高三政治教案《价格变动的影响》教学设计.docx

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高三政治教案《价格变动的影响》教学设计

高三政治教案：

《价格变动的影响》教学设计

　　《价格变动的影响》教学设计

　　教材分析:

　　《价格变动的影响》是本教材第一单元第二课第二框的内容。

在第一框分析了影响价格的因素之后，教材介绍了价格变动对生活和生产经营的影响，也就是在分析了供求关系影响价格、价值决定价格、价值规律的基本内容和表现形式后，反过来探究价格变动对供求的影响，旨在帮助学生加深对价格现象的认识，进而体会经济学理论在生活中的魅力。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：

①理解价格变化对消费者的需求量的影响，及价格变化对相关商品的需求量的影响；②理解价格变化对生产经营者的活动的影响；③培养学生透过现象分析事物的本质和规律的能力，提高抽象概括思维能力。

　　2.过程与方法：

①通过情景材料分析、探究讨论、交流合作等方式，正确理解价格变动对生产、生活的影响；②运用表格法阐述价格与替代品、互补品的需求量的关系。

　　3.情感态度价值观：

激发学生维护国家统一、民族团结的情感，养成尊重少数民族风俗习惯、与各民族同胞和睦相处的爱国理念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

　　教学重难点：

　　教学重点：

价格变动对生活、生产经营的影响。

　　教学难点：

①不同商品的需求弹性不同；②价格变动对生产经营的影响。

　　课前准备：

　　教师准备：

　　搜集资料，撰写教案，制作多媒体课件。

　　学生准备:

　　预习教材，自主学习勾画本课重点内容。

　　教学过程：

　　一、导入新课?

　　课前小实验：

准备一个耳机，向同学们出售，价格由高到低。

　　教师：

同学们，在上课之前我们先来做一个小实验。

我这儿有一个手机，全新的哦。

现在呢，我打算以1000元卖给你们，有同学想要吗？

想要的同学请举手。

　　学生：

......

　　教师：

那么800元呢？

有同学要吗？

　　学生：

......

　　教师：

其实啊，老师这手机呢成本价是500元，低于500元，老师是不会卖的，那样的话，老师就亏了。

　　教师过渡：

从同学们刚才的表现来看我就发现，在生活中我们总会受到价格变动的影响。

这就是我们今天学习的内容——价格变动的影响（板书）。

同学们翻到课本15页，预习一下15页到16页的内容。

　　【设计意图】通过课前小实验，集中学生注意力，激发学生学习的激情与兴趣，有效引入课堂教学内容。

　　二、新课讲授

　　探究一 价格变动对生活消费的影响

　　情景一（多媒体展示）学校超市门口（刘海和同学毛发从超市买东西出来）

　　刘海：

饮料涨价了，饮料以前3元/瓶，现在涨到5元/瓶了。

　　毛发：

方便面也涨了，康师傅碗面又贵了1块。

　　刘海：

有什么办法呢，以后少吃点零食了。

　　毛发：

哎，也只能这样了，否则这个月的生活费可能要不够了······

　　教师设问：

结合情景，谈谈价格的变动对消费有何影响？

　　学生回答：

略。

　　教师总结：

价格变动的影响

（一）价格变动对生活消费的影响（消费者享有消费自由）

　　1.价格对需求的一般影响（反向变化）：

当价格上涨时，人们的需求量减少；当价格下降时，人们的需求量增加。

　　【设计意图】通过刘海和毛发在超市买东西的案例，贴近学生实际，形象生动地引出价格与需求的关系。

　　教师过渡：

通过情景一的学习，我们明白了价格与需求之间是反向变动的，而价格究竟是怎样影响不同商品和相关商品的需求呢，让我们通过情景二继续探究。

　　情景二（多媒体展示）菜场门口：

（阿杰妈买了许多东西，有米、油、肉，鱼，鸡蛋等，在菜场门口碰上开车行的小李。

）

　　小 李：

买那么多东西呀，现在都很贵吧？

　　阿杰妈：

是比以前贵了很多，但家人的营养要保证，再贵也要买的。

　　小 李：

那是的。

对了，你上次不是说家里要买车吗？

我店里新款宝来非常漂亮。

　　阿杰妈：

现在油价这么贵，买得起也养不起呀。

再过一两年再说了，先买电动车凑合骑一骑吧。

　　小 李：

唉，大家都像你这么想，难怪我们店里生意老这么清淡。

　　教师设问：

（1）为什么大米、油、鸡蛋再贵也要买，而原定的买车计划却更改了？

（2）陈杰妈不买汽车改买电动车，这两种商品是什么关系？

一方的价格变动时，对相关商品的需求量有什么影响？

　　（3）汽油价格猛涨使小李车行生意清淡。

汽油和车这两种商品又是什么关系？

一方的价格变动时，对相关商品的需求量有什么影响？

　　学生回答：

略。

　　教师总结：

　　2.不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同（需求有弹性）：

　　生活必需品──反应程度小（弹性小）；  高档耐用品──反应程度大（弹性大）。

　　3.价格变动对相关商品的需求有影响

商品关系

A商品价格

需求量

结论

A商品

B商品

互为替代品

上升

减少

增加

替代商品之间价格与需求成正向变动

下降

增加

减少

互补商品

上升

减少

增加

互补商品之间价格与需求成反向变动

下降

增加

减少

　　判断下列哪些商品属于互补商品，哪些属于互为替代品？

　　可口可乐、相机、乒乓球、百事可乐、乒乓球拍、面包、打印机、蛋糕、墨盒、胶卷

　　【设计意图】通过设置情景，引出价格变动对不同商品（生活必需品和高档耐用品）、相关商品（互补品和替代品）的影响，由浅入深，层层递进。

　　教师过渡：

通过情景一和情景二的学习，我们明白了价格对生活消费有重要影响，那价格对生产经营的影响又是怎样的呢，让我们一起进入情景三。

　　探究二 价格变动对生产经营的影响

　　情景三（多媒体展示）某年大蒜价格暴涨，农户纷纷种植大蒜。

可是好景不长，第二年市场出现严重的供过于求，大蒜价格呈断崖式下跌。

同期玉米价格较高，蒜农纷纷改种玉米，大幅减少大蒜种植面积，后来大蒜又供不应求，价格迅速上涨。

　　教师设问：

（1）大蒜价格的涨落是怎样影响蒜农生产活动的？

（2）如果想在竞争中脱颖而出，蒜农应该怎么办？

　　学生回答：

略。

　　教师总结：

（二）价格变动对生产经营的影响（板书）

　　1.调节产量。

供不应求，价格上涨→扩大生产规模，增加产量；

　　供过于求，价格下跌→压缩生产规模，减少产量。

　　2.调节生产要素的投入。

　　某种生产要素价格上涨，减少使用量；某种生产要素价格下降，增加使用量。

→降低生产成本（为自己提供降价空间，在竞争中更具优势）

　　【设计意图】通过大蒜价格的涨落，引导学生热爱生活，了解生活，将教材所学与生活实际有机结合，提高参与能力。

　　三、课堂练习

　　1.近来，鸡蛋价格创近十年来历史新低，在不考虑其他因素的情况下，鸡蛋价格持续下降可能导致（D ）

　　①鸡蛋的使用价值下降②蛋鸡的养殖规模扩大③鸡蛋的需求量会增加④与之互补的商品价格下降

　　A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

　　2.王某打算买车代步，看中了甲乙两种车型。

甲车的价格为16万，购置税为10%，官方油耗为8升；乙车的价格为18万，购置税5%，官方油耗为5升。

王某最终购买了乙车。

如果不考虑其他因素，这一选择的理由是（B）

　　①甲乙是替代品，乙车的用油量低于甲车 ②与甲车相比，乙车节约的用车成本高于乙车多耗费的购置成本

　　③甲乙与购置税是互补品，购置税高会导致购置成本增加④甲乙与汽油是互补品，油耗高导致用车成本增加

　　A.①③            B.②④            C.②③            D.①④

　　5.右面描述的是某商品2017年上半年的价格走势，根据该图下列理解正确的有（B）

　　①该商品很可能处于买方市场         ②该商品的互补商品需求量会有所增加

　　③该商品的替代商品需求量会有所增加 ④生产者可能会扩大该商品生产

　　A.①②   B.③④    C．②④    D．①③

　　四、新课小结

　　本节课我们学习了供求影响价格、价值决定价格和价值规律的相关内容，明白了价值量由社会必要劳动时间决定并于社会劳动生产率成反比，希望同学们结合生活实际加以理解和运用。

　　【设计意图】运用归纳法总结本节课所学内容，提高学生的演绎归纳能力。

　　五、作业布置

　　数据显示，全国各地110个批发市场中，2015年11月份有超过60%的市场大葱价格上涨，平均涨幅为15%，人们戏称“蒜你狠”又来了。

据专家分析：

随着化肥、人工等原材料价格的上涨，大蒜价格总体会呈现上涨趋势。

同时，由于年末岁初，许多市民和餐馆对大蒜的需求量增大，而大蒜上市需要等到明年初，所以业内人士分析，近两个月大蒜价格还会有所上涨！

（1）结合材料，运用“影响价格的因素”知识，分析“蒜你狠”再次出现的原因；

（2）结合材料，运用“价格变动的影响”知识，说明大蒜价格上涨给人们生活和生产经营带来的影响。

　　【设计意图】巩固和检验学校效果，提高学生理论联系实际的能力，增强学生获取的解读信息的能力。

　　六、板书设计

　　价格变动的影响

　　一、价格变动对生活消费的影响

　　1.价格对需求的一般影响（反向变化）

　　2.不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同（需求有弹性）

　　3.价格变动对相关商品的需求有影响

　　二、价格变动对生产经营的影响

　　1.调节产量，引导生产要素在不同生产部门之间的配置。

　　2.调节生产要素的投入。

　　3.提高劳动生产率，降低成本。

　　4.价值规律的重要体现，资源的优化合理配置。

　　教学反思：

　　以课前小实验导入课堂，激发学生学习兴趣，提高学生求知欲望。

设置三个探究情景，深入浅出的讲解有关内容，提高学生的经济参与能力。

　　成功之处：

（1）课堂节奏把握较好，能将学生的积极性调动起来参与课堂教学；知识的过渡较为自然，语言精练；问题设置合理，情景典型。

（2）板书设计合理，能将课本知识有效整合。

　　（3）能采取图片展示、问题设置、学生讨论、举例等多种教学方法来组织教学。

　　不足之处：

（1）对学生回答问题后的评价不到位。

（2）对学生的启发不到位，合作、探究的教学方式未能充分运用；