初中语文阅读答题技巧模板.doc

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记叙文阅读

一、记叙文的分类：

按照写作对象的不同，可分为：

（1）写人记叙文：

如《背影》

（2）写事记叙文：

如《最后一课》

（3）写景记叙文：

以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。

如《春》。

（4）状物记叙文：

以描写物为主，通过写物抒发感情，表现主题。

如《荔枝蜜》。

二、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。

小说三要素：

人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局）。

三、记叙的顺序及作用：

（1）顺叙作用：

叙事条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。

（2）倒叙作用：

造成悬念，避免叙述的平板单调，吸引读者，增强文章的生动性。

（3）插叙作用：

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）补叙作用：

（一般是最后一段）A.、补充交代某某情节（要根据文意概括）

B、照应上文，解开悬念，让故事真相大白。

四、记叙文的人称：

（1）第一人称：

作用：

便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

（2）第三人称：

作用：

不受时空限制，能够从多方面自由叙述，便于叙事和议论。

（3）第二人称：

作用：

可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

五、记叙的线索及作用：

1、线索大致分六类：

1）以具体人事物或某句话为线索。

2）以人物或人物的特征为线索。

3）以中心事件为线索。

4）以思想感情为线索。

5）以时间或空间变化为线索。

6）以作者的见闻感受为线索。

题型：

本文的线索是什么？

关键是看：

①文章的标题。

②反复出现的词或事物。

③文中议论抒情的语句。

④作者的思想感情（变化）⑤某一人物或“我”的所见所闻所感。

2、线索的作用：

贯穿全文，使文章条理清楚，层次清晰。

六、记叙文的提炼中心、主题：

概括主要内容，一般用：

本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：

表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等）……。

七、记叙文中抒情的方法：

直接抒情和间接抒情。

1、直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；

2、间接抒情包括借景抒情（情景交融）、融情入理（议论和抒情有机结合），感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

3、作用：

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

八、记叙文中的伏笔和照应。

1、伏笔：

在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心时间有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法，

2、照应：

指上下文之间的相互照顾和呼应。

一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种设计安排叫做“照应”。

常见的照应方法有三种：

首尾照应、前后照应、文题照应。

3、伏笔的作用：

为下文情节做暗示和铺垫，设置悬念，使情节曲折起伏，结构严谨。

九、记叙文的表达方式：

记叙、议论、抒情、描写、说明。

题型A：

本文（文中某段）主要运用了那种表达方式？

B：

文中划线句（某段）运用了什么样的描写手法？

有何作用？

此类题主要考查在阅读中识别叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式。

弄清不同表达方式的特点是关键。

一般考试中命题者都会把题目设置在议论句和描写句上，考试时只要从这两方面去比较辨析，答题就很容易了。

答题技巧：

首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用。

记叙文中的描写：

分为人物描写和环境描写。

（一）描写的作用：

1、人物描写的作用：

（分为：

肖像（外貌）、神态、动作、语言、心理）。

A、外貌、神态描写：

交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格、表现人物精神面貌等。

B、语言、动作、心理描写：

生动形象地表现人物……心理，反映人物……的性格（心理、品质），有时还推动了故事情节的发展。

2、环境描写的作用：

第一步：

分析环境本身的特点。

自然环境描写,交代了……时间、季节，表现了……地域风格，渲染（营造）了……的气氛（氛围）等。

社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了……的社会现实。

第二步：

分析环境描写与人物的关系。

烘托人物……心情；交代人物……身份；表现人物……性格。

以景衬人。

第三步：

分析环境描写对情节的作用。

推动故事情节的发展，为下文埋伏笔、作铺垫。

第四步：

分析环境描写对文章主题的作用。

深化文章中心（主题），画龙点睛。

补充：

环境描写分为：

自然环境（景物）描写和社会环境描写。

自然环境：

指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。

社会环境：

指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。

景物描写的方法：

调动多种感官、动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远及近（或由近到远）。

景物描写的角度：

正面描写、侧面描写。

侧面描写的作用：

以次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出其特点、性格、思想、感情等。

（二）记叙文中的议论：

有三种方式：

先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

开头的议论：

统领全文；

中间的议论：

承上启下；引发读者思考；

结尾的议论：

画龙点睛、揭示文章中心、深化文章主题。

十、概括文段内容。

1、格式：

谁+做了什么事+结果怎么样；

谁+在什么地方（什么时间）+发生了什么事+结果怎么样。

在概括清楚的基础上，注意表达的简洁，不要把概括内容变成原文复述。

“准确”“清楚”“简洁”是概括文章内容的三大基本要求。

有些文段有两层或两层以上的意思，就要把这些意思合并组合。

2、题型：

为什么某某事情叙述得详，为什么某某事情叙述得略？

答题技巧：

（1）照应题目的要详写

（2）最能体现某某中心思想的要详写

十一、标题的含义和作用

常见命题形式：

A、如何理解标题的含义。

B、试分析文章标题的作用。

C、以此为标题的好处。

D、文章的标题是否能用“…”来替换？

哪个标题更好？

（说明理由）

E、给文章拟一个恰当的标题。

（一）理解标题的含义：

标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。

表层含义即标题的字面含义、文中内容（内容）；深层含义即引申义、象征义、比喻义（主题）。

答题技巧：

分析标题的表层含义要注意抓住关键词，补全要素。

（何人+做何事+结果）

分析标题的深层含义要注意抓住文中首尾抒情、议论的语句。

标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

题目有双关义，表面指……，实质指……

（二）分析标题的作用：

1、交代故事发生的时间（或季节或天气或地点景物）——《故乡》

2、表明写作对象——《藤野先生》《我的母亲》

3、贯穿全文线索——《背影》

4、交代主要内容，揭示情感主旨（突出主题）——《智取生辰纲》《心声》

5、设置悬念（或新颖），引起读者兴趣——《如果人类也有尾巴》

6、使形象生动——《喂——出来》

7、点明主要人物（或事件）

注意：

题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

如《心是一棵会开花的树》

（三）给文段拟题：

答题技巧：

看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子；语言要求简练，一般在６个字左右。

十二、理解词句的含义。

考点一：

理解文章重要词语的含义。

题型：

A.结合语境，理解文中加点词语的含义。

B.说说你对加点词语含义的理解。

答题技巧：

词语的本义+解释在文中的含义（具体指代的内容）。

题型：

指示代词“这”“那”所指的内容。

答题技巧：

1、答案一般是往前找，不会超出前三句；

2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

考点二：

理解文章重要句子的含义

1、修辞句（比喻）：

方法：

明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。

例：

放心吧，孩子们！

老天不会让我们总是呆在冬天里！

答：

告诉孩子们，生活是有希望的，我们不会总生活在困境中的。

2、双关句方法：

一要答出本义；二要答出深层含义。

例：

《父亲的格言》中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。

”

分析：

“硬币”既指实际的硬币，也指小利益；“硌坏了自己的脚”有损于自己的品质，“路”既指现实的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。

3、富含哲理的句子：

方法：

着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。

例：

解释下面句子的含义：

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！

童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。

或童年的生活是一个人成长的基础。

4、言外之意句：

方法：

结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。

例：

第二天，邻居表扬小强说：

“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。

”

答：

邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。

十三、赏析语言。

语言赏析的方法：

1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）；

2、扣内容（析关键词、看上下文）；

3、析情感（作用、主旨）。

语言赏析的四原则、四联系：

四原则：

“字不离词，词不离句、句不离段、段不离篇”。

四联系：

A、联系主旨；B、联系作者情感；C、联系人物形象；D、联系上下文语境。

（一）赏析词语

题型：

A.体会加点词语的含义及作用（表达效果）

B.分析加点词语的表达作用（效果、妙处）

C.结合语境,分析下列加点短语运用的妙处

方法：

词的本义+对象+表达效果（特点，特征，感情）

例：

乡下父亲“啊”了以声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。

答：

“凝固”是固定不动的意思，形象的刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望和无助的表现。

（二）赏析句子

可以从以下几个方面入手：

第一，从句子的含义入手。

如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。

（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。

）

答题技巧：

句子的含义﹢表达的感情。

即抓关键词，化含蓄为直白，把作者的意思用自己的语言再说一遍（偷梁换柱法）。

第二，从句式和语言特点的角度。

句式特点有：

长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、骈句、对偶句等。

陈述句：

语气平稳，不温不火。

疑问句：

吸引读者，制造悬念；

设问句、反问句、排比句感叹句：

抒情强烈。

答题句式：

这是个……句，……，表达了……（思想感情）。

语言特点：

准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐等。

哲理之美：

形象而含蓄、含义深刻、耐人寻味、富有哲理，能给人以启迪。

第三，从修辞的角度。

题型：

文中划线句子运用了什么修辞手法，有何作用（对文中的画线句进行赏析；请说说划线句的表达效果；找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

）？

常见答题形式：

修辞手法﹢（写出了）内容﹢（表达了）感情

比喻——这个句子运用比喻，化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）……表达了作者……的思想感情。

夸张——这个句子运用夸张，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。

对比——这个句子运用对比，突出了……（事物）的……（特征），表达了……

反语——这个句子运用了反语，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）……

对偶——这个句子运用对偶，句式整齐匀称，节奏鲜明，音韵和谐，表现了……

排比——这个句子运用排比，（形式）句式整齐，节奏