生物高考复习课件必修1第1章第12节从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性.docx
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生物高考复习课件必修1第1章第12节从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性
幻灯片1
必修1
分子与细胞
第1章走近细胞
幻灯片2
考纲内容
能力
要求
2013年高考风向标
1.多种多样的细胞
2．细胞学说的建立过程
实验：
用显微镜观察多种多样
的细胞
Ⅱ
Ⅰ
以选择题为主，综合
其他章节的相关知
识来考查多种多样
的细胞
幻灯片3
第1、2节
从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性
幻灯片4
一、从生物圈到细胞
1．生命活动离不开细胞
活细胞
（1）病毒：
无细胞结构，但其生命活动必须依赖①_______。
（2）单细胞生物：
单个细胞能完成②_______________。
（3）多细胞生物：
依赖各种③___________密切合作，共同
各种生命活动
分化的细胞
完成一系列复杂的生命活动。
幻灯片5
2．生命系统的结构层次
（1）结构层次
系统
个体
种群
群落
细胞→组织→器官→④____→⑤____→⑥____→⑦____→
生态系统
⑧________→生物圈
细胞
（2）地球上最基本的生命系统：
⑨_____。
最小的生命系统层次是病毒。
（
×
）
解析：
最小的生命系统层次是细胞，病毒没有细胞结构，
不属于生命系统范畴。
幻灯片6
二、细胞的多样性和统一性
1．用高倍显微镜观察细胞
（1）使用高倍显微镜的步骤和要点
1）先用⑩_______找到目标，移至视野中央。
低倍镜
细准焦螺旋
2）转动转换器，用高倍镜观察，调节⑪_______________，
直到看清为止。
（2）结论
1）细胞具有多样性:
不同细胞的形态、大小千差万别。
2）细胞具有统一性:
细胞具有基本相似的结构——⑫______、
细胞膜
细胞质和细胞核（或拟核）。
幻灯片7
如何判断显微镜中的物像是气泡还是细胞？
答案：
气泡在显微镜中是周围暗，中央光亮，没有具体结
构，而细胞则不是。
2．原核细胞和真核细胞
（1）区别：
原核细胞没有由⑬_____包被的细胞核，没有染
核膜
多样性
色体，有拟核。
这体现了细胞的⑭_______。
（2）联系：
有相似的⑮______、⑯______，都有DNA分子。
细胞膜
细胞质
统一性
这体现了细胞的⑰______。
幻灯片8
原核细胞与真核细胞都具有的细胞器是（
）
C
A．线粒体
B．细胞壁
C．核糖体
D．细胞核
3．细胞学说的建立过程
（1）建立过程
时间
科学家
贡献
1665年
英国虎克
发现并命名⑱_____
19世纪30年代
德国⑲____________
建立⑳___________
1858年
德国魏尔肖
总结出“细胞通过
21____产生新细胞”
细胞
施莱登、施旺
细胞学说
分裂
幻灯片9
（2）内容
1）细胞是一个有机体，一切动植物都由22_____发育而来，
细胞
并由23_________________所构成。
细胞和细胞产物
2）细胞是一个24___________的单位，既有它自己的生命，
相对独立
又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3）新细胞可以从老细胞中产生。
（3）意义
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入哪一个水平？
答案：
细胞水平。
幻灯片10
考点
生命系统的结构层次
结构层次
概念（构成）
实例
细胞
生物体结构和功能的基本单位
心肌细胞
组织
由形态相似、结构与功能相同的
细胞和细胞间质构成
心肌组织
器官
几种不同的组织结合成的能完
成一定生理功能的结构
心脏
系统
能共同完成一种或几种生理功
能的多个器官的组合
循环系统
微观方向
幻灯片11
续表
结构层次
概念（构成）
实例
个体
由若干器官或系统协同完成复杂生命
活动的单个生物。
单细胞生物是一个
细胞构成一个个体
鲤鱼
种群
一定区域内，同种生物的所有个体
池塘中的
所有鲤鱼
群落
一定区域内的所有种群
池塘中的
所有生物
生态系统
由群落与它的无机环境相互作用构成
池塘
生物圈
由地球上所有生物及其生活环境构成
生物圈
宏观方向
幻灯片12
①生物的每层结构都是动态的而不是静止的，如细胞的分
裂和生长、种群变化等。
②并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞
生物没有组织、器官、系统这三个层次，植物没有系统这一层
次。
③一个单细胞生物，既可对应于细胞层次，又可对应于个
体层次。
幻灯片13
【典例1】下列关于对生命系统的叙述，错误的是（
）
A．生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞和个体、
生态系统之间
B．所有生物都具备全部不同层次的生命系统
C．能完成生命活动的最小层次是细胞
D．生命系统包括生态系统层次，生态系统是生命层次中
的一个
[解题思路]并不是所有生物都具备全部不同的生命层次，
如植物不具备系统这一生命层次；单细胞生物不具备组织、器
官、系统等生命层次。
[答案]B
幻灯片14
►考点对应练
1．（2011年茂名模拟）下列组合中，在生命系统的层次中依
次属于种群、群落和生态系统的一组是（
B
）
①一个池塘中的全部生物
②一片草地上的全部昆虫
③某水库中的全部鲫鱼
A．①②④
C．①②③
④一根枯木及枯木上的所有生物
B．③①④
D．②③④
幻灯片15
2．（易错）下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是（）
C
A．大肠杆菌只具有细胞这一生命层次
B．动植物的生命结构层次通常是相同的
C．一个分子是一个系统，但不是生命系统
D．同一区域的所有动物构成群落
解析：
大肠杆菌具有细胞和个体这两个生命层次；动物通
常比植物多一个生命层次——系统；同一区域的所有生物构成
群落。
幻灯片16
考点
细胞的多样性和统一性
1．细胞的多样性
（1）表现：
细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异。
（2）原因：
细胞分化。
（3）原核细胞和真核细胞的区别
原核细胞
真核细胞
大小
较小
较大
本质区别
无以核膜为界限的
细胞核
有以核膜为界限的真正的细
胞核
幻灯片17
续表
原核细胞
真核细胞
细胞壁
有，主要成分是糖类
和蛋白质
①植物细胞有，主要成分是纤维
素和果胶
②动物细胞无
③真菌细胞有，主要成分为多糖
细胞质
只有核糖体一种细
胞器
有各种细胞器
细胞核
拟核，无核膜和核仁
有核膜、核仁、染色体
幻灯片18
续表
原核细胞
真核细胞
DNA的
存在形式
拟核：
大型环状DNA
质粒：
小型环状DNA
细胞核：
和蛋白质结合形成
染色体（质）
细胞质：
在线粒体、叶绿体
中裸露存在
转录和
翻译
出现在同一时间和地
点
转录在细胞核内，翻译在细
胞质中
幻灯片19
续表
原核细胞
真核细胞
细胞分
裂方式
多为二分裂
有丝分裂、无丝分裂、
减数分裂等
实例
幻灯片20
2.细胞的统一性
（1）真核、原核细胞的共性：
都有细胞膜、细胞质、核糖体，
均以DNA作为遗传物质，遗传密码通用。
（2）真核细胞的共性：
都有细胞膜、细胞质、细胞核、细胞
器。
（3）原核细胞的共性：
都有细胞膜、细胞质、拟核、核糖体。
（4）细胞的化学组成：
组成元素基本一致，化合物种类也非
常相似（水、无机盐、氨基酸、核苷酸、碱基等）。
（5）细胞的增殖方式：
都是细胞分裂。
（6）细胞中的某些生命活动相似：
如DNA的复制、蛋白质
的合成等。
幻灯片21
并非所有原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。
原核、真核生物与病毒
幻灯片22
【典例2】（2011年山东）下列关于原核生物和真核生物的叙
述，正确的是（
）
A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸
B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行
无丝分裂
C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA
为遗传物质
D．真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细
胞代谢有序进行
幻灯片23
[解题思路]原核生物不含线粒体，但能依靠生物膜进行有
氧呼吸，如好氧细菌；真核生物可进行无丝分裂、有丝分裂、
减数分裂等，而原核生物通常进行二分裂；有细胞结构的生物，
包括真核、原核生物都是以DNA为遗传物质。
[答案]D
幻灯片24
►考点对应练
3．下列表示的四个框图的生物的共同特征的叙述中，正确
的是（
）
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变
B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂
幻灯片25
解析：
烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物；酵母
菌是真核生物；两者都能发生突变。
硝化细菌能进行化能合成
作用，是生产者；病毒是消费者；酵母菌是分解者。
硝化细菌
是原核生物，可以通过二分裂增殖，但不进行有丝分裂，有丝
分裂是真核细胞具有的增殖方式之一。
答案：
C
幻灯片26
4．（易错）下列关于原核细胞的叙述，正确的是（
C
）
A．没有细胞器，但有细胞壁
B．无成形的细胞核，但有染色体
C．能进行转录、翻译过程
D．不能进行有丝分裂，但遵循孟德尔遗传规律
解析：
原核生物有核糖体这一细胞器，无成形的细胞核和
染色体，不能进行有丝分裂，不遵循孟德尔遗传规律。
幻灯片27
使用高倍显微镜观察细胞
1．显微镜的重要结构
幻灯片28
2．使用方法
幻灯片29
3．显微镜的成像特点：
显微镜下所成的像是倒立的放大的
虚像。
（1）倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平
旋转了180度，所以要把左上方的图像移至视野中央，应该把
装片向左上方移动，即“偏哪移哪”。
（2）视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野
越小，看到的标本范围就越小。
4．显微镜的放大倍数
（1）显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。
幻灯片30
①放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数，而不是
面积或体积的放大倍数。
②目镜的放大倍数和镜头长度成反比，物镜的放大倍数和
镜头的长度成正比。
幻灯片31
目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大，距
装片距离越近，如H1。
（2）放大倍数与视野中细胞数量的计算
①在放大倍数10×10的视野中能看到单行排列的细胞是
64个，转换到放大倍数10×40的视野中，则可以看到单行排
列的细胞应为64÷4＝16个。
②在放大倍数10×10的视野中能看到64个细胞充满整个
视野，转换到放大倍数10×40的视野中，则可以看到的细胞
应为64÷42＝4个。
幻灯片32
5．低倍物镜观察与高倍物镜观察（清晰时）的比较
低倍镜时
高倍镜时
镜头与装片的距离
远
近
所看到细胞的数目
多
少
所看到细胞的大小
小
大
视野的明暗
明
暗
视野的广度
宽广
狭窄
幻灯片33
【典例】如下图所示：
甲图中①②表示目镜，③④表示物
镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同
物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是（
）
幻灯片34
A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小
B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同
时提升镜筒
C．把图中的乙转为丙，正确的调节顺序：
转动转换器→
调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤
幻灯片35
[解题思路]依据：
目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，
放大倍数越大，距装片距离越近。
判断：
②比①的放大倍数大，③比④的放大倍数大，⑤比
⑥的放大倍数大；从乙→丙，放大倍数加大，应直接转换物镜
③，不能同时提升镜筒；正确的调节顺序：
移动标本→转动转
换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。
[答案]D
幻灯片36
1．（2011年潮州三调）下列四种生物依次可表示噬菌体、肺
炎双球菌、植物和动物的是（
）
项目
甲
乙
丙
丁
细胞壁
无
无
有
有
线粒体
无
有
有
无
碱基T、U
含T
含T和U
含T和U
含T和U
遵循孟德尔遗
传定律
否
是
是
否
幻灯片37
A．甲、丁、丙、乙
C．乙、丁、丙、甲
B．甲、乙、丙、丁
D．甲、丙、丁、乙
解析：
噬菌体无细胞结构；肺炎双球菌是原核生物，无线
粒体；动物细胞没有细胞壁。
答案：
A
2．（2011年江门一模）甲流是由H1N1病毒感染引起的，它
与大肠杆菌最明显的区别是（
D
）
A．有无成形的细胞核
C．有无细胞壁
B．有无遗传物质
D．有无细胞结构
幻灯片38
3．（2011年广州二模）下列生物的细胞中没有核仁的是（
A．水绵
B．发菜
C．毛霉
B
）
D．变形虫
解析：
发菜是一种蓝藻，属于原核生物，没有核仁。
幻灯片39
4．（2010年汕头二模）下列关于生命科学发展史的有关叙
述，正确的是（
）
D
A．第一种被发现的动物激素是胰岛素
B．噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要遗传物质
C．萨克斯利用天竺葵作为实验材料证明光合作用的场所
是叶绿体
D．细胞学说的主要内容包括:
新细胞可以从老细胞中产生
解析：
第一种被发现的动物激素是促胰液素；噬菌体侵染
细菌的实验证明了DNA是遗传物质；萨克斯利用天竺葵作为
实验材料证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉。
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