三年级语文积累与作文小技巧八步法.docx

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三年级语文积累与作文小技巧八步法

三年级词语积累以及作文小妙招

词语积累以及作文模板（第一季）

一、描写人物外貌成语

明眸皓齿  风度翩翩　衣冠楚楚  沉鱼落雁  

闭月羞花　鹤发童颜　大腹便便  面黄肌瘦　

二、ABCC式成语

小心翼翼    兴致勃勃  千里迢迢  气喘吁吁  

含情脉脉    仪表堂堂  威风凛凛  气势汹汹

三、描写景物成语

波澜壮阔  水平如镜　峰峦雄伟  拔地而起  

奇峰罗列　危峰兀立　连绵不断  重重叠叠　

四、AABB式

重重叠叠    斑斑点点  模模糊糊  飘飘悠悠  

歪歪斜斜    磕磕绊绊  断断续续  平平稳稳

作文妙招一：

一、  写事文章的开头

1、倒叙总起式。

先交代事情结果，总起全文

例1：

这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。

“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。

这个捣蛋鬼的变化可真大啊！

----《真没想到》

例2：

想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。

”唉！

都是那该死的黄蜂惹的祸呀！

----《都是黄蜂惹的祸》

2、悬念式。

提出问题，吊起读者胃口

例：

“哈哈，哈哈哈哈……”教室里传来一阵阵欢乐的笑声，大家为什么这么高兴呢----《愉快的瞬间》

3、抒情总起式。

开始借景抒情，再总起全文

例：

童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。

秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。

----《海边趣事》

4、修辞手法开头

例：

妈妈说的那句话，在我失落的时候鼓励我；在我伤心的时候安慰我。

它就像一盏明灯，指引着我前进的道路。

----《难忘的一句话》

5、交代六要素式

例：

今天的语文课特别热闹，杨老师带领我们做了一个非常有趣的游戏，叫做“我是船长我怕谁”。

二、写人文章的开头

1、回忆式开头：

例一：

《有这样一位好班长》

她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一年多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。

2、外貌描写开头：

例一：

《我最喜欢的小伙伴》

我有一个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。

你们知道她是谁吗告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

例二：

《我最喜欢的人》

我最喜欢的人——妈妈。

妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。

这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。

3、外貌描写＋特点开头：

例一：

《我的奶奶》

我的奶奶是个中学老师。

她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。

奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。

例二：

《我的爸爸》

我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。

他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。

我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。

例三：

《可爱的园丁——我的老师》

她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。

她是谁她就是我们的班主任——刘老师。

例四：

《小小音乐家》

我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。

告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！

例五：

《我的外公》

我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。

他的脸上总是带着一丝笑容。

我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。

我给他起了下雅号——“老顽童”。

4、声音描写＋人物特点开头：

例一：

《我的好伙伴》

还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。

5、描写人物特点开头：

例一：

《我的伙伴》

我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。

最特别的是，她非常爱护集体的财物。

例二：

《当上总经理以后的奶奶》

人们都称我的奶奶是一位女强人。

她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。

牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。

而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。

词语积累以及作文模板（第二季）

一、描写人物语言成语

口若悬河  侃侃而谈　滔滔不绝  甜言蜜语  娓娓道来

铿锵有力　声如洪钟　口吐莲花  能说会道　夸夸其谈

二、描写人物动作成语

飞檐走壁    抓耳挠腮  健步如飞  侧耳倾听  

捶胸顿足    大步流星  上蹿下跳  拔腿就跑

三、描写春天的成语

万紫千红  姹紫嫣红　春意盎然  万物复苏  

春暖花开　鸟语花香  莺歌燕舞  阳春三月　

四、ABAC式

蹑手蹑脚    不言不语  糊里糊涂  诚惶诚恐  

多才多艺    不卑不亢  碍手碍脚  毕恭毕敬

作文指导二：

打好句子关----作文中少病句

作文的基本构成是句子，只有每一个句子写好了，才能说是一篇好文章。

语言流畅，是一篇优秀作文的基础。

句子通顺，就是句意明白，读得顺口。

具体讲，句子通顺，要求包括以下六个方面：

（1）用词要准确，禁得住推敲。

例如：

 　　①我们把门口的泥土消除掉了。

 　　②我们庆祝王红评上了三好学生。

第一句话中，"泥土"不能"消除"，只能"清除"掉。

第二句话中，"庆祝"一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为"祝贺"才准确。

（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。

例如：

 　　①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

 　　②我们班获得了小足球冠军比赛。

第一句话，现代人习惯说成"有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞。

"第二句话中，将"冠军"与"比赛"两词对调，句子就通顺了。

（3）词语使用搭配要得当。

例如：

 　　①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。

②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

第一句，"生长"和"鲜花"两词搭配不当，应改为：

公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。

第二句，"怀着"与"步子"两词不能搭配使用，应改为：

小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。

（4）句中各词语的意思不相矛盾。

例如：

 　　①我断定他大概是王小刚的哥哥。

 ②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。

第一句话中，"断定"与"大概"两词矛盾，应删掉"大概"一词，或将"断定"一词改为"估计"。

第二句话中，"差不多"和"根本"两词矛盾，应删去一个。

（5）关联词语的使用恰到好处。

例如：

 　　①只有天下雨，地才会湿。

 　　②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。

 　　"下雨"不是"地湿"的唯一条件，因此，第一句应改为：

只要天下雨，地就会湿。

第二句，把"身体很好"作为"能坚持参加体育锻炼"的原因，不妥当，应改为：

爸爸身体很好，因为他能坚持参加体育锻炼。

（6）句意明白，合乎实际，符合情理。

例如：

 　　①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。

 　　②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。

第一句，说"五千多年前新出土的文物"不合实际，应改为：

博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。

第二句，"李小民拾金不昧的好事"包括在"班里的好人好事"之中，因此应该删去"和李小民拾金不昧的好事"，或把原句改为：

老师表扬了班里的好人好事，特别表扬了李小民拾金不昧的好事。

词语积累以及作文模板（第三季）

一、描写人物神态成语

眉开眼笑  眉飞色舞  喜上眉梢  喜在眉宇    垂头丧气

笑容可掬  勃然大怒  低眉含笑  喜极而泣    呆若木鸡

二、描写人物心理成语

心悦诚服  心惊肉跳  心花怒放    心慌意乱    忐忑不安

七上八下  心猿意马  提心吊胆    战战兢兢    痛心疾首

三、描写夏天的成语

烈日炎炎  骄阳似火　绿树成荫  吴牛喘月  热气腾腾

流金铄石　浮瓜沉李  暑气逼人  酷暑难耐　汗流浃背

四、AABC式

步步为营    楚楚可怜  喋喋不休  依依不舍    格格不入  

斤斤计较    历历在目  炯炯有神  碌碌无为    奄奄一息

作文描写----扩展视野之四大名著

   人物的外貌、语动心神，一直是我们所强调的重点。

现在就从四大名著的描写中去感受一下吧！

本次是外貌描写篇。

猜一猜下面所描写的人物，你是不是都认识呢可以在横线上自己写上答案吧！

      两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。

  ————这是

   面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即嗔视而有情；面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。

天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。

   ————这是

   这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：

头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

  ————这是

   头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。

  ————这是

   头里芝麻罗万字顶头巾；脑后两个太原府扭丝金环；上穿一领鹦哥绿丝战袍；腰系一条文武双股鸦青；足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴；生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部落腮胡须，身长八尺，腰阔十围。

  ————这是

   身躯凛凛，相貌堂堂。

一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。

胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。

心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。

如同天上降魔王，真是人间岁神。

  ————这是

   身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

  ————这是

   那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目，面如冠玉，唇若涂脂。

   ————这是

   身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概

  ————这是

      身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。

  ————这是

      尖嘴缩腮，金睛火眼。

头上对苔藓，耳中生薜萝。

鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。

眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。

还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体莫能挪。

正是五百年前孙大圣，今朝难满脱天罗。

  ————这是

      卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。

獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。

金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。

手执钉耙龙探爪，腰挎弯弓月半轮。

纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神。

  ————这是

从外貌描写看人物性格

  次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教训了几句。

那板儿才五六岁，一无所知，听见带他进城逛去，便喜得无不应承。

于是刘姥姥带他进城，找至宁荣街。

来到荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。

只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐在大板凳上，说东谈西呢。

刘姥姥只得蹭上前来问道……。

  通过这段描写，我们可以看到刘姥姥进荣国府前既激动又的样子。

为了平静自己的心情，她“  ”，并且“”，连用两个“”字把刘姥姥走路的情形勾勒得一清二楚，一系列的动作表现了刘姥姥此时的心理状态，塑造出一个未见过世面的      形象。

  非常感谢大家的支持和关注，现在更新至第四季！

一、描写颜色的成语

五光十色  五彩缤纷  万紫千红  姹紫嫣红    翠色欲滴

五彩斑斓  黑白相间  一碧万里  流光溢彩    桃红柳绿

二、描写数量的成语

不计其数  数不胜数  琳琅满目    应有尽有    恒河沙数

三番五次  成千上万  不胜枚举    堆积如山    罄竹难书

三、描写秋天的成语

秋高气爽  凉风习习　春花秋月  秋色宜人  秋风萧瑟

天朗气清　丹挂飘香  硕果累累  秋风送爽　一叶知秋

四、描写冬天的成语

白雪皑皑    寒风凛冽  寒冬腊月  冰天雪地    银装素裹  

寒气袭人    天寒地冻  瑞雪纷飞  山寒水冷    

作文描写----扩展视野之四大名著

（二）

   人物的外貌、语动心神，一直是我们所强调的重点。

现在就从四大名著的描写中去感受一下吧！

本次是动作描写篇。

猜一猜下面所描写的人物情节，你是不是都知道呢

（一）

  那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把前爪摇在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一躲，躲在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抢起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫。

原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。

  那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来．武松又只一跳，却退了十步远。

那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。

那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。

武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃知奈何得没了些气力，武松把左手紧紧楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来．那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似档着一个锦皮袋。

1、本文选自中国古典名著《        》，作者是        。

（2分）

2、请用简洁的语言概括这两段的情节，不超过7个字。

（2分）

答：

3、第一段划线句子中的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里（2分）

答：

4、第一段划波浪线中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点这对刻画武松的形象有什么作用（2分）

答：

（二）

林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。

林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。

洪教头全不理睬。

柴进指着林冲对洪教头说:

“这位是林教头。

”林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。

洪教头向柴进问道:

“大官人今天何故厚待一个犯人。

”柴进说：

“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。

”洪教头冷笑了两声：

“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢”柴进说：

“哦，你可别小瞧了他。

”洪教头跳起来说：

“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。

”林冲连说“不敢，不敢”。

洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。

柴进说：

“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。

”    

月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。

众人来到堂前空地上。

洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：

“来，来。

”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：

“请教了。

”    

洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。

两个教头就在月光下一来一往，交起手来。

1、本片段节选自课选自长篇小说《        》作者            。

2、这部小说成功塑造了108位英雄好汉的形象如宋江、      、      等。

这部长篇小说有许多脍炙人口的故事如            、        。

与这部小说相关的成语有        、        、      等

3、这段文字主要通过对人物的        、        等方面的描写来刻画人物形象。

4、林冲的性格特点是

5、洪教头的性格特点是

词语积累以及作文模板（第四季）

小学作文的评分标准（参考）

  为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文内容分数值比例：

1、作文题目恰当（5%分）

2、思想健康，中心明确（25%分）

3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%9分）

4、条理清楚，段落分明（10%3分）

5、语句通顺（20%6分）

6、会用标点，错别字少（10%3分）错别字每个扣分，标点错误每个扣分，扣足3分为止。

  附：

书写工整、美观（卷面分3分）卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。

评分参考：

（以总分30分为例）

  一类文（27—30）：

1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。

（扣0—3分）

  二类文（24—26）：

1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。

（扣4—6分）

  三类文（18—23）:

1、字迹欠工整。

2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。

（扣7—12分）

  四类文（12—17）：

1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。

（扣13—18分）

  五类文（0—11）：

1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。

（扣19—30分）

词语积累以及作文模板（第五季）

关于生肖成语

鼠目寸光  抱头鼠窜　汗牛充栋  老牛舐犊  虎背熊腰

如虎添翼　狡兔三窟  兔死狐悲  龙飞凤舞　虎踞龙盘

画蛇添足  杯弓蛇影  马首是瞻  秣马厉兵  顺手牵羊

羊肠小道  沐猴而冠  尖嘴猴腮  鸡毛蒜皮  鹤立鸡群

狼心狗肺  狗尾续貂  

作文描写----扩展视野之四大名著（三）

   人物的外貌、语动心神，一直是我们所强调的重点。

现在就从四大名著的描写中去感受一下吧！

本次是语言描写篇。

看看下面的语言描写，你是不是能够从中分析人物的特点呢（因为原文比较难懂，杨老师稍微做了修改）

（一）

  师徒们吃饱喝足之后，老高将一红漆丹盘，拿出二百两散碎金银，奉三位长老为途中之费。

又将三领绵布褊衫，为上盖之衣。

  三藏道：

“我们是行脚僧，遇庄化饭，逢处求斋，怎敢受金银财帛”（体现出他什么特点）

行者近前，轮开手，抓了一把，叫：

“高才，昨日累你引我师父，今日招了一个徒弟，无物谢你，把这些碎金碎银，权作带领钱，拿了去买草鞋穿。

以后但有妖精，多作成我几个，还有谢你处哩。

”（体现人物什么特点）

高才接了，叩头谢赏。

老高又道：

“师父们既不受金银，望将这粗衣笑纳，聊表寸心。

”三藏又道：

“我出家人，若受了一丝之贿，千劫难修。

只是把席上吃不了的饼果，带些去做干粮足矣。

”

  八戒在旁边道：

“师父、师兄，你们不要便罢，我与他家做了这几年女婿，就是挂脚粮也该三石哩。

丈人啊，我的直裰（衣服），昨晚被师兄扯破了，与我一件青锦袈裟；鞋子绽了，与我一双好新鞋子。

”（体现人物什么特点）

  高老闻言，不敢不与，随买一双新鞋，将一领褊衫，换下旧时衣物。

那八戒摇摇摆摆，对高老唱个喏道：

“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸位亲人，我今日去做和尚了，不及面辞，休怪。

丈人啊，你还好生看待我娘子，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧给你做女婿。

”行者喝道：

“夯货，却莫胡说！

”八戒道：

“哥呵，不是胡说，只恐一时间有些儿差池，却不是和尚误了做，老婆误了娶，两下里都耽搁了”三藏道：

“少题闲话，我们赶早儿去来。

”

1、本文选自中国古典名著《        》，作者是        。

2、这个片段中的行者是的别称。

3、从语言描写中，我们可以看出唐僧的特点是：

  孙悟空的特点是：

  猪八戒对于取经的态度是：

（二）

  且说董卓字仲颖，陇西临洮人也，官拜河东太守，自来骄傲。

当日怠慢了玄德，张飞性发，便欲杀之。

玄德与关公急止之曰：

“他是朝廷命官，岂可擅杀”飞曰：

“若不杀这厮，反要在他部下听令，其实不甘！

二兄要便住在此，我自投别处去也！

”玄德曰：

“我三人义同生死，岂可相离不若都投别处去便了。

”飞曰：

“若如此，稍解吾恨。

”

1、本片段节选自课选自长篇小说《        》作者            。

2、本书中塑造了很多经典形象，比如的张飞；  

的关羽；的周瑜；的诸葛孔明等

3、文中玄德的话体现出他的什么特点

词语积累以及作文小妙招（第六季）

一三数字:

  三心二意  四面八方  五颜六色  七嘴八舌  九牛一毛  五湖四海  九死一生     

二四数字:

  举一反三  朝九晚五  丢三落四  支五使六

一