中综实群第四次研讨实录.docx
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中综实群第四次研讨实录
中综实群第四次研讨
时间：
2014年10月30日
地点：
中国综合实践活动群
主题：
《中综实群第四次研讨》
主讲嘉宾：
王先佳2014-10-30
策划：
冯京广
主持：
张春芳
参加人数：
37
参加人员：
CindyShen、内蒙张丽杰、向日葵、山东张春芳、山东：
王立新、山东?
孙公刚、山东烟台林承娟、山西阳城席毕龙、广东佛山丁艳安、广东司小英、木易、梅利莎Bylow、江苏兴化刘所年、江苏兴化徐国军、江苏徐妮、江苏无锡严建国、江苏—解丽、江苏赣榆韦有智、河南冯京广、浙江陈照飞、淡淡兰花草、湖北小李、湖南郴州李炳炎、满洲里王丽、满洲里王丽颖、满洲里王常立、满洲里米希云、王先佳、甘肃郭老师、福建泉州史双田、西安-严凯、西西、重庆刘松、重庆木易、长安一中赵新强、青岛刘娜、青岛陆德旭、黄岛李春芳、黑龙江史杰
统计区间：
2014年10月30日（星期四）19:
58:
42至22:
08:
55
【讲座纪实】
一、开场白：
二、过程：
1、嘉宾主讲
山东张春芳：
各位老师，晚上好。
第四期研讨正式开始。
江苏无锡严建国：
在的老师先报到一下，试试音量呢
山东张春芳：
研讨的核心内容是梅丽莎老师的课例《汉谟拉比法典》。
认真学习了梅丽莎老师的《汉莫拉比法典》一课的视频、教学设计和PPT。
看完后，
长安一中赵新强：
恭候着呢
广东佛山丁艳安：
报到
山东张春芳：
第一反应是，这是我们的综合实践活动课程的开展模式吗？
我们的综合实践活动课程可以这样开展吗？
梅利莎Bylow：
Goodeveningeveryone!
I'mexcitedtoshareandlearnwithyou.
王先佳：
Thankyousomuchforhavingyou,Melissa.
山东张春芳：
晚上好，梅丽莎老师。
梅利莎Bylow：
Thepurposeofthelesson
CindyShen：
大家晚上号，我很开心能和大家一起分享一起学习
湖北小李：
欢迎你们
梅利莎Bylow：
Istodrivestudentinterest.
满洲里王丽：
报到！
山东张春芳：
梅丽莎老师的到来，相信能为我们解答心中的很多疑惑。
CindyShen：
Goodeveningeveryone!
I'mexcitedtoshareandlearnwithyou.大家晚上，我很开心能和大家一起分享一起学习。
山东张春芳：
也有老师在今天下午的热身研讨中提出这样的问题：
“这是一节什么课？
在单词上花费那么多时间有必要吗？
制作环节意图是什么？
我们从这个课例中有何启发？
”
江苏赣榆韦有智：
来了
山东?
孙公刚：
大家好
山东张春芳：
产生这样的疑惑，可能与中美两国课程设计初衷不同有关，也与我们不了解《汉莫拉比法典》这一课例设计的背景有关。
由于梅丽莎老师在我国所执教的只是这个课例中的一个部分。
CindyShen：
ThepurposeofthelessonIstodrivestudentinterest.课的目的是驱动学生的兴趣。
江苏无锡严建国：
说的好
山东张春芳：
嗯。
山东张春芳：
请梅丽莎老师向我们介绍一下《汉莫拉比法典》这一课例设计的背景以及自己的设计理念。
内蒙张丽杰：
非常欣赏做中学这种学习方式，但对于六年级的学生所学的内容是否太过浅显
湖南郴州李炳炎：
@梅利莎Bylow
CindyShen：
Melissapleasetypewhatyouwanttotalk
梅利莎Bylow：
TheHammurabiCodeisafunlessontogainthestudentsinterest
福建泉州史双田：
【吐槽】湖南郴州李炳炎（562081631）20:
03:
38
@梅利莎Bylow是上次上课的那位美女外籍教师吗？
是的。
是执教者本人。
长安一中赵新强：
请大家先听梅老师说这节课的背景，待会儿发言
CindyShen：
古代文明对我来说是个挑战孩子们可能对这个难以像其他东西一样感兴趣
梅利莎Bylow：
Iwantedthemtoseethateventhoughwearediscussingpeoplejustlikeus
Theywrote,theyhadart,theyhadmoney,businesses,laws,etc
CindyShen：
那么让孩子感兴趣的一个方式是让孩子有选择可做让它们自己想去学习
山东?
孙公刚：
糟糕，今晚家中网络不好
梅利莎Bylow：
Thesecivilizationswerehugeandhaveaneffectonourworldtoday.
CindyShen：
汉莫拉比是符号式的一种艺术学生会因为对这个感兴趣而产生对古代文明的兴趣
TheHammurabiCodeisafunlessontogainthestudentsinterest汉莫拉比法典是一堂有趣的课会引起学生的兴趣
梅利莎Bylow：
Moststudentsinthestatesjustthinkwehaveallofthisnewtechnology,butneverconsiderhowwehavecometoachievewhatwehavetoday.
CindyShen：
Theywrote,theyhadart,theyhadmoney,businesses,laws,etc（上这个课的时候）它们写，它们有艺术，它们有钱，有法律等等
梅利莎Bylow：
ThisiswhyIdividedtheunitinto6areasofexpertise.
CindyShen：
Thesecivilizationswerehugeandhaveaneffectonourworldtoday.这些古代文明非常宏伟对我们当今世界也有影响
Moststudentsinthestatesjustthinkwehaveallofthisnewtechnology,butneverconsiderhowwehavecometoachievewhatwehavetoday.在美国大部分学生觉得我们已经有这么先进的科技了，从来不思考我们如何获得今天这样的成就的
梅利莎Bylow：
So,theycouldhavechoicesinwhattheyareinterestedtoknowandlearn.
CindyShen：
ThisiswhyIdividedtheunitinto6areasofexpertise.这是我把这个单元分成6个专业领域的原因
梅利莎Bylow：
ThenIhavethestudentsworkingroups
CindyShen：
ThisiswhyIdividedtheunitinto6areasofexpertise.所以它们就有选择选择它们想要知道的和有兴趣学习的
梅利莎Bylow：
Thisbuildstheideaofteamwork.Theyreceiveagroupgradeandanindividualgrade.
CindyShen：
ThenIhavethestudentsworkingroups然后我把学生分组
梅利莎Bylow：
Thiswayifastudentisn'tworkingashardastheothers,theotherstudentsoverallgradewillnotbehurt.
CindyShen：
Thisbuildstheideaofteamwork.Theyreceiveagroupgradeandanindividualgrade.这个树立了团队合作的观念。
它们得到一个小组分数也会得到个人分数。
Thiswayifastudentisn'tworkingashardastheothers,theotherstudentsoverallgradewillnotbehurt.这种方式下，如果一个学生不像其他人一样努力，其他学生的整体水平也不会受影响
梅利莎Bylow：
However,iftheyaren'tusingtheir"discourse"andpolitelyworkingtogether,thatwillhavesomeimpactontheindividualgrade.
Itplacesvalueinworkinghardindependentlyandasateam.
CindyShen：
However,iftheyaren'tusingtheir"discourse"andpolitelyworkingtogether,thatwillhavesomeimpactontheindividualgrade.但是如果谈么不探讨不礼貌地一起合作，这将影响他们的个人成绩
梅利莎Bylow：
Thereareduedatesthroughoutthelesson,keepstheparentsinformedandthestudentsontrack.
CindyShen：
Itplacesvalueinworkinghardindependentlyandasateam.这样突出了个人努力与作为团队一员努力的价值
梅利莎Bylow：
Providingtherubrics,orgradingsystem,beforebeginningtheprojectletsthestudentsknowwhatIexpectandallowsthemtoevaluatetheirownwork.
CindyShen：
Thereareduedatesthroughoutthelesson,keepstheparentsinformedandthestudentsontrack.在课的过程中有截止日期，时刻保证家长知晓孩子在做什么，时刻追踪跟进学生
梅利莎Bylow：
Therestofthepacketisshowingthemhowtodoresearch,createnotecards,writearesearchpaper,createsomethingofinterestofthetime,andtogiveapresentationtoothers.
CindyShen：
Providingtherubrics,orgradingsystem,beforebeginningtheprojectletsthestudentsknowwhatIexpectandallowsthemtoevaluatetheirownwork在开始这个项目前就提供标准模板，或者说打分体系，让学生知道我的期望，并能让孩子们进行自我评估
Therestofthepacketisshowingthemhowtodoresearch,createnotecards,writearesearchpaper,createsomethingofinterestofthetime,andtogiveapresentationtoothers.（整个课的）数据包的剩余部分向他们展示如何做研究，怎样做注释卡，这样写研究性论文，这样在这段时间内创造他们感兴趣的东西如何向其他人展示讲演。
梅利莎Bylow：
ThenIamlettingthemwork,asImonitortheirgroups,andifeveryoneishavingasimilarproblemIcanaddressitwholegroup.Ifonlyonegroupdoesn'tunderstandanarea,Icapairthemupwithagroupthatunderstands.
广东佛山丁艳安：
Maytheteacher'steachingmethodandstyleiswellworthourusingforreferencetostudy
梅利莎Bylow：
Itisimportanttoconstantlywalkaroundtheroomandobservestudentsworking.Thiskeepsthemontask.
Phew...Thisismygeneral
...Summary
CindyShen：
ThenIamlettingthemwork,asImonitortheirgroups,andifeveryoneishavingasimilarproblemIcanaddressitwholegroup.Ifonlyonegroupdoesn'tunderstandanarea,Icapairthemupwithagroupthatunderstands.然后我让学生开始工作同时我监督小组。
如果每个人都有类似的问题我就对整个组解释。
如果只有一个小组对某个领域不理解我就把这一组和理解的那一组组合在一起
广东佛山丁艳安：
Godeepintothestudentsunderstandtheirclassroomneedsitisverygood!
梅利莎Bylow：
Thankyou
CindyShen：
Itisimportanttoconstantlywalkaroundtheroomandobservestudentsworking.Thiskeepsthemontask.一直在教室里面走动观察学生很重要，这使他们一直关注于自己的任务
满洲里王常立：
同意这种说法
CindyShen：
Phew...Thisismygeneral..SummaryThankyou挥汗，这是我的一个概括谢谢
福建泉州史双田：
梅利莎Bylow：
一直在教室里面走动观察学生很重要，这使他们一直关注于自己的任务
满洲里王常立：
概括准确，学生活动时，老师的关注很重要
山东?
孙公刚：
我要学与要我学是两种截然不同的学习境界
梅利莎Bylow：
Thestudentsshouldbeworkingmoreoftheclasstime,thantheteacherispresenting
满洲里王常立：
有时也能帮助学生解决一些问题
CindyShen：
Thestudentsshouldbeworkingmoreoftheclasstime,thantheteacherispresenting课堂时间应该是学生作业时间多于老师讲演
广东佛山丁艳安：
MaytheteacherputthecomprehensivepracticeactivityandtheintegrationofEnglishteachingisperfect.
江苏无锡严建国：
形式上：
小组合作
甘肃郭老师：
刚下自习——接着听课
梅利莎Bylow：
Yes,ithelpstocatchstudentsconfusionormistakesearly.Thatiswhywalkingaroundisimportant.
江苏无锡严建国：
内容上：
有分类，有方法指导
CindyShen：
Yes,ithelpstocatchstudentsconfusionormistakesearly.Thatiswhywalkingaroundisimportant.是的早早地抓住学生疑惑的地方或者不对的地方对学生来说很有帮助这就是为什么四处走动很重要的原因
梅利莎Bylow：
Isthissomethingyou'vedoneinyourclasses?
Wouldyoubeinterestedinhavingyourstudentsworklikethis?
满洲里王常立：
但小组合作时，怎样才能使每个学生都能进行很好的练习呢
江苏赣榆韦有智：
梅子老师课堂上的表现很棒
梅利莎Bylow：
Teamworktakestraining
CindyShen：
Isthissomethingyou'vedoneinyourclasses?
Wouldyoubeinterestedinhavingyourstudentsworklikethis?
这是你们在课堂上已经做过的事情吗？
让学生像这这样学习你们感兴趣吗？
梅利莎Bylow：
Idon'tjustthrowthemintogroupsandsay,"go"
江苏无锡严建国：
在合作中也追求独立而完整的学习
CindyShen：
Teamworktakestraining团队合作需要训练
江苏无锡严建国：
yeS
满洲里王常立：
经常有这样的任务给孩子们
CindyShen：
Idon'tjustthrowthemintogroupsandsay,"go"我不会只是把它们扔到小组中去然后说：
开始吧
山西阳城席毕龙：
知识（任务）菜单，
合作学习，
团队与个人评价结合，个人纵向评价，
期望效应
自主学习
教师观察发现问题或发现精彩，
满洲里王常立：
任务的完成，需要团队的合作
内蒙张丽杰：
我们往往大谈合作，而忽视了合作方法的训练
江苏赣榆韦有智：
我理解梅老师的整体思路是：
古代文明（学生很难感兴趣的课题）
→→汉莫拉比作为符号式的一种艺术（学生感兴趣）
→→学生对古代文明的主动认知
→→1个单元6个专业领域（选择有兴趣的学习）
→→提高学生对古代文明的认知水平
→→学生综合能力的提升（如何做研究，怎样做注释卡，写研究性论文，创造他们感兴趣的东西，展示讲演）
→→
梅利莎Bylow：
Welearnhowtoworktogetherfromthebeginningoftheyear.
满洲里王丽：
合作时的关注很重要
山西阳城席毕龙：
是我们期望的课堂
长安一中赵新强：
请问梅老师如何处理课堂中的自主与合作二者的关系和尺度
满洲里王常立：
这正是困惑的地方？
CindyShen：
Welearnhowtoworktogetherfromthebeginningoftheyear.我们在年初的时候学习如何合作
甘肃郭老师：
在合作中既要有个人见解，也要善于汲取同伴看法，补充完善自己成果。
江苏无锡严建国：
有些合作是个优秀学生的个人舞台
个别
梅利莎Bylow：
Tostart,atthebeginningoftheyear,whenstudentsworktogetherIgivethemjobsthattheyrotatethrough.
Onepersonistheleader,thekeepeveryoneontask
CindyShen：
Tostart,atthebeginningoftheyear,whenstudentsworktogetherIgivethemjobsthattheyrotatethrough.在年初的时候当学生一起合作的时候我给他们轮流做的任务
梅利莎Bylow：
Anotheristhemonitor,theywatchthetimeandtakenotesonwhetherornotthegroupisontask
江苏赣榆韦有智：
梅子老师对于合作学习，不单是这一节课，一直在培养学生的这些能力
满洲里王常立：
有一个组织者能够保证任务的进行
长安一中赵新强：
请梅老师说，我们有疑问就提问，帮自己解惑
CindyShen：
Onepersonistheleader,thekeepeveryoneontask一个人是领导，他要保证每个人都关注自己的任务
梅利莎Bylow：
Thesecretary,isinchargeofwritingthegroupanswers
CindyShen：
Anotheristhemonitor,theywatchthetimeandtakenotesonwhetherornotthegroupisontask另一个负责监督，他们看好时间，看小组有没有在好好工作并记笔记
山西阳城席毕龙：
小组的观摩员
梅利莎Bylow：
Thentheresearcher,takesnotesonquestions,looksupwords,etc...Fortheteam
黑龙江史杰：
谢谢韦老师，你的概况太精彩了。
山西阳城席毕龙：
监督员
满洲里王丽颖：
培养并提高学生的能力是我们的目的
CindyShen：
Thesecretary,isinchargeofwritingthegroupanswers秘书负责写小组的答案
满洲里王常立：
这样分工的确明确
山西阳城席毕龙：
观察员
甘肃郭老师：
助学员
广东佛山丁艳安：
Wealsotrytobeattentiontoeachstudent,Inthegroupdivisionoflaborisverydetailed
甘肃郭老师：
更准
CindyShen：
Thentheresearcher,takesnotesonquestions,looksupwords,etc...Fortheteam研究者为团队把问题记下来，查单词等
山西阳城席毕龙：
研究员
梅利莎Bylow：
SometimesI'llrecordtheirconversations
CindyShen
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