苏教版二年级上册《道德与法治》全册教案.docx
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苏教版二年级上册《道德与法治》全册教案
苏教版二年级道德与法治
上册
全
册
教
案
1.自己的事情自己做
活动目标：
1.情感与态度
激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。
2.行为与习惯
培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
3.知识与技能
让学生知晓自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情。
掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。
4.过程与方法
通过观察、引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。
通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。
第1课时
活动准备
1.准备《小手大嘴巴》的故事，用教材中的插图制作成连环画。
2.学生完成课前小调查。
3.课前将活动四“小论坛，明确责任”中四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的话制作成课件。
活动过程
（一）听故事，提出问题
1．今天，老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。
（老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事）
2．故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手机却越来越小了呢？
小朋友，你能告诉他吗？
3.是呀，像清洗玩具、整理房间、吃法这些都是小熊自己的事，就应该——自己做，不能——依赖别人。
（揭示课题，自己的事情自己做）
（二）小调查，明晰认识
1．小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事呢？
2．课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。
（饮食方面：
倒水喝、洗水果吃……
穿戴方面：
穿衣服、扎辫子、系鞋带……
家务方面：
整理自己的房间、饭后收拾碗筷……
学习方面：
整理书包、检查作业……）
【设计意图：
引导学生从饮食、穿戴、家务、学习等不同的方面认识哪些是自己的事。
】
（三）照镜子，反思行为
1．（出示书本插图）书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？
请画笑脸。
暂时没做到的先空着，课后学着去做。
2．除了书本上提到的，还有哪些事情是你自己做的？
当时你心情如何？
拿出调查表在小组内进行分享。
3．指名在全班进行分享。
4.哪些事情是你还没做过的？
是什么原因没有去做呢？
（四）小论坛，明确责任
1.我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。
他们做得对吗？
为什么？
不对的，请提出建议。
妈妈出差了，没人给欣欣整理书包。
第二天，欣欣发现忘带作业本了，打电话让奶奶赶快给他送到学校。
小青早晨上学迟到了，她跟老师解释说因为妈妈没有喊她起床。
放学后，爷爷看见丁丁在做值日，便抢着要帮他拖地，丁丁却坚持要自己来拖。
玲玲每天起床后，自己梳辫子；睡觉前，总是自己把床铺得好好的。
2.你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得很有道理。
不过他也要为自己说两句：
“自己的事的确应该自己做，但我们小朋友的学业负担比较重，周末还要上辅导班，有时候比大人还累。
这些小事还是让家长替我们做吧！
”你同意这种说法吗？
为什么？
（提示：
自理能力要从小培养，小的时候依赖大人，长大了怎么办呢？
爸爸妈妈也很辛苦，应该让他们少为我们操点心。
在亲自动手的过程中，我们可以学会动脑，想办法解决问题。
……）
【设计意图：
引导学生懂得为什么自己的事要自己做，培养学生的主人翁意识和责任感。
】
活动总结
总结提升，诵读经典
1.小结：
是呀，平时我们遇到自己能做的事，无论是生活上的，还是学习上的，一定要坚持自己来做，可不能找借口依赖家人哦！
（板书：
会做的事不依赖）
2.齐读陶行知的《自立歌》。
第2课时：
活动准备
1．学生规范佩戴红领巾的步骤图。
2.歌曲《我有一双勤劳的手》。
3.课前组织几组小朋友表演贝贝熊想做事却遭家人阻拦的情境短剧。
活动过程
（一）情境再现，指导行为
1．上节课，贝贝熊听了大家的建议，懂得了自己会做的事自己做，不能依赖别人。
他现在变得勤快多了，常常自己整理房间、清洗玩具，吃饭也不用妈妈喂了。
你们为他高兴吗？
2．唉，有了这么大的进步，贝贝熊应该高兴才对呀，怎么耷拉着脑袋呢？
赶快问问怎么回事吧。
贝贝熊的心里话：
“有时候，不是自己不肯做，而是有些事从来就没做过，实在不知道怎么去做。
穿了一个星期的运动鞋特别脏，可是自己又不会洗，怎么办呢？
”原来，贝贝熊正为这事烦心呢！
3．这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这两位同学的做法吧。
（相机出示插图：
男孩选择让妈妈来洗；女孩选择问问妈妈，然后自己尝试着去洗）你更赞同谁的做法？
4．小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做呢？
5．小结：
在我们成长的过程中，因为年龄小、经历少，很多事情难免不会做。
不过没关系，当自己该做的事情不会做时，我们要——学着做。
（板书：
不会做的事学着做）
6．拿出你的调查表，哪些事情是你想学着做的？
你打算怎么做呢？
（二）角色扮演，体验生活
1．其实，贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子，每次他想自己动手做些事情的时候，总会遭到家人这样那样的阻拦。
2．四组小朋友分别表演以下几个情景短剧：
短剧一：
写完作业，贝贝熊想自己剥个橙子吃，奶奶却说：
“快去念书吧，一会儿我把橙子剥好给你端过来。
”
短剧二：
晚饭时，贝贝熊准备自己去盛饭，爸爸赶紧抢过饭勺说：
“来，爸爸给你盛饭。
电饭煲太烫，伤到手可不得了。
”
短剧三：
吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，爷爷拿起书包说：
“你赶紧去休息，我来帮你刨铅笔、整理书包。
”
短剧四：
要睡觉了，贝贝熊正打算铺床，妈妈亲了他一口，说：
“宝贝，你不会铺床，妈妈替你铺吧。
”
3．就这样，贝贝熊什么事都插不上手，只好看着家人为他忙着忙那。
如果你是贝贝熊，你准备怎样说服家人呢？
理由一定要充分哦！
4．指名交流，说服贝贝熊的家人。
5.小结：
多懂事的贝贝熊啊！
爷爷奶奶、爸爸妈妈听了一定会为他的进步而高兴的！
（三）实战演练，学习方法
1．贝贝熊不仅懂事，还是个好学的孩子。
从今天起，他就想要自己的事情自己做。
有件事一直让他挺不好意思的，他还不会系红领巾。
小朋友，你愿意教教他吗？
2．要想当小教练，可得有真本事。
让我们进行一场系红领巾比赛，看谁系得快、系得好！
每小组派一名同学上台比赛。
3.比赛结束，教师采访又快又好的小朋友。
4.小结方法，教师按图示的步骤一步步示范。
5.学着用这样的方法来系红领巾，会系的小朋友去帮一帮其他同学。
活动总结
小朋友真能干，在互帮互助中学到了系红领巾的方法。
如果贝贝熊也能像大家一样坚持自己的事情自己做，一定会有一双灵巧的手！
（齐唱儿歌《我有一双勤劳的手》）
活动延伸：
课后选择一件自己的事情学着做一做，请爸爸妈妈当监督员，比一比谁能坚持哦！
2、主动学做家务活
【教学目标】
1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
【教学重点】
知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
【教学难点】
通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
【教具准备】
1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。
2、打印家务劳动评价卡。
第1课时
【活动过程】
一、猜谜导入，激发兴趣
1、出示谜语：
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2、猜一猜，这是什么？
（简笔画：
手）
3、小朋友，你的小手能做什么呢？
4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！
5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。
（用谜语导入，激发学生的兴趣。
交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。
）
6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？
（板书：
家务活）
二、交流调查结果，感受辛苦
1、课件出示家的场景：
整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？
3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。
4、你还知道哪些家务活？
应该谁来做？
（用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们去思考，了解家务活。
）
5、你们家的家务活是谁做的呢？
交流课前的调查结果。
（课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他们关心、体贴家长的情感。
）
6、爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。
作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？
7、补充美国孩子家务清单。
8、对比我们的生活，你想说什么？
（引入美国孩子家务清单的目的是想让孩子们进一步认识到，做家务是每一个家庭成员都应该承担的责任。
）
9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。
会的，主动做；不会的，学着做。
（将课题板书完整：
主动学做家务活）
10、诵读儿歌。
三、实战演练，学做家务
1、小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。
先考考你们的眼力。
（出示一组画面）
爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以……
当全家周末大扫除时，我可以……
吃饭后，我可以……，我可以……
2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？
交流想法。
过渡：
要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。
只有这样才能帮助家人不添乱。
（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？
（用眼睛看用鼻子闻用手摸用嘴巴尝）
（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？
（通过一组活动，从思想到行动，在交流中教给学生方法，帮助学生掌握生活的基本技能。
）
3、你会做哪些家务活？
出示家务劳动评价卡，自己填写。
4、交流家务劳动卡。
三、总结
1、这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。
相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。
2、齐唱《劳动最光荣》。
3、布置课后活动：
做一件家务活，给家长一个惊喜。
第2课时
【活动准备】
准备一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、扫帚等劳动工具。
【活动过程】
一、谈话导入，引出话题
1、上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。
大家做了哪些家务活？
家人是怎么评价你的？
2、交流活动情况。
二、做一做，家务展风采
1、经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。
2、宣布活动步骤：
⑴自由选择分组：
择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。
⑵同组集中讨论，交流经验。
⑶分组展示。
3、在活动中随机采访学生：
学做家务活，你有哪些收获？
4、评一评：
邀请学生当观察员，评价。
（这个环节给学生充分展示的机会，激发学生做家务的热情，通过交流，也进一步掌握生活基本技能。
）
三、辨一辨，智慧碰碰车
1、大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。
可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？
2、出示碰碰车画面：
遇到下面的情况，你会怎么办？
3、生活中像这样的情况你还遇到过哪些？
你是怎么做的？
四、活动总结
1、教师总结：
通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意义。
这是我们家庭小主人应该承担的责任，我们是爸爸妈妈的小帮手，更是生活的小能手。
让我们用劳动创造美好的生活。
2、填写家务劳动评价卡，一周后交流。
（养成爱劳动的习惯，不是在一节课上就能完成的，需要一个长期的过程。
我们将课堂的活动延伸到学生生活中去，让家长也参与，更能提高品德课堂活动的实效。
）
3、巧手扮我家
教学目标：
1、通过活动培养学生热爱家庭的情感增强家庭主人翁的意识和责任感
2、引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法和看法。
培养学生勤于观察善于动脑乐于动手的习惯
教学重难点：
通过观察、讨论、动手实践等多种方式，帮助学生掌握整理、美化家庭环境的方法，引导学生懂得自己是家中的小主人，为家庭贡献力量是家庭每个成员的责任，体验劳动的乐趣
第一课时
一、歌曲导入，引出话题
1、欣赏歌曲《可爱的家》
2、歌曲中的家你喜欢吗？
为什么？
板书家整洁美丽安详
3、你的家是什么样的能给大家介绍一下吗
二、我说我家，激发情感
1、介绍我的家说说家中我最xx的地方
2、集体交流，随机展示一些学生的家。
3、爱爱鸽为我们带来了这样一组家中的照片，这样的场景你喜欢吗？
4、在你的家中有这样的场景吗？
找一找
5、生活在这样的家中，你的感受如何？
你准备怎么办？
小结
家是我们温暖的港湾，整洁、美丽而又安详的家，是我们每一个人喜欢和向往的。
我们是家中的小主人，有责任把自己的家
装扮得更漂亮。
今天我们就一起来当家用巧手来扮家。
三、巧手扮家，献计献策
1、出示活动要求
小组内每一个组员轮流发言，说说自己家中不整洁不美观的地方。
讨论思考一个大家都关注的问题，商量改进的方法
组内交流推选代表发言
2、分组活动交流
3、集体交流，教师相机指导
理一理：
及时整理
分一分：
分类摆放
做一做：
利用身边的材料
第二课时
教学过程
一、谈话导入，引出话题
上节课，我们一起讨论了巧手扮家的妙招，回去后大家都积极行动起来了，效果如何呢？
让我们一起来分享一下，你们的成果吧。
二、分享成果，感受快乐
1、出示活动要求：
四人小组内讨论展示自己的劳动成果，说说自己的感受，并推选一位代表发言。
2、小组活动，教师巡视。
3、集体交流。
用投影展示活动记录表，教师在学生发言的过程中，随机采访学生，引导他们说说自己扮家的策略。
4、课件展示同学们扮家的图片，集体欣赏
5、在扮家的过程中，你遇到了什么困难？
最大的收获是什么？
6、诵读儿歌《人有两个宝》
7、在扮家的过程中，我们也需要一些好的创意和技巧，推荐一本有意思的书，《艾迪的工具箱》，也许会对你们有帮助。
课件展示介绍
8、对于你们的劳动和创意，爸爸妈妈是怎么评价的呢？
随机播放家长采访录音。
9、展示家长的评价表
10、听了爸爸妈妈的话，你有什么想说的吗？
三、诵读儿歌，提升认识
1、小结：
我们是家中的小主人，有责任装扮自己的家，我们用劳动让家变得更美，我们用爱让我们大家变得更温馨。
图片展示变美后的家
2、出示儿歌，齐读
4、告别小马虎
教学目标：
1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。
2、帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。
3、让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。
尝试用不同的方法做到认真、细心。
教学重难点：
帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。
让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。
第一课时
一、激趣导入
1.今天，老师带了同学们认识一位新朋友，他的名字叫马小虎。
2.马小虎非常烦恼，因为大家都叫他“小马虎”。
为什么呢？
我们一起来看看他的故事吧。
二、课件出示《马小虎历险记》
1、出示图1、图2，马小虎会做哪些马虎的事情？
2、出示图3、图4、图5，马小虎到马虎国去首先发现了什么错误？
3、出示图6、图7，马小虎在马虎国有发现了哪些错误？
这些错误带给了他怎样的感受？
4、出示图8、图9，马小虎在马虎国遇到了谁？
发生了什么事情？
5、想想接下来会发生什么样的事情？
（1）学生讨论
（2）学生交流
6、听完这个故事，你有什么话要对马小虎说？
三、布置任务
1、把这个故事讲给你的家人或者好朋友听。
2、收集自己或身边的人因为马虎犯错的事情。
第二课时
一、教学“粗心的小画家”
导入：
今天这节课，我们继续学习《告别小马虎》。
1、马小虎在马虎国李认识了一个小朋友，他叫丁丁，丁丁是个怎样的孩子呢？
我们一起来看看。
出示《粗心的小画家》内容。
2、你觉得丁丁是个怎样的小朋友？
二、教学“找出画错的地方”
1、你能帮丁丁把图中画错的地方找出来吗？
2、学生讨论错误的地方。
3、学生说说错误的地方该如何修改。
三、体验馆
（一）寻找马虎事
在我们的学习、生活中，有出现过马虎的现象吗？
想想，赶走小马虎需要怎样做？
学生讨论
总结板书：
认真听仔细看用心做会检查
5、学习途径多
教学目标：
1、懂得多途径学习会更好地有助于掌握知识培养能力。
2、通过学习使用多途径来学习。
3、通过实践活动体验多途径学习的好处。
教学重、难点：
学习通过多途径来学习，培养创造性思维。
第一课时
一、导入
有一只大嘴巴鸭子，他叫丫丫，一天他想到一个问题，星星为什么会眨眼睛？
他不知道这个问题的答案，于是他想了好多的办法去寻找答案，你知道丫丫是怎么做的吗？
二、故事屋
1、出示图1，瞧这就是大嘴巴丫丫，他首先找到了谁解决这个问题呢？
2、出示图2，小鸡会怎么回答这个问题呢？
3、出示图3，图4，丫丫对这个答案满意吗？
鸭子伯伯给了他什么建议？
4、出示图5，丫丫会在网上找到什么样的答案呢？
5、出示图6，丫丫对这个答案还想更深入地了解，他想到了什么办法呢？
6、想一想，丫丫除了以上方法，还可以用什么样的办法找到答案呢？
学生思考，讨论。
学生交流。
老师总结：
学习方法是多途径的，各种方法之间是可以互补的。
三、交流会
1、想一想，你平时是通过哪些途径来学习的？
这些途径有哪些好处？
2、学生思考回答，老师相机出示图片。
（1）在学校学习
（2）在大自然中观察
（3）参观博物馆
（4）在图书馆借阅图书
（5）上网查资料
3、想一想除了这些途径还有哪些途径？
四、总结拓展
回家试着用自己以前没用过的方法来解决自己遇到的问题。
第二课时
一、导入
学习有哪些途径可以走？
二、实践园
1、今天小动物遇到了4个问题
（1）鸟为什么会飞
（2）为什么称熊猫为国宝
（3）名字中带这“鼠”的动物有哪些？
它们的生活习性相同吗？
（4）《西游记》的作者是谁？
2、你能用什么样的途径和方法来解决这些答案吗？
3、分小组，领问题
4、学生通过自己的选择的途径来解决问题。
5、汇报展示
学生汇报，其他小组补充
三、拓展
在平时的学习生活中用多途径来解决问题，并试着把自己的解决问题的方法记录下来。
6、兴趣是最好的老师
教学目标
1、通过活动，是同学体验到兴趣喜好给自身和他人带来的快乐。
培养同学广泛的兴趣喜好，使同学初步形成乐观向上热爱生活的态度。
2、积极参与各种课外活动初步养成良好的兴趣喜好。
3、使同学懂得良好的兴趣喜好可以增加知识、丰富生活。
提高同学正确处置和解决问题的能力，逐步尝试处置个人的兴趣喜好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。
第一课时
活动准备
1．多媒体课件：
《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。
2．课前安排同学准备在课上扎展示自身的兴趣喜好。
3．录象：
同学活动场景。
活动
（一）——兴趣万花筒
1．个人都有自身的兴趣喜好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？
2．看录像：
（1）看场景。
（2）看特写镜头：
我喜欢踢足球。
我喜欢……3．让同学说说录象中的小朋友有什么兴趣喜好？
活动
（二）——我的兴趣菜单
1．出示：
我的兴趣菜单
2．小组交流自身的兴趣喜好。
3．填写兴趣菜单。
4．展示同学菜单。
5．讨论：
有了这些兴趣喜好，你有什么感受呢？
活动（三）——兴趣展示台
1．出示第四幅图。
2．同学交流：
你对哪一组同学的扮演感兴趣？
3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。
4．以小组为单位组织战士活动，并汇报。
5．谈谈活动中的感受。
活动（四）——兴趣自助餐
1．提问：
你那广泛的兴趣喜好对你有什么影响？
2．讨论交流。
3．小结。
第二课时
活动准备
1．课前练小品。
〈学书法〉
2．课件：
书中插图。
3．收集关于兴趣喜好的故事。
4．课件：
兴趣宝塔。
活动
（一）——我当评判员
1．小品扮演。
2．让我们来当评判员：
看了这个小品，你想说说什么？
3．媒体示几组图片。
4．队员们评判图中人物的行为。
活动
（二）——“我的烦恼”大家谈
1．在生活中，关于兴趣喜好，许多同学都有烦恼。
今天我们说出来大家一起帮着解决
2．交流，每个组提出不能解决的问题。
3．全班讨论疑难问题。
活动（三）——故事屋
1．听录音故事：
〈装满昆虫的口袋〉。
2．说说故事对我们的启示。
3．故事会：
（1）请同学讲有关兴趣喜好方面的故事。
（2）听了这些故事，你有什么想法？
活动（四）——兴趣宝塔
1．你准备怎样培养自身的兴趣，每想出一个方法，就在宝塔上填写。
2．引导同学填写自身准备培养的兴趣和培养的方法。
3.小结
7、爱护动物
教学目标：
1、培养学生对小动物的关爱之心，尊重生命。
2、了解动物的习性，学习饲养小动物。
3、树立保护野生动物极其环境，与动物和谐相处的信念。
教学重难点：
培养尊重生命，关爱动物的意识。
第一课时
一、交流会
1、出示动物图片，说说这些动物吃什么，住哪儿？
指名说，学生补充，老师补充。
2、指导学生做动物明星卡片
出示卡片，指导制作，点评学生做的卡片
二、游乐场：
我做你猜
1、请一个同学上台，学动物叫声，其他学生来猜。
2、用动作来模仿某个动物，让其他学生来猜。
三、知识窗
1、出示图片
2、请学生来说说你对这个动物的了解。
3、动物知识竞赛
4、评选优胜小组
四、总结
第二课时
一、观察哨
1、出示打鸟图
图上的人在做什么？
你是怎么看这样的行为的？
2、出示买青蛙图、烤野生鸟图，说一说怎样看待这样的事情？
3、想想身边还要哪些伤害野生动物的行为？
4、一起来制定《爱护动物公约》
二、法治窗
1、导入：
国家对保护野生动物制定了《中华人民共和国野生动物保护法》，让我们来了解一下。
2、出示：
国家保护野生动物极其生存环境，禁止任何单位和个人非法捕猎或破坏。
学生读，说说自己的想法，再说说国家对这样的行为的处罚措施。
三、体验馆
1、说说自己曾经养过什么宠物？
2、在喂养过程中你有什么经验要和大家交流。
3、学生交流，相机出现图片
4、说说自己在养小动物过程中的感悟。
四、音乐厅
1、出示《动物保护公益歌曲》
2、指名朗读
3、听歌曲
4、说说自己的想法。
8、爱护花草树木
教学目标：
1、了解花草树木的作用，知道如何爱护花草树木
2、培养爱护花草树木的习惯，懂得爱护花草树木是一种公益行动。
3、学习种一种绿植，培养热爱花草树木的情感。
教学重难点：
培养热爱自然，尊重生命的意识。
第一课时
一、导入
想象一下我们生活的地球如果没有植物，会是怎样的？
二、游乐场
1、出示头饰，说说这些植物的作用
（1）空凋器
（2）美容师
（3）吸
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