部编版高一语文上学期期中试题1.docx
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部编版高一语文上学期期中试题1
株洲市南方中学2014-2015学年上学期期中考试试卷
高一语文
时量:
120分钟
一、基础知识（每小题3分，共21分）
1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是
A．漫溯sù忸怩niǔniè长篙gāo载歌载舞zǎi
B．河畔pàn悄然qiǎo嗔怒chēn图穷匕见bǐ
C．叱骂chì峥嵘róng寂寥liáo百舸争流kě
D．彷徨páng须臾yú彳亍chìchù浪遏飞舟jié
2．下列词语中没有错别字的一项是
A．斑澜颓圮沧海桑田绿草如茵
B．寥廓云彩漫江碧透苍茫大地
C．萧瑟箕踞秋豪无犯凄婉迷茫
D．青荇偏坦气势磅礴变徵之声
3．依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是
⑴奥巴马团队众口一词地向崔副部长传达乐观的信息，其目的是让中美关系不再陷入“用事”的争执。
⑵随着运输条件的改善，外地客商纷至沓来，使这片原本的土地逐渐热闹起来。
⑶每一个日出都着新的希望，每一个日出都充满着无限的生机。
A．意气寂寥孕育B．义气寂寞孕育
C．义气寂寥养育D．意气寂寞养育
4．下列各句中没有语病的一项是
A．经过兰木再三道歉，才使禾苗脸上的怒气消除了，重新露出了微笑。
B．这首诗描写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景：
富有美感却又充满着浓重的忧伤。
C．现在能
源这么紧张，我们应该节约用水，尽量减少不必要的浪费。
D．强沙尘天气屡屡肆虐华北
地区的原因，是人们缺少环境保护意识，使北方地表覆被整体恶化造成的恶果。
5．下列关于文学常识的表述不正确的一项是
A．词是我国古代诗歌体裁的一种，可以配乐演唱，又名长短句、诗余等；词牌名规定一首词的字数、平仄、押韵等，与词的内容不一定有关联。
B．新月诗派提出了新诗创作的“三美”理论主张，即音乐美、建筑美、绘画美，徐志摩的《再别康桥》很好地体现了这一主张。
C．诗歌中的常见意象有比喻性意象和描述性意象，《大堰河——我的保姆》中大量运用描述性意象，集中塑造了一个勤劳、善良而悲苦的农村妇女形象。
D．我国史书有三种最主要的体例：
一是编年体，如《战国策》、《资治通鉴》等；二是国别体，如《左传》、《三国志》等；三是纪传体，如《史记》、《汉书》等。
6．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
（1）远眺群山环抱，____________；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
（2）小舟划过，____________，只一忽儿，便又无声地聚拢过来，重新合成了一匹完整宽广的缎子。
①白云缭绕，层林叠翠②层林叠翠，白云缭绕
③盈盈地拖着，裁出一道逶迤的波痕④裁出一道逶
迤的波痕，盈盈地拖着
A．①③ B．①④ C．②③D．②④
7．对形声字“问、阔、衷、哀”的结构分析完全正确的一项是（）
A．全部是外形内声
B．问、哀是内形外声，阔、衷是外形内声
C．全部是内形外声
D．问、哀是外形内声，阔、衷是内形外声
.
二、文言文阅读（选择题每小题3分，翻译题10分，共19分）
阅读下列文段，完成7—10题。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：
“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？
”荆卿曰：
“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：
“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！
”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：
“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？
”樊将军仰天太息流涕曰：
“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
”轲曰：
“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？
”樊於期乃前曰：
“为之奈何？
”荆轲曰：
“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？
”樊於期偏袒扼腕而进曰：
“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！
”遂自刎。
8．下列各句中加点词的解释，正确的一项是：
A．今言而无信信：
信用。
B．诚能得樊将军首诚：
的确。
C．顾计不知所出耳顾：
回头。
D．荆轲知太子不忍忍：
忍心。
9．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是：
A．樊将军以穷困来归丹焉用亡郑以陪邻
B．愿足下更虑之备他盗之出入与非常也
C．太子丹恐惧，乃请荆卿曰项伯乃夜驰之沛公
军
D．父母宗族，皆为戮没窃为大王不取也
10．下列对文段的分析，不正确的一项是
A．文段通过两次语言描写，表现出荆轲对当前形势、秦王野心以及樊於期复仇心理的洞悉，可见他既能知己知彼，审时度势，又颇具城府，巧于辞令。
B．文段通过燕太子丹在国家危急关头表现出的恐惧、慌乱和优柔寡断的描写，反衬出荆轲的有勇有谋与镇定自若。
C．文段通过对樊於期的语言、动作的描写以及直接的心理刻画，展现了他义勇刚烈的性格特点。
D．文段中的荆轲与樊於期都是具有侠肝义胆的慷慨之士，但二人的个性又有鲜明的对比，一个展现的是老于心计的侠士风度，一个呈现的是热肚直肠的武将形象。
11．翻译句子（10分）
（1）微太子言，臣愿得谒之。
（3分）
译文：
（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
（3分）
译文：
（3）今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？
（4分）
译文：
三、诗文默写（每空1分，共10分）
12．
（1）恰同学少年，；，。
指点江山，激扬文字，。
（2）但我不能放歌，；，沉默是今晚的康桥！
（3）高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：
“，！
”复为慷慨羽声，，。
四、诗歌鉴赏（8分）
13、阅读下面这首唐诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标，
遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）、填空：
“杨花”在旧体诗中常象征＿＿＿＿ ，本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿季节的一种＿＿＿气氛。
（前一问2分，后两问各1分。
）
（2）、作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?
（4分）
答：
五、阅读综合题（32分）
（一）阅读下面的文章，回答文后的问题。
（22分）
时间怎样地行走
迟子建
㈠墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景，我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。
我觉得左右摇摆的钟摆，就是一张可以对所有人发号施令的嘴，它说什么，我们就得乖乖地听。
到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉……虽然说，有的时候，我们还没睡够不想起床，我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。
他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关，“都几点了，还不起床”，要么就是“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！
”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把它给掀翻在地让它永远不能再行走。
㈡在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。
但有时候它也是温情的，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚……我那时天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。
它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步，它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。
我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲……时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雪雨、潮起潮落……
㈢我上初中以后，手表就比较普及了，我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的
手腕上跳舞，它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答”“滴答”的声音不绝于耳。
所以，手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势，这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重，所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。
㈣后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了，项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间……时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了……
㈤十几年前的一天，我第一次发现了时间的痕迹，我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。
我知道，时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。
我明白，时间让花朵绽放的时候也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹；时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂；让车轮的辐条越来越沾染上锈迹；让一座老屋逐渐地驼了背……时间还会变戏法，它能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就这样，让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能再清冷的梦
中见到他们依稀的身影……他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着……在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中……
㈥我终于明白，挂钟上的时间和手表里的时间，只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中——在涨了又枯的河流中；在小孩子戏耍的笑声中；在花开花落中；在侯鸟的一次次迁徙中；在我们岁岁不同的脸庞中；在桌子椅子不断增添的新的划痕中；在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中；在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中……只要我们在行走，时间就会行走。
我们和时间是一对情侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒……
14．简要分析下面这个句子
中“落寞”一词的含义。
（4分）
手表里的时间也就因此显得有些落寞。
答：
15．简要分析下面这个句子的修辞手法及表达效果。
（6分）
我在梳头时发现了一根白发，它
在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。
答：
16.结合全文，概括作者在不同时间阶段对时间的不同感受。
（6分）
答：
17.文章结尾写道：
“只要我们在行走，时间就会行走。
我们和时间是一对情侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒……”结合文意谈谈你对这句话的理解。
（6分）
答：
（二）阅读下面的文字，回答文后问题。
（10分）
（北京晨报2013年10月27日电）（记者王斌）记者昨天从北京教育考试院获悉，今年中考]生体检合格率仅有17%，其中视力低下是体检不合格的主要原因。
据相关负责人介绍，从今年中考体检情况来看，大部分区县中考生视力不良检出率都在60%以上，远郊区县考生视力状况要好于城区。
据了解，学生视力低下将对中考和高考志愿的填报造成影响。
从往年体检标准来看，两眼矫正视力之和低于5.0的中考生不能报考中等专业学校；裸眼视力任何一眼低于5.0的考生不能报考交通运输类的铁道车辆、船舶驾驶专业；裸眼视力任何一眼低于4.8的考生，不能报考音乐、舞蹈类的表演专业等。
近年中小
学生体质调研结果显示，本市中小学生视力不良检出率接近60%，各学段学生视力不良率均有所上升，且随着年龄增加，视力不良检出率明显升高。
18．请为这则消息拟个标题。
（2分）
19．请从消息的构成角度（如导语、背景等）结合本消息进行具体分析。
（8分）
六、作文（60分）
20．阅读下面的材料，以《我生活在__________之中》为题目写一篇作文。
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。
要求：
１.从所给材料中选择一个词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。
２.不少于800字。
装订线内不要答题，装订线外不要写姓名，违者试卷做0分处理。
班级姓名考号
座位号
高一期中考试语文答卷
一、选择题：
每题3分，共30分。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
二、文言翻译（10分）
11．
（1）（3分）
（2）（3分）
（3）（4分）
三、诗文默写（10分，每空1分）
12．
（1）；，
。
。
（2），。
（
3），！
，。
四、诗歌鉴赏（8分）
13．
（1）答：
（）（2分）；（）（1分）；（）（1分）。
（2）答：
（4分）
五、阅读综合题（32分）
14．（4分）
答：
15．（6分）
答：
16．（6分）
答：
17．（6分）
答：
18．（2分）
19．（8分）
答：
六、作文（60分）
题目
400字
700字
800字
900字
参考答案
1．B.（忸怩ní载歌载舞zài百舸争流gě浪遏飞舟è）
2．B．（“斑澜”应为“斑斓”，“秋豪无犯”应为“秋毫无犯”，“偏坦”应为“偏袒”）
3．A．（意气：
指由于主观和偏激而产生的情绪。
义气：
指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
寂寥：
多用来形容环境。
寂寞：
多用来形容心情。
养育：
指抚养和教育。
孕育：
指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
）
4．B．（A主语残缺。
C成分赘余。
D句式杂糅。
）
5．D．（《战国策》是国别体，《左传》是编年体。
）
6．D．
（1）考虑音韵的和谐。
（2）考虑动作的先后顺序。
7．B
8.D．（A信物。
B果真。
C只是。
）
9．C．乃：
于是。
（A以：
因为；来。
B之：
它（这件事）；取消独立性的助词。
D为：
被；认为。
）
10．C．（没有进行直接的心理刻画。
）
11．
（1）即使太子不说（假如没有太子的话），我也希望能够请求行动。
（得分点：
微：
假如没有；愿：
希望；谒：
请求。
）
（2）这样将军的仇就报了，而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。
（得分点：
然则：
这样，那么；陵，被动句）
（3）如今听说秦国用一千斤金和一万户的封地来悬赏求取将军的人头，您打算怎么办呢？
（得分点：
状语后置，省略句，购：
悬赏；奈何：
怎么办。
）
12．
（1）风华正茂书生意气挥斥方遒粪土当年万户侯
（2）悄悄是别离的笙箫夏虫也为我沉默
（3）风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还士皆瞋目，发尽上指冠
13、
（1）离散、漂泊、衰败、颓废等；暮春；哀伤、惆怅（前一问2分，后两问各1分。
）
（2）因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。
（4分）
14．寂寞、冷落（2分），写时间的无奈，实际上是表现贪玩的我对时间的漠视（2分）。
15．采用比喻的修辞手法（2分），将梳下来的白发比做明丽的雪线，生动形象地体现出它带给“我”以触目惊心的强烈冲击，让“我”感叹时光飞逝，人生苦短（4分）。
16.①小时候贪玩而痛恨时间的管束（觉得时间严厉、古板、神秘而又具有温情，或对时间充满崇拜与敬畏）；②初中时漠视时间而不刻苦学习（觉得时间少了些威严与气势）；③后来对时间麻木因而无所作为（觉得时间非常富余而肆意挥霍）；④十几年前发现白发而对时光飞逝有所警觉；⑤现在明白应该和时间一起走过充实的人生。
（每点1分，答到5点给满分）
17.时间并不是无情地抛弃我们，而是伴随我们走过一生。
因此我们应该热爱时间，珍惜时间，让有限的生命变得充实而美好。
（要点：
时间有情，珍惜时间，充实生命。
）
18、北京八成中考生体检不合格六成视力不良
19、电头：
（北京晨报2013年10月27日电）（记者王斌）
导语：
今年中考]生体检合格率仅有17%，大部分区县中考生视力不良检出率都在60%以上。
主体：
学生视力低下者将对中考和高考志愿的填报造成影响，如不能报考中专及其他有关行业。
背景：
近年中小学生体质调研结果显示，本市中小学生视力不良检出率接近60%，各学段学生视力不良率均有所上升。
20.略
总结的注意事项1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。
这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。
总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3．要剪裁得体，详略适宜。
材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。
总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
总结的基本格式1、标题2、正文开头：
概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：
分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：
分析问题，明确方向。
3、落款署名，日期Thesummaryofthenote1.Wemustseektruthfromfacts,ourachievementsarenotexaggerated,ourshortcomingsarenotreduced,andwemustnotresorttofraud.Thisisthebasisforanalysisandlessonslearned.2.Bewell-organized.Summariesarewrittenforpeopletosee,disorganized,peoplecannotlookdown,eveniftheydonotknowwhy,soitwillnotachievethepurposeofsummingup.3.Tocutproperly,thedetailsareappropriate.Materi
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