三年级下英语第8单元《The ruler is long》教案学案4课时.docx
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三年级下英语第8单元《Therulerislong》教案学案4课时
第八单元Therulerislong.
第一课时
教学目标：
学习“四会”单词：
long,big,small,tall,short,grass,tree并用所学单词和句型描述物体的形状。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说long,big,small,tall,short,grass,tree
教学难点：
通过学习，能够用英语描述物体的形状。
教学环节：
一.学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
学习“四会”单词：
long,big,small,tall,short,grass,tree,并用所学单词和句型描述物体的形状。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二.自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.让学生画一个大象，同桌间进行简单的句型问答。
2.做Lookandwrite.
（二）阅读方法
对照课本第62页，边看边练习拼写描述物体的形状单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指着各种文具，一边说出文具形状的单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三.展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述物体的形状
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述教室里物体的形状。
四.点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
五.课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1.单词拼写
lg长的bg大的sm小的ld旧的
tll高的sht短的tr草tr树
2.单词连线
bigsmallshortLonggrasstreetall
长的大的小的高的短的草树
3.完成Lookandwrite.
板书设计：
Unit8Therulerislong.
long长的big大的
small小的tall高的
short短的grass草
tree树
课后反思：
第一课时学案
预习案
1．能认识，能写会long,big,small,tall,short,grass,tree
2．能用句型The...is…描述物体的形状。
探究案
熟读单词，并能用所学单词描述物体的形状。
训练案
1.单词拼写
lg长的bg大的sm小的
tll高的sht短的tr草tr树
2.单词连线
bigsmallshortLonggrasstreetall
长的大的小的高的短的草树
3.完成Lookandwrite.
第二课时
教学目标：
一.学习如何正确运用所学形容词简单描述物品的特征。
二.用所学单词和句型描述物体的外形特征。
教学重点：
学习句子：
Therulerislong.Thepencilisshort.
Thetreeistall.Thegrassisshort。
Thecarsarebig.Thebikesaresmall.
教学难点：
通过学习，能够用英语描述人和物体的外形特征。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
1.学习如何正确所学形容词简单描述物品的特征。
2.用所学单词和句型描述物体的外形特征。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
复习动物和五官的单词，同桌间进行简单的句型问答。
（二）阅读方法
对照课本第63页，边看边练习拼写描述物体的形状句子。
（三）互助释疑
同桌间一边指着各种文具，一边说出文具形状的句子，交流不会读的单词和句子。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述物体的形状
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述教室里物体的形状。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）用句子The...is…描述物体的形状。
五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
出示图片，完成填空练习。
Theruleris（）Thepencilis（）
Thetreeis（）Thegrassis（）
Thecarsare（）Thebikesare（）
板书设计：
Unit8TheRulerIsLong.
Therulerislong.Thepencilisshort.
Thetreeistall.Thegrassisshort.
Thecarsarebig.Thebikesaresmall.
课后反思：
第二课时学案
预习案
1.会读，会说句子：
Therulerislong.Thepencilisshort.
Thetreeistall.Thegrassisshort
Thecarsarebig.Thebikesaresmall.
2.会用句型The...is…描述物体的形状。
探究案
熟读句子，并能用所学句子描述物体的外形。
训练案
出示图片，完成填空练习。
Theruleris（）Thepencilis（）
Thetreeis（）Thegrassis（）
Thecarsare（）Thebikesare（）
第三课时
教学目标：
一．学习Let’slearnmore：
用所学单词和句型描述人或事物的形状。
二．学习Whatdoesitlike？
句型及其回答。
教学重点：
能听懂、会读、会说Let’slearnmore部分。
教学难点：
掌握Whatdoesitlike？
句型及其回答。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）学习Let’slearnmore：
用所学单词和句型描述人或事物的形状。
（二）学习Whatdoesitlike？
句型及其回答。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.完成Let’splay练习。
2.完成Drawyourmotherorfartherandsay.
（二）阅读方法
对照课本第64页，边看边练习拼写描述事物形状的单词。
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解描述事物形状的句子。
（四）探究出招
小组合作用Whatdoesitlike？
造句，并进行回答。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述事物形状。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的外形特征。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.写出下列单词的反义词
long长的————old旧的——
young年轻的————tall高的————
short短的——
（二）挑战自我
用英语写一段你喜欢的动物
板书设计：
Unit8TheRulerIsLong
Howbigitis?
Ithasalongnoseandbigears.
Whatdoesitlike?
Itlikesgrass.
课后反思：
第三课时学案
预习案
1．学习Let’slearnmore：
用所学单词和句型描述人或事物的形状。
2.学习Whatdoesitlike？
句型及其回答。
探究案
掌握Whatdoesitlike？
句型及其回答。
训练案
1.写出下列单词的反义词
long长的————old旧的——
young年轻的————tall高的————
short短的——
2.用英语写一段你喜欢的动物
第四课时
教学目标：
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：
巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：
通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
（二）阅读方法
读课本上的故事，理解含义。
（三）互助释疑
小组内交流故事内容。
三．展示交流（10分钟）
（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。
五．课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1.Listenandwritetheirnames.
2.Readandguess
板书设计：
Unit8TheRulerIsLong.
A:
I’mtall.I’mgreat.
B:
I’mshort.I’mgreat.
A:
Havetheleaves,boy?
B:
Havethenicegrass,man?
A、B:
Wearegoodfriends.Wearegreat.
课后反思：
第四课时学案
预习案
自主读故事，了解故事内容。
探究案
熟读单词，并能用所学句型描述人或事物的外形特征。
训练案
1.单词拼写
lg长的bg大的sm小的
tll高的sht短的tr草tr树
2.单词连线
bigsmallshortLonggrasstreetall
长的大的小的高的短的草树
3.写出下列单词的反义词
long长的————old旧的——
young年轻的————tall高的————
short短的——
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