中班幼儿古诗教案设计方案5篇.docx
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中班幼儿古诗教案设计方案5篇
中班幼儿古诗教案设计方案5篇
活动目标:
1、欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。
2、幼儿学念古诗。
活动重点:
幼儿学念古诗。
活动难点:
欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。
活动准备:
幼儿用书、幼儿用书画面活动过程:
一、活动开始。
教师:
小朋友们好,你们听过古诗吗?
谁会念的?
(幼儿回答)二、基本部分。
1、引导幼儿观察画面,谈论自己的感受。
(1)教师出示图片,引导幼儿观察。
教师:
这张图片上有什么?
从上往下观察。
(观察后回答)
(2)教师小结:
山上被白雪覆盖,树叶落光了,一位老爷爷坐在船上,身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。
(3)教师:
你们看了这张图后有什么样的感觉呢?
为什么会有这样的感觉?
(幼儿自由回答)2、教师说说自己的感受,并用比较慢的速度朗诵古诗。
教师:
现在我来说说我的感觉吧,我感觉到这个画面是很安静,很悠闲自得的感觉。
教师:
这张图描述的是一首诗。
我们念一念吧。
(教师用比较慢的速度念一遍古诗)3、引导幼儿理解古诗的含义。
(1)幼儿对古诗提问。
教师:
你们听了以后,有哪些地方不明白吗?
(如果幼儿已经不太能记得古诗的内容,教师要反复念,加深幼儿记忆)
(2)幼儿谈论自己对古诗的理解。
教师:
你们觉得这首古诗说的是什么意思呢?
(幼儿自由回答)4、引导幼儿学习幼儿用书,了解古诗的特点。
(1)迁移幼儿已有经验,发现古诗和现代诗歌的相同与不同。
教师:
这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?
哪些地方一样?
又有哪些地方不一样呢?
(幼儿回答)
(2)教师简单介绍古诗特点。
教师:
每句话的字一样多,有时是五个字的五言律诗,有时是七个字的七言绝句。
5、幼儿完整念古诗。
教师:
我们一起来大声的学念这首古诗吧。
(教师带领幼儿念1-2遍,再幼儿单独念)三、活动结束。
教师:
我们学会了念古诗,小朋友们回到家里念给爸爸妈妈听好吗?
中班幼儿古诗教案设计方案2教学目标:
1、初步学会朗诵古诗,理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的兴趣。
教学准备:
三角形、圆形、长条形各一个,课件。
教学过程:
一、开始部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问:
“小朋友这是什么?
”出示一个圆形提问:
这是什么呢?
老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?
(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?
2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看。
(出示多媒体)
(1)你看见了什么?
这幅画上是什么季节?
冬天会怎么样?
山上都是雪,小鸟怎样了?
(千山鸟飞绝)
(2)路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?
(万径人踪灭)(3)江面上有什么?
船上有谁呢?
他穿着什么?
带着什么呢?
(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?
(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)
(1)小朋友,请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?
(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。
(不同的方法朗诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图:
这是几拍子的节奏?
幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分1、总结:
小朋友们今天学习了什么?
2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
中班幼儿古诗教案设计方案3活动目标:
1、初步理解古诗内容,想象诗中描绘的景象。
2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
活动准备:
挂图、VCD教材。
活动过程:
(一)出示图片,引导观察、讲述。
1、刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事情呀?
请幼儿讨论。
2、现在老师要请大家再看一幅图片,你们看到了什么?
(一个小孩、一个老人)他们在干什么呢?
(在问路、在说话),天上怎么了?
(二)幼儿观看VCD教材,引起兴趣。
1‘教师讲解:
小朋友你们知道现在是什么季节吗?
(春天)对!
春天到了,小鸟都飞回来了,花儿也都开了,春天里有一天叫做清明节,你们说清明节都要干什么呀?
(幼儿自由回答)2、教师总结:
清明节时人们踏春扫墓的日子,古时候有一位叫杜牧的诗人,在清明节这天写了一首诗歌,让我们一起来看一下吧。
3、教师播放VCD请幼儿观看。
4、教师向幼儿介绍这个老人就是行人,这个小孩是牧童,这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节,这首古诗说的也就是这个情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解。
1、教师有表情、有节奏的朗诵,请幼儿欣赏。
2、教师再次朗诵,请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?
教师朗诵第三遍,请幼儿慢慢地跟读。
4、教师请几个小朋友出来表演,可以边念边对照图片,教师在一边进行指导提醒,可以轮流请几批幼儿。
5、请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。
(四)结束部分。
请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听,也可以跟同伴们互相交流。
中班幼儿古诗教案设计方案4一、设计意图一年一度的清明节又将如期而至了。
清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。
每一个节日背后,都有一个相应的阐释与表达系统,深入细致地融入民众生活。
清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。
清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系,也是构建人与社会和谐关系的基础。
独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。
作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合,使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美,体验清明的民族文化传统,使幼儿性情得以陶冶,真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。
二、活动目标1、初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。
2、激发对古诗吟诵的兴趣,初步学习按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。
三、活动准备画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。
四、活动过程
(一)故事导入,观察讲述,引起学诗兴趣。
1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。
2、出示图片,提问,你在刚才的故事里,这张图片上看到了什么呢?
(古时候的一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?
(在问路,在说话…)天气怎么了?
(下雨)
(二)观看VCD片,观赏体验,感受古诗意境。
1、教师讲解:
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
(春天)在春天呢,有一天是清明节,清明节人们都要干什么啊?
(幼儿自由回答)2、教师小结:
清明节是人们踏春扫墓的日子。
古时候,有一位杜牧的诗人,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧!
3、教师播放VCD,请幼儿观看。
4、问:
刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?
(请幼儿讨论。
)5、向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵,解读诗句,帮助幼儿理解。
1、教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。
2、朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?
4、解读其中的诗句,理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”,帮助幼儿理解古诗内容。
(四)学习朗诵,表达感情,幼儿感受古诗意境。
1、教师朗诵第三遍,请幼儿慢慢跟读。
2、幼儿分组学念,感受古诗意境。
3、教师请几个幼儿上来表演,教师在一旁进行指导提醒,注意表达合适的感情,轮流请几批幼儿。
4、请幼儿集体朗诵1-2遍,进一补感受古诗意境。
五、活动结束1、评价2、总结六、活动延伸1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听2、在图书区添设古诗图书,引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。
中班幼儿古诗教案设计方案5活动目标:
1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象;2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。
活动过程:
(一).出示图片,引导观察,讲述。
1.刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?
请幼儿讨论。
2.现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?
(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?
(在问路,在说话…)天上怎么了?
(二).幼儿观看VCD教材,引起兴趣1.教师讲解:
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?
(幼儿自由回答)2.教师总结:
清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?
3.教师播放VCD,请幼儿观看。
3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?
教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。
教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
(四)结束部分。
请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料:
清明(杜牧)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。