安徽省阜阳市颍州区学年八年级上学期期末语文试题.docx
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安徽省阜阳市颍州区学年八年级上学期期末语文试题
安徽省阜阳市颍州区2020-2021学年八年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．默写。
（1）___________，都护在燕然。
（王维《使至塞上》）
（2）树树皆秋色，___________。
（王绩《野望》）
（3）____，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（4）无可奈何花落去，_______。
（晏殊《浣溪沙》）
（5）欧阳修在《采桑子》一词中，运用比喻修辞描写阜阳颍州西湖水面无风，光滑如镜，船动不觉的句子是：
_________，_________。
（6）钟南山院士已经80多岁了，但是他在抗疫过程中冲锋在前，老当益壮，雄心不减，我们可以用曹操《龟虽寿》一诗中的句子“_______，________”来表现他的精神。
（7）陶弘景在《答谢中书书》一文中描写傍晚时分美妙景象的句子是：
_______，______________。
二、基础知识综合
2．阅读下面的文字，完成小题。
2020年是令人难忘的。
这一年，我们锐意①_________改革，②啃下了不少硬骨头，出台了一系列重大改革措施，许多改革措施同老百姓的利益密切相关。
我们适应经济发展新常态，积极③______经济社会发展，④人民生活有了新的提高。
这一年，我们战胜了新冠疫情和洪灾，隆重举行了表彰国家英雄的活动，对一切为国家、为和平做出贡献的人们，不管时代怎样变化，我们都要永远míng（）记他们的牺牲与奉献。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
锐（）意新冠（）míng（）记
（2）根据句子的意思，将“推动，推进”分别填入①③处横线。
（3）句②中“硬骨头”在文中的意思是___________，运用了___修辞方法。
（4）在④画线处有一个词用得不恰当，可将“____”改为“______”（要求：
符合语境）
三、语言表达
3．八年级
（1）班开展“我们的互联网时代”综合实践活动，有一些问题，请你参与解决。
（1）班级准备于12月10日下午第二节课后在本班教室举行“互联网与语文学习”交流会，李想同学因病不能参加，他给班主任王老师写了一张请假条。
请假条
王老师：
我生病了，不能参加明天下午的“互联网与语文学习”交流会。
特向你请假半天，肯请批准！
请假人：
李想
2020年12月9日
①请假条中含有错别字的一个词语是“____”，应改为“_____”。
②请假条里面有一处格式错误，请你帮忙指出来。
4．（3）小凡同学为本次活动写了一份倡议书，以下是部分内容，请你按要求帮助修改。
运用互联网学习语文，（A）即使可以开阔眼界，增长知识，还可以塑造良好的精神气质。
初中正是读书时，让我们一起努力，（B）养成阅读的习惯（C）激发阅读的兴趣，（D）营造良好的阅读氛围！
①（A）处画线句有关联词搭配不当的语病，应将"__"改为"__
②（B）、（C）、（D）画线句子存在语序不当的问题，应将__句与___句对调。
四、填空题
5．
（2）交流会现场要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联。
上联：
互联网助力学习路
下联：
大阅读
6．②古人对不同年龄段有不同的称谓，其中七八岁称（_____），二十岁称（_____）。
A．弱冠B．不惑C．豆蔻D．始龀
五、选择题
7．（4）语文老师在班级多媒体屏幕上展示了两道从互联网上搜到的选择题，请你来完成。
①《红星照耀中国》首次向全世界全面报道了这一举世无双的“军事壮举”，这一“军事壮举”指的是（）
A．红军长征B．西安事变C．抗日战争D．五次反围剿
六、现代文阅读
意大利蟋蟀
法布尔
①在南方的夏夜里，原野上，到处听得见一种调式简单重复，然而情致陶冶人心的乐曲，这音乐在北方可难得听到。
春天，在太阳当空的时间里，有交响乐演奏家野蟋蟀献艺；夏天，在静谧宜人的夜晚，大显身手的交响乐演奏家是意大利蟋蟀。
演日场的在春天，演夜场的在夏天，两位音乐家把一年的最好时光平分了。
头一位的牧歌演季刚一结束，后一位的夜曲演季便开始了。
②意大利蟋蟀与蟋蟀科昆虫的某些特征不太一致，这表现在它的服装不是黑色的，它的体型不那样粗笨。
它栖驻在各种小灌木上，或者高高的草株上，过着悬空生活，极少下到地面上来。
从7月到10月，每天自太阳落山开始，一直持续大半夜，它都在那里奏乐。
在闷热的夜晚，这演奏正好是一台优雅的音乐会。
③乐曲由一种缓慢的鸣叫声构成，听起来是这样的∶咯哩——咿市咿，咯哩———咿咿咿。
由于带颤音，曲调显得更富于表现力。
凭这声音你就能猜到，那振膜一定特别薄，而且非常宽阔。
如果没什么惊扰，它安安稳稳呆在低低的树叶上，那叫场便会始终如一，绝无变化；然而只要有一点儿动静，演奏家仿佛立刻就把发声器移到肚子里去了。
你刚才听见它在这儿，非常近，近在眼前；可现在，你突然又听到它在远处，20步开外的地方，正继续演奏它的乐曲。
④你完全摸不着头脑了，已经无法凭听觉找到这虫类正在唧唧作声的准确位置。
我捉到那么几只意大利蟋蟀，投放到笼子里，这之后，我才得以了解到一点儿情况，一点儿有关演技高超到迷惑我们耳朵的演奏家的情况。
⑤两片鞘翅都是干燥的半透明薄膜，薄得像葱头的无色皮膜，均可以整体振动。
其形状都像侧置的弓架，处于她蜂上身的一端逐渐变窄。
右鞘翅内侧，在靠近翅根的地方，有一块胼胝硬肉。
从胼胝那里，放射出五条超脉，其中两条上行，两条下行，另一条基本呈横切走向。
横向翅脉略显橙红颜色，它是最主要的部件，说白了就是琴弓。
虫鸣大作之际，两片鞘翅始终高高抬起，其状完如宽大的纱罗布船帆。
两片翅膜，只有内侧边缘重叠在一起。
两支琴弓，一支在上一支在下，斜向铰动摩擦，于是支展开的两个膜片产生了发声振荡。
⑥上鞘翅的琴弓在下鞘翅上摩擦，同样，下鞘翅的琴弓在上鞘翅上摩擦，摩擦点时而是粗糙的脐胝，时而是四条平滑的放射状翅脉中的某一条，因此，发出的声音会出现音质变化。
这大概已经部分地说明问题了；当这胆小的虫类处于警戒状态时，它的鸣唱就会使人产生幻觉，让你以为此时声音既好像从这儿传来，又好像从那儿传来，还好像从另外一个地方传来。
⑦音量的强弱变化，音质的亮闷转换，以及由此造成的距离变动感，这些都给人以幻觉；而这恰恰就是腹语大师的艺术要诀。
这虫类的鸣叫，不仅能产生距离幻觉，而且还具备以和颤音形式出现的纯正音色。
八月的夜晚，在那无比安宁的氛围之中，我的确听不出还有什么昆虫的鸣唱，能有意大利蟋蟀的鸣唱那么优美清亮。
不知多少回，我躺在地上，背靠着速迭香支成的屏风，"在文静的月亮女友的陪伴下"，悉心倾听那情趣盎然的"荒石园"音乐会！
⑧那高处，我的头顶上，天鹅星座在银河里拉长自己的大框架；这低处，我的四周，昆虫交响曲汇成一片起伏荡漾的声浪。
尘世金秋正吐露着自己的喜悦，令我无奈地忘却了群星的表演。
我们对天空的眼睛一无所知，它们像眨动眼皮般地闪烁着，它们盯着我们，那目光虽平静，但未免冷淡。
⑨我的蟋蟀啊，有你们陪伴，我反而能感受到生命在颤动；而我们尘世泥胎造物的灵魂，恰恰就是生命。
正是为了这个缘故，我身靠速迭香樊篱，仅仅向天鹅星座投去些许心不在焉的目光，而全副精神却集中在你们的小夜曲上。
8．意大利蟋蟀的外形以及习性有哪些特征？
9．文中作者不断变换对意大利蟋蟀的称呼，请找出这些称呼，并说说作者这样写有什么效果？
10．第⑤段画线句子使用了什么说明方法？
有什么作用？
11．作者喜爱意大利蟋蟀的原因是什么？
12．本文选自___（国别）作家法布尔的《_______》，这本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于___”之美誉。
书中为我们揭开了昆虫世界的一个又一个奥秘：
___在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个星期；___善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……
母爱如灯
陈祖明
①今晚，同学聚会，回到家已是子夜时分，发现家里的门灯亮着，看来古稀之年的母亲记性差，又忘记关灯。
而"忘记关灯"这四个字，是我小时候母亲常在我耳边唠叨的话。
②初中时，母亲总是教导我们节约用电，随手关灯，家里电灯泡的瓦数常用最小的，昏昏暗暗，跟火油灯似的。
我对母亲说∶"换个60瓦的吧！
亮一点，读书清晰。
"母亲说；"你在火油灯下不也是读完了小学？
也拿过奖状。
"有时候，我去房间了，堂屋的灯没关。
母亲会悄悄关掉，嘴里又在唠叨；"你看又忘记关灯了！
"在我的印象，母亲是一个用电节约的人。
在农村装通电灯多么不容易，除了几十年。
所以，母亲特别珍惜用电。
③说起火油灯，那是我一辈子忘不了的事，像烙印在心里。
读小学，村里还没通电，就点着土做的火油灯读书、写作业，母亲在一边陪着我。
她手里从不闲着∶纳鞋底、缝衣服，或是挑选田园的种子。
她和我合用着一盏火油灯，来节约火油。
母亲就把两瓶火油塞在床底下，像宝贝一样藏着，怕人偷去似的，或是不小心打翻。
④四年级暑假，邻居小军约我晚上去田野"照田鸡"，我说没灯没火油。
小军说灯自己做，容易的；火油么，你我家里各自倒一点。
我说母亲会骂的。
小军说就一点点，而且暑假晚上不做作业，火油用得少。
我点头了，在母亲的床底下偷偷倒了有半斤火油，晚上收获了半竹篓田鸡。
⑤第二天，这事被母亲知道了，她不由分说狠狠地举起赶鸡用的小竹棍，往我的屁股上、手上打，嘴里一个劲地骂∶"我叫你偷火油！
我叫你偷火油！
"又把半竹篓田鸡倒进水沟。
母亲发泄完后，看着我身上的一道道血痕，抱着我痛哭：
"孩子，你真不懂事，要好好读书，火油多金贵，出了钱也买不到。
这两瓶火油是积存下来供你读书的，是父母的指望！
"从此，一盏小小的火油灯永远记在我心里。
母亲用一盏小小的火油灯，把我送上锦绣前程。
⑥如今，生活条件好了，造了别墅，为了真诚地回报母亲，给她房间装了空调，买了电视机，电灯也装得明明亮亮。
可母亲到了夏天，很少开空调，摇把蒲扇，开个微型吊扇，把一个个炎热的夏天熬过。
开灯也省，开了吸顶灯，就不开筒灯，还是按她几十年不变的习惯，节约用电。
在母亲的心里，一盏火油灯、一盏电灯，那是多么金贵！
是照亮桌案的灯，是照亮子女前程的灯。
⑦关了门灯，开启堂屋的灯，在母亲房门口经过，见母亲的房门虚掩着。
我开口随便问一下；"妈，你睡了？
门灯又忘记关。
"母亲说∶"我没睡，灯是为你开的。
怕你多喝酒，找不着钥匙。
"我开亮母亲房里的灯，原来她和衣靠在床上。
我被感动得流泪，一切都明白了母亲的心思∶她在等一个晚归的人。
⑧平安到家，灯是为他亮着的。
母亲的爱似涓涓细流，滋润着心田；母亲的爱似一盏小小的火油灯、一盏家中的门灯，照亮着家院，照亮着我的心。
13．文章第④-⑥段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。
14．请从描写方法的角度赏析选文第⑤中画线句子的表达效果。
母亲发泄完后，看着我身上的一道道血痕，抱着我痛哭：
“孩子，你真不懂事，要好好读书，火油多金贵，出了钱也买不到。
这两瓶火油是积存下来供你读书的，是父母的指望！
”
15．文章第②-⑤段采用了哪种记叙顺序？
有什么作用？
16．结合全文，说说你对题目"母爱如灯"的理解。
七、对比阅读
（甲）天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《得道多助，失道寡助》）
（乙）凡治国之道，必先富民。
民富则易治也，民贫则难治也。
奚①以知其然也？
民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。
民贫则危乡轻家，危乡轻家则救凌②上犯禁③，凌上犯禁则难治也。
故治国常富，而乱国常贫。
是以善为国者，必先富民，然后治之。
（节选自《管子》）
（注释）①奚：
疑问代词，相当于“何”。
②凌：
侵犯，这里是“违抗”的意思。
③犯禁：
触犯禁令。
17．解释下列加点的词。
（1）环而攻之而不胜
（2）委而去之
（3）亲戚畔之
（4）故治国常富
18．翻译下面的句子
（1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（2）是以善为国者，必先富民。
19．甲乙两文都论述了____________（用乙文中四字短语概括），都强调人的重要性。
但两文论述的角度有不同，甲文强调要_______（原文中两字概括）乙文强调要_______（原文中两字概括）
20．甲文说的“得道者多助”和乙文说的“凡治国之道”，这两个“道”意思一样吗？
请结合文章内容，说说你的理解。
八、作文
21．作文。
阳光可以带来温暖，可以催生万物。
生活里有阳光，风景灿烂明媚，心中有阳光，人也会积极向上。
请你以“我的生活里充满阳光”为题，写一篇作文
要求：
①结合个人生活经历，选取真实的内容去写。
②不少于800字。
③选择适当的表达方式，写出真情实感。
④作文中不出现其的和姓名，抄袭是不良习惯，也会影响分数
参考答案
1．萧关逢候骑山山唯落晖经纶世务者似曾相识燕归来无风水面琉璃滑不觉船移烈士暮年壮心不已夕日欲颓沉鳞竞跃
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“萧、候、唯、晖、燕归来、琉璃滑、颓、竞”等字词容易写错。
2．
（1）ruìguān铭
（2）①推进③推动
（3）难做的事情或难以推行的改革措施比喻
（4）提高改善
【详解】
（1）本题考查字音字形。
锐意：
勇于进取，意志坚决专一；
新冠：
新型冠状病毒的简称。
“冠”是多音字，意为形状像帽子或在顶上的东西时读作“guān”；
铭记：
牢记在心中。
（2）本题考查词义的辨析。
推动：
使事物前进；使工作展开，侧重于事物未开始或者准备开始时用推动。
根据宾语“社会发展”，这里应该用“推动”与之搭配。
推进：
推动工作，使前进，侧重于事物开始后，进一步发展情况。
根据语境“改革”和“啃下了不少硬骨头”，这里应用“推进改革”；
（3）本题考查对重点词语的理解。
“硬骨头”本义是难啃的骨头，常比喻坚强不屈的人和艰巨的任务。
结合语境“这一年，我们锐意推进改革”可知，这里使用了比喻的修辞手法，比喻难以推行的改革措施。
（4）本题考查病句的辨析和修改。
“生活”和“提高”搭配不当，应该把“提高”改为“改善”。
3．①肯请恳请②“王老师”应（靠左）顶格写
【详解】
考查应用文请假条的写作常识。
标题：
居中写“请假条”三字，用来表明此文是用来请假的。
称呼（顶格写）：
平时怎么称呼，这里就怎么写，后面加冒号。
这个地方往往是老师、领导等。
正文：
请假理由。
直接写请假的原因，起止时间。
如果有什么事要交代，也可以在写完请假原因之后接着写要交代的事情。
正文写完后要加祝颂语，祝福对方。
署名：
写在正文下右下方，日期：
写在署名下面。
①“肯请”应改为“恳请”，意思是诚恳地邀请或请求。
这样显得更有诚意。
②格式上，请假条中的称呼“王老师”应顶格写。
4．即使不仅BD
【详解】
（1）A句关联词语搭配不当，依据“还”字可知，句子间应该是递进关系，将“即使”改为“不但”或“不仅”。
（2）三个语句应该是先“营造氛围”，才能“激发兴趣”，最后才能“养成习惯”。
据此，应该是把“【B】养成阅读的习惯”与“【D】营造良好的阅读氛围”位置互换。
5．拓宽视野（知识）窗（其他答案合理也可）
【详解】
本题考查学生对对联的理解、掌握能力。
解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
上联为：
三字名词+动词+三字偏正短语，下联可拟写为：
大阅读实现成功梦。
6．DA
【详解】
A.“弱冠”指男子二十岁；B.“不惑”指四十岁；C.“豆蔻”指女子十三四岁；D.“始龀”指七八岁。
据此填空即可。
7．A
【详解】
本题考查《红星照耀中国》的相关内容。
长征，是一次惊天动地的军事壮举，一部恢宏壮丽的伟大诗篇，一步永不磨灭的巍峨丰碑，它已经成为中华民族最深刻的群体记忆之一。
斯诺收集了大量有关长征的第一手资料，在作品中描述了中国工农红军长征的经过，首次向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。
《红星照耀中国》第五章《长征》讲述了红军长征的艰难过程，着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。
故选A。
8．肤色不是黑色的；体型不粗笨；栖驻在小灌木或草株上，过着悬空生活；在夏天夜晚持续奏乐。
9．称呼有：
交响乐演奏家、演奏家、腹语大师。
作者不断变换称呼，可以使文章语言生动有趣；说明对象形象立体；给读者以深刻印象；也反映出作者对蟋蟀的热爱。
10．运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了意大利蟋蟀两片鞘翅的形状和很薄的特点。
11．因为它的鸣叫优美、清亮；作者从它的鸣叫声里感受到了“生命在颤动”。
12．法国昆虫记昆虫的史诗蝉螳螂
【详解】
1.本题考查对文章内容的筛选和整合。
筛选和整合信息按以下步骤进行：
①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文，整体感知。
③准确寻找，筛选提取。
④仔细对照，正确判断。
⑤根据目标要求运用提取的关键词语或句子构建完整的判断或陈述。
理解题干：
意大利蟋蟀特征：
包括外形特征和习性特征。
根据文章第②段“意大利蟋蟀与蟋蟀科昆虫的某些特征不太一致，这表现在它的服装不是黑色的，它的体型不那样粗笨。
它栖驻在各种小灌木上，或者高高的草株上，过着悬空生活，极少下到地面上来”“在闷热的夜晚，这演奏正好是一台优雅的音乐会”等语句，可以据此提炼概括答案。
2.考查对意大利蟋蟀称呼的寻找及作用的理解。
第一问，只需认真阅读文章，便可从中提取到答案：
第①段“交响乐演奏家”，第③段的“演奏家”，第⑦段的“腹语大师”。
第二问，当夏天的夜晚，蟋蟀开始叫起，作者称呼它为“交响乐演奏家”；当蟋蟀演奏的乐曲听起来是这样的：
咯哩——咿市咿，咯哩———咿咿咿。
由于带颤音，曲调显得更富于表现力时，作者称它为“演奏家”，当蟋蟀的音量的强弱变化，音质的亮闷转换，以及由此造成的距离变动感时，作者称它为“腹语大师”。
不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象，充满了盎然的情趣。
表达作者对蟋蟀的无比喜爱之情。
3.本题考查说明方法及其作用的分析。
常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。
解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
句中“薄得像葱头的无色皮膜”表明运用的是打比方，结合整个句子来看，作者通过比喻，生动形象地说明意大利蟋蟀两片鞘翅的形状和很薄的特点，使句子更加通俗易懂。
4.本题考查对文章内容的分析理解。
根据题目找到相应的段落，即第⑦段，相关语句“在那无比安宁的氛围之中，我的确听不出还有什么昆虫的鸣唱，能有意大利蟋蟀的鸣唱那么优美清亮”，可得出原因“因为它的鸣叫优美、清亮”；根据第⑨段“我的蟋蟀啊，有你们陪伴，我反而能感受到生命在颤动”，可得出原因“从它的鸣叫声里感受到了生命在颤动”。
5.考查对名著《昆虫记》相关文学常识的掌握。
第一、二空，根据题目和文段所写，可知出自《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品。
第三空，在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
法国作家雨果：
《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。
第四空，根据原文：
未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。
以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
可知在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个星期的是“蝉”。
第五空，根据原文：
螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。
哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。
螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。
螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。
因此，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。
螳螂真是个心理专家啊！
可知善于利用“心理战术”制服敌人的是螳螂。
13．①“我”偷火油去“照田鸡”，母亲发现后打了“我”。
②母亲住别墅仍节约用电。
14．运用了动作描写和语言描写。
生动的写出了母亲因“我”偷了家里火油打了“我”之后，对“我”的责备和心疼，也表现了她节俭持家的美德和对“我”读书的重视和期望。
15．采用了插叙的记叙顺序。
补充回忆了“我”初中和小学时，母亲节电、节油以及“我”因偷油去“照田鸡”而被母亲打的事，充实了文章内容，丰富了人物形象，使文章结构富于变化。
16．①运用比喻的修辞手法，形象生动，富有文学味，引发读者的阅读兴趣。
②“灯”是文章叙事的线索，是抒发情感的载体，表达了“我”对母亲深厚的爱与感激。
③“灯”是母爱的象征，母爱如灯一样照亮“我”的前程。
【分析】
13．
本题考查概括人物所做的事情。
解答此题要读懂相关段落内容再进行概括。
由第④段“我点头了，在母亲的床底下偷偷倒了有半斤火油，晚上收获了半竹篓田鸡”，第⑤段“第二天，这事被母亲知道了，她不由分说，狠狠地举起赶鸡用的小竹棍，往我的屁股上、手上打”等内容可知，这两段写了母亲因“我”偷了家里珍贵的火油“照田鸡”而打了“我”。
由第⑥段“造了别墅，为了真诚地回报母亲，给她房间装了空调，买了电视机，电灯也装得明明亮亮。
可母亲到了夏天，很少开空调，摇把蒲扇，开个微型吊扇”“开灯也省，开了吸顶灯，就不开筒灯”等内容可知，本段写了生活条件好了，母亲仍然保持节约用电的好习惯。
14．
本题考查对人物描写方法及作用的理解。
解答此题先判断运用了哪种人物描写方法，再结合语境分析人物形象、情感，有时还需分析与下文的关系。
人物描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
从“看着”“抱着”“痛哭”等一系列动词可以看出本句运用了动作描写，生动形象的体现了母亲打了“我”之后的自责和对“我”的疼爱；“孩子，你真不懂事，要好好读书，火油多金贵，出了钱也买不到。
这两瓶火油是积存下来供你读书的，是父母的指望”为语言描写，表现了母亲勤俭节约的美德以及对“我”读书的重视和期望。
15．
本题考查对相关段落的记叙顺序及作用的理解。
本文第①段由“今晚，同学聚会，回到家已是子夜时分，发现家里的门灯亮着”写起；⑦⑧段内容承接第①段写了灯是母亲为“我”而开的并抒发感情。
而②-⑤段写了初中时，母亲总是教导我们节约用电并以身作则；四年级时，母亲因“我”偷了家里供“我”读书的珍贵的火油“照田鸡”而打了“我”，这些都是对往事的回忆，所以②-⑤段记叙顺序为插叙。
表现了母亲勤俭节约的品德及对“我”读书的重视，盼望“我”读书
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