腿，两对大翅膀。

2、第2题：

在括号里填上适当的词语

一（）眼睛一（）镰刀一（）触角一（）翅膀一（）腿

（1）读词语，联系课文内容，想想应填什么词。

（2）学生独立填空。

（3）评价。

（4）读一读填好后的词语。

3、第3题：

照课文内容填空，再读一读。

螳螂身子的颜色是的。

螳螂有两根一样的长触角。

螳螂的背上有两对。

（1）读句子。

（2）让学生自己填写。

（3）评价。

（4）读一读填好的句子。

4、第4题：

照样子写句子。

例：

（夏天），我们（在树上）可以（看到螳螂）。

（），我们（）可以（）。

（），我们（）可以（）。

（1）读例句。

（2）分析句式

什么时候，我们在什么地方可以怎么样。

（3）引导学生仿照句式说、写句子。

（4）集体评讲，并读一读写好的句子。

三、作业：

1、2、3、4、5题。

课后分析：

大多数学生能独立完成习题。

引导学生积累语言必须坚持下来。

14、小猴子下山

教学内容：

4个生字词、1篇课文

教学目的：

1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

2、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。

3、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。

4、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。

教学重点：

理解句子的意思和课文内容。

教学难点：

理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。

教具准备：

插图、放大课文

教学时间：

4课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

4个生字新词

教学目的：

学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。

教学过程

一、导入、揭题：

同学们，你们见过小猴子吗？

你们喜欢小猴子吗？

今天我们一起来学习一个关于小猴子的故事《小猴子下山》（板书课题、读题）

二、新授：

1、学生默读课文，勾画出不认识的字。

2、板书生字

非常扛着捧着追小兔

3、教学拼音。

4、指导书写。

5、再读课文，找出不理解的词语

6、理解词语：

非，非常：

“很”的意思

扛、捧、追：

可指图上相应动作，辅以动作演示。

7、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。

三、巩固练习：

1、朗读字词。

2、初读课文，了解课文内容。

四、作业：

抄写生字词

课后分析：

本课的生字词较少，教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。

第二课时

教学内容：

讲读课文

教学目的：

正确观察插图，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。

学习用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。

教学过程：

一、复习

看（听）话写词语

非常扛着捧着追小兔

二、新授：

1、学习第一自然段

（1）指名读第一自然段，思考：

小猴子来到了什么地方？

看见了什么？

心情怎样？

它是怎么做的？

（2）指导学生有顺序地观察图画，朗读句子，理解句意。

重点指导：

它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就摘了一个扛着往前走。

思考：

这句话写的是谁看见什么怎么样，就怎么样？

（3）齐读第一自然段。

2、学习第二、三、四、五自然段

（1）指导学生观察图画，朗读第二、三、四、五自然段。

（2）学生自由读第二、三、四、五自然段，填写下表。

小猴子来到了什么地方

看到了什么

心情怎样

怎么做的

结果怎样

玉米地

玉米长得又大又多

非常高兴

掰、扛

3、指导学生朗读课文，分组表演课文内容。

三、巩固

1、有表情地、正确地朗读课文

2、分组复述课文

四、作业：

熟读课文，思考：

小猴子最后是怎么回家去的？

原因是什么？

课后分析：

本文是一篇看图学文，文中描写内容大多能在图上看到，形象、直观、易懂，而且课文各个自然段的结构也差不多。

因此在教学中，我注重了引导学生观察图画，领悟课文内容，弄清课文中语句表达的特点，从而培养学生自主学习的能力。

学生学习兴趣浓，学习效果好。

第三课时

教学内容：

讲读课文

教学目的：

正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，深入理解课文内容。

能有表情地、流畅地朗读课文。

教学过程：

一、复习

小猴子到过哪些地方？

做了写些什么事？

最后怎么样？

二、进一步理解课文

1、指导学生朗读课文，读出各自然段之间的停顿。

2、小猴子先来到什么地方？

它是怎么做的？

到了桃树下，它又怎么做？

3、自读三、四自然段，看看小猴子都做了些什么？

4、指导学生口头表达：

小猴子扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，后来又扔了西瓜去追小兔，小猴子未做完一件事就做另一件事，结果呢？

5、读第5自然段，小猴子最后怎么样？

（空着手回家）

6、讨论：

小猴子为什么会空着手回家？

7、总结：

小儿子见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没有做成，只好空着手回家去了，你们可不要向小猴子学习，做完了一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。

三、巩固练习：

1、朗读课文。

2、演示课文内容。

四、作业：

背诵课文

课后分析：

在讲解、演示中学生懂得了句子的顺序是和事情发展的过程一致的,了解了句子间的联系。

第四课时

教学内容：

指导学生完成课后习题

教学目的：

巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：

一、复习：

背诵课文

二、练习

1、第2题：

读一读，把能搭配在一起的词语用线连起来。

捧着玉米掰兔子

抱着桃子摘西瓜

扛着西瓜追玉米

（1）学生独立完成。

（2）交流。

（3）朗读连好后的词语。

2、第3题：

填空，再读一读。

（玉米地里，）玉米结得又大又（多）。

（）桃子结得又大又（）。

（）西瓜结得又大又（）。

（1）读例句。

（2）分析括号里应填什么内容。

（3）学生练习，教师巡回指导。

（4）集体朗读填好后的句子。

3、第4题：

照样子写句子。

（小猴子）看见（玉米结得又大又多），就（掰了一个扛着往前走）。

（）看见（），就（）。

（）看见（），就（）。

（1）读例句。

（2）分析例句的句式。

什么（或谁）看见什么怎么样，就怎么样。

（3）引导学生依照例句说、写句子。

（4）朗读写好的句子。

4、第6题：

看课文插图说话。

（1）引导学生看插图。

（2）指名看插图说话。

三、作业：

课后习题2、3、4。

课后分析：

学生能完成习题情况较好。

15、小铃铛

教学内容：

7个生字词、1篇课文

教学目的：

1、学会本课7个生字和新词，会用词语说、写句子。

2、正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容，教育学生：

同学之间要团结友爱、相互帮助。

3、会用“什么怎么样，什么连忙怎么样，把什么怎么样”的句式说、写句子。

4、能分角色、有表情地朗读课文，会背诵和默写课文。

教学重、难点：

正确观察插图，理解句子的意思和课文内容。

教具准备：

插图、放大课文

教学时间：

4课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

7个生字新词

教学目的：

学会本课7个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。

教学过程：

一、导入、揭题：

1、出示插图1，指图提问：

小狗脖子上戴的是什么？

（板书课题：

15小铃铛）

2、教读课题。

3、今天我们要学习的课文就是一个关于“小铃铛”的小故事。

二、新授：

1、默读课文，勾画出不认识的字。

2、板书生字：

小铃铛丁零丁零弄丢嗨岸边难为情取下

3、教读字音。

4、指导书写。

5、再读课文，勾画出不懂的词语。

6、理解词语的意思。

小铃铛：

指图理解

丁零丁零：

小铃铛发出的声音

弄丢：

玩丢

嗨：

小花狗发出的声音，结合句子，加上表情理解

岸边：

指图

难为情：

结合学生生活中例子，并与“低下头”联系起来理解

取下：

动作演示，结合句子理解

7、读带有生字新词的句子，初步理解其意思。

三、巩固练习：

1、朗读字词。

2、初读课文，了解课文内容。

四、作业：

1、抄写生字词。

2、读课文。

课后分析：

教学中通过看图、讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。

第二课时

教学内容：

讲读课文

教学目的：

正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容，教育学生：

同学之间要团结友爱、相互帮助。

学习用“什么怎么样，什么连忙怎么样，把什么怎么样”的句式说、写句子。

教学过程：

一、看（听）话写词语

小铃铛丁零丁零弄丢嗨岸边难为情取下

二、新授：

1、指导学生读句子，读出句子的停顿。

2、学生自由读课文，看课文有几句话？

（7句）

3、边读句子边对照插图，理解句子的意思。

4、讲读课文，逐句逐段理解课文意思。

（1）小花狗脖子上戴一个小铃铛。

（2）小花鹿看小铃铛好看，要小花狗借给它戴，小花狗小肯。

（3）小花狗掉到河里去了。

（4）小花鹿把小花狗救上了岸。

（5）小花狗难为情地取下了小铃铛，让小花鹿戴。

5、指导学生分角色朗读课文。

（1）教师讲解怎样分角色朗读课文，并点几名学生示范朗读一次。

（2）让学生分角色读课文，注意句子间的停顿。

（3）学生分组分角色朗读课文。

三、巩固练习：

1、读句子，对照插图讲句子的意思。

2、读课文，讲讲课文的主要意思。

3、分角色朗读课文，表演课文内容。

四、作业：

熟读课文。

课后分析：

在看、读、演中，学生理解了句子意思和课文内容，但对“难为情”理解与实践应用还是需要在平时的生活中进行渗透练习。

第三课时

教学内容：

句序教学

教学目的：

懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。

教学过程：

一、复习：

1、朗课文，讲讲句子的意思。

2、说说课文写了什么事？

二、理解课文的先后顺序。

1、依次出示三幅插图，引导学生观察，说说图意。

2、指导学生读课文，读出自然段之间的停顿。

3、思考：

课文是按什么顺序写的？

（1）分段读课文。

（2）说说每个自然段的主要意思。

（3）引导学生说说课文是按什么顺序写的？

（4）这和插图的顺序一样吗？

4、读课文，思考并回答：

（1）小花狗为什么不让小花鹿戴小铃铛？

（2）小花狗后来又为什么让小花鹿戴呢？

5、小结，教育学生同学之间要团结友爱，互相帮助。

三、巩固练习：

1、有表情地朗读课文。

2、分角色朗读课文。

四、作业：

背诵和默写课文。

课后分析：

学生在分角色朗读课文中，知道了句子的先后顺序。

第四课时

教学内容：

指导学生完成课后习题

教学目的：

巩固本课所学知识

教学过程：

一、复习：

分角色朗读课文、表演课文内容。

二、练习：

1、第2题：

读下面的字，组成词语，并各选一个词语写句子。

亮（）（）——

清（）（）——

连（）（）——

（1）出示题目。

（2）读字，想想用这个字可以组成什么词，组词。

（3）选择其中一个词说、写句子。

（4）读一读所写的句子。

2、第3题：

填空，再读一读。

小花狗戴了一个（）小铃铛，走起路来，（）。

小花鹿看见小花狗（），想（）小铃铛。

小花狗（）低下了头，（）小铃铛，给小花鹿（）。

（1）读句子，理解句子中词语的意思。

（2）根据课文内容，想想括号里应该填什么词语。

（3）学生填空，教师巡回指导。

（4）读读填好后的句子。

3、第4题：

把下面两部分词语适当连起来，加上标点。

小铃铛亮晶晶想看得清楚一些

小花狗脚一滑多好看

小花狗伸长脖子小花鹿去救小花狗

小花狗掉到河里掉到河里去了

（1）读两部分词语，想想词语的意思。

（2）想想左边的词语和右边的词语有什么联系。

（3）学生连线并加上标点。

（4）评讲后再读读连好的句子。

4、第5题：

照样子写句子。

例：

（小花狗）（掉到河里去了），（小花鹿）连忙（跑过去）把（小花狗）（救上了岸）。

（）（），（）连忙（）把（）（）。

（1）出示句子。

（2）读例句，分析句式。

什么怎么样，什么连忙怎么样把什么怎么样。

（3）引导学生仿照例句说、写句子。

（4）读一读写好的句子。

三、作业：

课后习题2、3、4、5

课后分析：

大部分学生能独立完成习题。

还有少数学生做第2题时需要在老师指导下才能完成。

16、自选商场

教学内容：

12个生字词、1篇课文

教学目的：

1、学会本课12个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

2、正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容。

懂得课文三个自然段之间的先后顺序，初步认识自选商场。

3、会用“什么地方放满了怎么样的什么”的句式说写句子。

4、能流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。

教学重、难点：

正确观察插图，理解句子的意思和课文内容。

教具准备：

插图、词卡、放大课文

教学时间：

4课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

12个生字新词

教学目的：

学会本课12个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。

教学过程：

一、导入、揭题

今天我们来学习课文《自选商场》。

（板书课题、读题）“自选商场”就是我们平时说的“超市”。

出示插图1，引导学生观察，问：

这是什么地方？

二、新授

1、学生默读课文，划出不认识的字。

2、板书生字词：

糖果饮料酒化妆品售价顾客购买挑了营业员付钱方便

3、教学生字的读音、书写方法。

4、再读课文，勾画出不理解的词语。

5、引导学生看图，并结合生活实际讲解，帮助学生理解词语的意思。

6、读课文，找出带生字新词的句子，理解句意。

三、巩固练习

1、读词语。

2、初读课文，了解课文内容。

四、作业：

抄写生字词语

课后分析：

教学中通过看图和实物，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。

但本课的生字新词较多，还是要注意组织学生课后复习巩固所学知识。

第二课时

教学内容：

讲读课文

教学目的：

正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容，初步认识自选商场。

教学过程：

一、复习

看听话写词语：

糖果饮料酒化妆品售价顾客购买挑了营业员付钱方便

二、新授

1、指导学生读课文，读出停顿。

2、出示插图1，指导学生仔细观察，朗读第一、二自然段。

3、读第一自然段，思考：

这一自然段写了什么？

4、学习第二自然段。

（1）齐读第二自然段。

思考：

第二自然段有几句话？

（3句）

商场里有什么？

货架上放满了什么？

有哪些商品？

商品上写明了什么？

商场里的顾客在干什么？

这一段主要写了什么？

（2）学生自由读课文，领会这一自然段的内容。

5、观察插图2，讲读第三自然段。

（1）默读课文。

思考：

这一段有几句话？

（3句）

妈妈和我在干什么？

我是怎样买东西的？

出门时，营业员怎么样做的？

为什么说“真方便”？

（2）齐读课文，说说这一段的主要意思。

6、指导朗读。

三、巩固练习

1、结合插图，分组讲讲句子的意思。

2、朗读课文。

3、演示课文内容。

四、作业：

熟读课文。

课后分析：

因为课文描写的内容就是学生平时生活情景的再现，所以学生学习中兴趣很浓，大家都理解了句子意思和课文内容。

第三课时

教学内容：

句序教学

教学目的：

懂得课文三个自然段之间的先后顺序。

能流畅地朗读课文。

教学过程：

一、复习

1、讲讲句子的意思。

2、说说每个自然段的主要意思。

3、领读课文，领会课文内容。

二、新授

1、指导学生读课文，读出句与句、段与段之间的停顿。

2、指导学生看插图，了解两幅图的排列顺序。

3、读课文语句，想想课文是按什么顺序写的。

（1）读课文思考：

课文中句子能不能颠倒？

（2）课文是按什么顺序写的？

<课文是按自选商场的地点，商场里的情况，妈妈和“我”在自选商场选购商品的情况三部分写的。

>

4、学生熟读课文。

三、巩固练习

1、读课文。

2、看图复述课文内容。

四、作业：

背诵课文。

课后分析：

学生在朗读与复述中知道了自然段之间的先后顺序，这将对学生今后写话有一定的借鉴作用。

第四课时

教学内容：

指导学生完成课后习题

教学目的：

巩固本课所学知识

教学过程：

一、复习

背默课文。

二、练习

1、第2题：

读下面的词语，把每行中不是同一类的词语画去。

饼干糖果化妆品饮料

牙刷肥皂牙膏酒

铅笔补品练习本墨水

（1）读词语。

（2）讲讲词语的意思。

（3）看看哪个词和其它词不是同一类，把它划去。

（4）学生独立练习，教师巡回指导。

2、第3题：

照样子写句子。

例：

（自选商场里）放满了（各种各样的）（商品）。

（）放满了（）（）。

（）放满了（）（）。

（1）读例句。

（2）分析例句的句式。

哪儿放满了怎么样的什么。

（3）引导学生仿照句式说、写句子。

（4）朗读写好的句子。

3、第5题：

读课文，说说自选商场里有些什么商品。

（1）读课文。

（2）说说商场里有哪些商品。

三、作业：

课后习题2、3、5。

课后分析：

本课的这些习题比较简单，所以学生完成情况较好。

但为了加深对所学知识的印象，我将建议家长有意识在月假期间带着孩子去超市购物，并在购物时学习“说话”。

基础训练4

教学内容：

基础训练4中的7个习题

教学目的：

1、认识大写字母。

2、学会给词语分类,学会选词填空。

3、学习把句子写通顺、写完整。

4、学习用完整通顺的句子回答问题，复习本单元所学的课文内容。

5、学习看图说、写句子。

教学重点：

字、词、句的练习。

教学难点：

培养学生的观察能力，思维能力和表达能力。

教学时间：

4课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

习题1、2

教学目的：

认识大写字母，学会给词语分类,

教学过程：

一、在大写字母下面写上小写字母。

ABCDEFG

（）（）（）（）（）（）（）

HIJKLMN

（）（）（）（）（）（）（）

OPQRST

（）（）（）（）（）（）

UVWXYZ

（）（）（）（）（）（）

1、认识大写字母。

2、引导学生写出对应的小写字母。

3、借助小写字母教学大写字母。

4、按顺序识记小写字母。

二、读下面的词，分三类写下来。

螳螂前腿翅膀奶糖饼干蚂蚱

汽水眼睛蚂蚁触角蚕酒

螳螂

饼干

前腿

1、讲解题意。

2、读词语，理解词语意思。

3、引导学生给词语分类。

4、集体校对。

三、作业：

习题三、四

课后分析：

因为大写字母是第一次出现，也是聋哑学生的学习语文中的难点，故本节课将较多的时间放在了习题一上，通过师生的共同努力，学生已经认识了大写字母。

习题二的题型学生平时练习较多，大部分学生能独立完成，只有少数学生因为对词意的不熟悉而出现了差错。

第二课时

教学内容：

习题3

教学目的：

学会选词填空。

教学过程：

一、复习

1、填空

ABCDEFG

（）（）（）（）（）（）（）

HIJKLMN

（）（）（）（）（）（）（）

OPQRST

（）（）（）（）（）（）

UVWXYZ

（）（）（）（）（）（）

2、按背诵字母表

二、选择合适的词填在括号里，再读一读。

放映看

（1）光明电影院今