拔萝卜幼儿园教案1.docx

拔萝卜幼儿园教案1.docx

《拔萝卜幼儿园教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拔萝卜幼儿园教案1.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

拔萝卜幼儿园教案1

拔萝卜幼儿园教案

拔萝卜幼儿园教案

拔萝卜幼儿园教案1

活动目标：

1、学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。

2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、发喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、小兔胸饰每人一个。

2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。

3、大、小、红、白标记各一个。

活动过程：

一、导入活动。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

兔妈妈：

我是兔妈妈，你们是谁呀？

幼儿：

我是兔宝宝。

兔妈妈：

我们最喜欢吃什么呀？

幼儿：

萝卜、青菜等。

兔妈妈：

今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。

二、学习按萝卜的大小分类。

1、拔萝卜。

萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。

妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣

服，一起用力拔。

（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。

2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。

这些萝卜有什么不一样？

（有的萝卜大，有的萝卜小）

3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

宝宝每人捡一个萝卜。

你捡了一个什么样的萝卜？

宝宝把萝卜举起来，说：

我捡了一个大或小萝卜。

和旁边的宝宝说说。

4、巩固认识大小标记。

妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。

这是什么标记？

送给哪只篮子？

5、按萝卜的大小分类。

拔萝卜幼儿园教案2

活动目的：

1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

活动过程：

1、谈话导入游戏

冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。

小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?

（萝卜）小白兔走路的时候是怎么走的？

（跳着走），小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。

今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗？

2、介绍游戏规则

分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。

在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。

4、游戏结束，总结游戏。

告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。

反思：

幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。

拔萝卜幼儿园教案3

教学目标

1、熟悉故事内容，了解挥手、拔、拉的动作。

2、通过表演，感知故事的内容，并有表情地朗读故事。

3、感受集体合作的快乐，懂得故事的启发教育性，团结就是力量。

活动准备

1、挂图2、各种人物、动物的卡片3、磁带。

活动过程

1、通过谈话，引起幼儿对萝卜的认识。

如：

小朋友们，我想问一下，你们有没有见过萝卜，萝卜长什么样的？

它是什么味道的？

你们有没有到地里拔过萝卜呢？

2、出示挂图。

引起幼儿的兴趣。

如：

小朋友们，你们看，那上面是什么？

（幼儿作答萝卜）那萝卜的旁边都有谁呢？

他们在干什么？

为什么第一幅图只是一个老公公，而第二幅图却出现那么多的人和动物呢？

你们想知道吗？

（幼儿作答想）好。

那老师就给你们讲这个故事。

首先我要告诉你们故事的名字叫拔萝卜。

3、一边讲故事，一边提问，一边出示相应的图片。

如：

小朋友们，当老公公拔不动萝卜的时候，他发出什么样的声音？

最后谁来帮他拔的？

他是怎么叫来帮忙的？

让幼儿作回头，挥手的动作。

4、进一步提问，加深幼儿对故事的内容。

如：

当老公公叫来老太婆拔萝卜，他们有没有拔出来呢？

老婆婆是怎么拉着老公公的，又发出什么样的声音，让幼儿作拉的动作，然后又提问，他们没有拔动萝卜，这时老婆婆又叫谁来帮忙的呢？

她是怎么叫她来的呢？

让幼儿作回头，挥手的动作。

5、反复提问，强化动作练习。

如：

当小姑娘来帮忙的时候，他们有没有拔动萝卜？

他们为什么拔不动，他们又是发出什么样的声音，小姑娘又请谁来帮忙的？

她是怎么叫它来的？

它又是怎么叫的，当小花狗拔不动时又请谁来帮忙的，它是怎么叫小猫的，小猫是怎么来的？

当小花猫拔不动萝卜，它又请的谁，它是怎么请小老鼠的，小老鼠是怎么来的？

让幼儿作回头，挥手的动作，模仿小动物叫的声音。

6、再次展示挂图，让幼儿知道故事的结果。

如：

小朋友们，当老公公拔不动萝卜，他请了那么多的帮手，有没有把萝卜拔出来呢？

我们再次看一下图片，有没有拔出萝卜呢？

（幼儿作答拔出来了）

7、教师小结：

其实从这个故事中我们可以看出一个人的力量是很小的，很难完成任务，而人多，力量就大的惊人，可以顺利地完成任务，所以团结就是力量，小朋友之间要互相团结，互相帮助，这样小朋友相处很愉快，而且遇到困难也不用怕了。

8、播放磁带，感知故事的情节。

9、分角色让幼儿参与表演，加深幼儿对故事的印象，鼓励引导大家一起边做动作，边有表情地朗读故事，

拔萝卜幼儿园教案4

活动目标：

1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐

活动过程：

一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：

看，这是什么啊？

（教师出示萝卜头饰）教师：

这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。

后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

二、展开部分

（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：

老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？

（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）教师：

最后萝卜拔出来了没有啊？

那是怎么样拔出来的呢？

有谁一起拔的啊？

教师：

这么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师：

那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？

我请一个小朋友来用手套娃娃表演。

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“某某来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：

恩，人多的力量真是大啊？

那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？

那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！

（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

三、结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：

这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？

萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

四、活动延伸

将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。

活动目标：

1、倾听故事，了解故事的主要情节

2、学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。

活动准备：

1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各一张。

3、《拔萝卜》教学课件

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？

”等待孩子的回答。

老师给予肯定回答

二、播放课件，分两段欣赏故事、

1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？

”播放故事开头至"拔牙拔，可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。

2、萝卜拔不动怎么办呢？

你有什么好办法吗？

3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？

请了谁来帮忙？

继续播放课件至结束

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？

他找了谁来帮忙呀？

（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？

幼儿学老公公和老婆婆的动作

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？

他们请了谁来帮忙？

小姑娘是怎么回答的？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？

他们请了谁来帮忙？

小黄狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？

他们请了谁来帮忙？

小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？

小花猫是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？

他们请了谁来帮忙？

小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？

小老鼠是怎么回答的？

6、大萝卜有没有拔出来？

是被谁拔出来的呀？

他们高不高兴呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？

四、表演故事

请小朋友表演故事。

请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。

教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

教学反思：

一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。

目标1：

倾听故事，了解故事的主要情节。

我在环节

（二）中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。

目标2：

学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”。

这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增添了趣味性。

在环节（三）中作为重点理解。

目标3：

初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴间相互合作的快乐。

这一目标，我在环节（三）的结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜测道理，又通过游戏，更深刻的感受了乐趣。

可以说，三个目标全部完成。

二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。

但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：

我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂？

可以更精炼而准确吗？

三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是快乐的，活动气氛也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功。

第一：

孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。

第二：

表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们游戏看快乐情绪。

有待提高。

拔萝卜幼儿园教案5

活动目标：

1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

2、学说：

“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。

3、集体活动时，初步学会：

一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2、音乐磁带（录有欢快的音乐）

教学过程：

一、开始部分:

游戏激趣，谈话导入

1、师：

“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗?

”

2、师：

“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。

”

二、进程部分：

设置情境,多次感知

1、过山洞。

（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：

“山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？

”

学说短句：

你不推，我不挤，一个跟着一个走。

2、过小桥。

安全钻过山洞后，来到小桥跟前。

师：

“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？

”

学说短句：

你不推，我不挤，一个跟着一个走。

3、拔萝卜。

最后来到“萝卜地”拔萝卜。

提问：

“萝卜是什么颜色的?

什么样子的？

拔萝卜时要注意什么?

”

学说短句：

你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

三、结束部分：

快乐体验,巩固行为。

“终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。

”

在音乐声中，幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。

自我反思：

本次活动内容孩子们非常喜欢，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。

但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。

好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。

拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。

拔萝卜幼儿园教案6

一、活动目标

1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。

3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。

二、指导要点

1、活动重难点：

双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。

2、指导要点：

以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：

双脚并拢向前跳，轻轻落地。

三、活动准备

萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

四、活动过程

（一）准备部分

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。

2、兔妈妈：

孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。

（听音乐做小兔操：

头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。

重点活动下肢、腿部和脚。

）

小兔操

点点头，点点头，

左点点，右点点。

抬抬手，抬抬手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左转转，右转转。

摇摇尾巴，跳一跳。

（二）活动过程

1、兔妈妈：

小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。

小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。

（距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。

）

2、教师示范：

双脚行进跳的动作要领。

兔妈妈：

妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？

幼儿：

想。

（兔妈妈示范动作：

兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。

提醒幼儿

注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。

）

2、幼儿游戏：

兔妈妈：

小兔们，我们一起去拔萝卜吧。

（幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。

提醒幼儿注意游戏规则：

双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。

）

4、结束部分

兔妈妈：

兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。

（大家自由放松。

）

拔萝卜幼儿园教案7

活动目标：

1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

音乐磁带。

兔子头饰。

活动过程：

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

某教师：

小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

某教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

教师：

小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？

教师反馈幼儿的动作（例如：

可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

教师：

我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？

累了怎么办呢？

教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

（1）幼儿分角色表演一遍。

（2）幼儿交换角色表演一遍。

（教师活动过程自述：

我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。

孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。

在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。

在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。

活动反思：

在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。

为什么能达到这样的效果呢？

我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。

第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

拔萝卜幼儿园教案8

内容：

《拔萝卜》

目的：

1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。

2、能遵守简单的游戏规则。

如；在指定的范围游戏。

不争抢玩具，用好玩具放好。

3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿熟悉拔萝卜的故事。

2、物质准备：

1）、自制大萝卜一个。

2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。

3）、各种动物头饰。

4）、背景音乐。

玩法：

一、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。

二、幼儿选择角色进行表演。

鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳、小鸭摇摇?

?

教师及时表扬创造性表演的幼儿。

三、发展情节

1、教师以老爷爷的身份出现：

“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？

”

2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。

（到菜地里拔萝卜，放轻音乐）

3、教师以老爷爷的口气说：

“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？

”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。

四、评价收拾

大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?

（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

拔萝卜幼儿园教案9

教学目的：

通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

准备：

老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套

活动与指导：

1.教师边演示图片边讲述故事。

2.讨论：

⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？

⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？

这个故事说明了什么道理？

3.游戏：

请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

4.提示：

在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。

"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。

拔萝卜幼儿园教案10

活动目标：

1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

重难点：

重点：

双脚向前行进跳。

难点：

双脚并拢向前行进跳。

活动准备：

（一）知识经验准备：

知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

（二）物质准备：

小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。

活动过程：

（一）开始部分：

扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

师：

今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？

这里有几只小兔子？

它们是什么颜色的？

它们是怎样走路的？

（教师引导幼儿观察）

2．扮演小兔子

师：

你们喜欢小兔子吗？

老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的'小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？

”（教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸）

3．小兔子做热身运动。

师：

“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌：

“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？

蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！

”

（二）、基本部分：

在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。

1．小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。

师：

小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。

小兔子是怎么走路的呀？

（师带领小兔子蹦跳找吃的）

师：

哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和妈妈一起拔萝卜

师：

哇，有这么多的叶子，是什么呢？

原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。

我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

（1）把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

师：

咱们一起把大萝卜运回家吧！

那大萝卜放在哪里好呢？

把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？

恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。

师：

兔宝宝们加油！

可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活动。

师：

终于到家了，咱们吃大萝卜吧！

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

”

（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

师：

这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）、结束部分：

在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。

师：

小兔子们又在一起了，真好！

咱们一起吃萝卜吧。

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

”

2、听音乐做放松动作。

师：

小兔子们吃饱了吗？

我们一起听音乐散步吧。

拔萝卜幼儿园教案11

活动目标

1.初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。

2.进一步理解故事中人多力量大的道理。

3.感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

活动准备

课件，头饰，挂图。

活动过程

一、激趣导入

1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。

2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。

激发孩子们的学习兴趣。

通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

二、新授

1.课件展示，展示教师范画。