八年级上册地理教学计划.docx

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八年级上册地理教学计划

八年级上册地理教学计划

湘教版八年级上册地理教学计划范文

一、指导思想

二、基本情况分析

通过一年地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。

学习中国地理相对比较容易。

但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。

争取通本学期的学习让每一个学生都“学会地理，会学地理”，并且会应用地理解决生活中的问题。

三、教材分析：

本学期主要的地理教学任务：

主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。

第一章：

中国的疆域与人口。

主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。

第二章：

中国自然环境。

介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。

第三章：

中国的自然资源。

介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：

中国经济：

介绍了区域地理的划分。

重点讲述了四大区域的情况。

四、教学目标

认识领域：

掌握大纲所要求的认识领域

能力目标：

1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。

4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

德育目标：

1.热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。

2.正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。

3.进一步树立协调人地关系的`观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、

地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。

4.正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。

5.进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。

进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。

在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神。

五、具体措施

2、参加听课评课活动。

虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

3.抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

5、教学中关注学生的身心发展。

结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

8、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

一、指导思想

以《地理课程标准》为指导思想，以教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。

努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。

二、学情分析

本学期，承担八年级六个教学班的地理教学任务，共计315名学生，每周12个课时。

班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。

对世界概况有了一定的了解。

对地理学习方法已基本掌握。

但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。

由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。

八年级下学期面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。

三、教材分析

本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。

提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。

本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。

教科书结构设计中加大了“活动”的力度。

力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。

第一章：

从世界看中国，共分三节。

主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。

本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章：

中国的自然环境，共分三节。

介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。

本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。

教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章：

中国的自然资源，共分三节。

介绍了我国主要自然资源的特点和分布。

重点介绍了土地资源和水资源。

指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：

中国的经济发展，共分三节。

介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。

四、教学任务：

1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。

掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。

2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。

并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。

八年级上册三峡语文同步练习

八年级上册三峡语文同步练习

1、下列加点字注音有误的一项是（4分）（）

A.阙处（quē）素湍（tuān）属引（zhǔ）绝（yǎn）

B.沿溯（sù）曦月（xī）叠嶂（zhàng）襄陵（xiāng）

C.悬泉（xuān）飞漱（sù）哀转（zhuàn）蔽日（bì）

D.涿县（zhuō）略无（lüè）绿潭（tán）凄异（qī）

2、下列语句中朗读节奏停顿不正确的.一项是（4分）（）

A.至于/夏水襄陵B.绝/多生怪柏C.虽/乘奔御风?

D.常有高/猿长啸

3、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（4分）（）

A.隐天蔽日（隐瞒）B.良多趣味（确实）C.绝多巘生怪柏（山峰）D.哀转久绝（消失）

4、下列句子中“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（）

A.之至市，而忘操之B.故时有物外之趣C.是吾剑之所从坠D.鞭数十，驱之别院

5、选出下列句子中没有语病的一句（4分）（）

A.继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。

C.予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。

D.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。

八年级上册生物练习题：

我国动物资源的保护

八年级上册生物精选练习题：

我国动物资源的保护

C、保护代表不同地带的生态系统D、是进行自然保护的唯一有效途径

2、下列哪一项不是生物多样性的内涵（）

A.生物种类的多样性B.生物基因的多样性C.生态系统的多样性

D.生物分布范围的多样性：

在大气圈的下部、水圈的.全部、及岩石圈的上部都有多种生物分布

3、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是（）

A.自然灾害B.天敌过多C.生态环境被破坏D.动物瘟疫

4、我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）

①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的

③有利于保护生态平衡④有利于保持环境

A.①②B.①③C.②④D.③④[

5、麻雀曾被认定为主要害鸟，20世纪50～60年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（）

A.现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。

B.现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫。

C.现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色

D.大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存

人教版八年级上册说课标说教材演讲稿

人教版八年级上册说课标说教材演讲稿

库伦旗六家子镇学校-----王元元

各位领导、评委和同仁：

大家好！

我是来自内蒙古通辽市库伦旗六家子镇学校的语文老师---王元元。

我要研说的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册教材。

我研说的流程是说课标、说教材、说建议。

说课标包括课程总体目标与内容和学段目标与内容；说教材包括编写特点、编写体例及目的、内容结构、立体式整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议。

说课标

一、课程总体目标与内容：

课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。

因为三者相互渗透，融为一体，所以我们不能简单地从三个方面来归类。

课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高，共有10条。

在语文的学习过程中，培养良好的思想道德和健康的审美情趣，形成正确的价值观。

认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧概括为价值导向方面；培育热爱祖国语言文字的情感，增强信心，初步掌握学习语文的方法。

发展语言和思维能力，养成实事求是、崇尚真知的科学态度，激发想象力和创造潜能属于语文能力方面的要求；五大版块分别从识字写字、阅读、写作、口语交际和使用工具书这五个方面提出了具体的要求。

二、学段目标与内容：

课程标准在“总目标”之下又分4个学段目标，我具体研说一下第四学段的目标与内容。

包括识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。

1.识字与写字目标与内容：

能熟练地使用工具书独立识字，累计认识常用汉字3500个左右。

在熟练地书写正楷字的基础上学写行楷字。

临摹名家书法，体会书法的审美价值。

写字姿势正确，有良好的书写习惯。

2.阅读目标与内容：

学会多种阅读方法，对文学作品的阅读要求，对实用文章和古诗文诵读的要求，以及对语文知识、信息素养和课外阅读的要求。

3.写作目标与内容：

写作要有真情实感，注重写作过程中的各环节，提高独立写作的能力。

能对文章进行缩写、扩写和改写。

每学年不少于14次作文，45分钟完成不少于500字的习作。

4.口语交际目标与内容：

学习文明得体地交流，耐心地倾听，表达自己的观点时做到清楚、连贯、不偏题。

学会复述、转述和演讲。

5.综合性学习目标与内容：

能在学习和生活中提出感兴趣的问题，并制定计划，写出报告。

关心国内外重大事件，学会查找和分析资料。

说教材

一、编写特点：

1.内容结构的稳定性。

本册教材共包括主题单元、课外古诗词背诵、名著导读和附录四部分。

每个单元又包括阅读和写作两部分，每两个单元后面安排一次综合性学习，这样稳定的结构易于师生更好地把握教材。

2.体裁多样，文质兼美。

课文的体裁有散文，如鲁迅的阿长与《山海经》、朱自清《背影》；有小说，如孙犁《芦花荡》、李森祥《台阶》等；有诗歌，如《诗四首》等。

课文精心选取了经典的