幼儿园小班识字公开课教案20篇.docx

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幼儿园小班识字公开课教案20篇

　　《幼儿园小班识字公开课教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园小班识字公开课教案20篇！

　　活动目标：

　　1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

　　2、让幼儿初步学习组词。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　教具字卡：

花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。

　　活动过程：

　　一、出示“春天”“妈妈”引入：

　　1、让幼儿念出“春天妈妈”;师：

小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀?

　　2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。

（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。

（2）将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。

　　二、出示图，引出字卡“花”

　　师：

瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀?

　　幼：

花。

　　师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好?

（教案来自：

快思教案.）

　　三、识认字卡“花”：

　　1、教念，个别念。

　　2、传字卡游戏：

老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。

　　四、组词：

（以给字卡“花”找朋友的形式）

　　1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。

　　“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”

　　2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。

（1）师：

小朋友你们见过什么样的花呢?

（2）师：

小朋友你们见过什么花呢?

　　活动反思：

　　欣赏就是对美好事物的一种感受，它是培养情感、激发兴趣的一种手段。

而观察是欣赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花，让孩子们自主的发现玫瑰花的特征，发现玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很仔细，讲的很认真，连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了！

真让我感到高兴和兴奋，让我又发现了一种新的学习的好方法。

　　活动目标：

　　1、复习以前所学的汉字。

　　2、认识汉字：

红、绿。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、字卡：

黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个

　　2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同

　　3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个

　　4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同

　　活动过程：

　　一、复习所学的汉字

　　1、游戏：

小司机教师：

“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊?

（快思老师.教案出处）〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样?

〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢?

〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。

”

　　2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。

　　3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。

　　二、游戏：

神奇的口袋

　　1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。

　　2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。

　　3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。

　　4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。

〈认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。

教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。

　　5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。

　　三、游戏：

送字宝宝回家

　　1、提问：

“小朋友有家吗?

我们的字宝宝也有家。

”出示两张图片，提问：

“这是什么?

是什么颜色的房子?

”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家""

　　2、教师示范操作。

　　3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：

红房子是谁的家?

绿房子是谁的家?

　　四、活动延伸

　　小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴

　　活动目标：

　　1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

　　2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。

　　3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

　　活动过程：

　　●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃"，幼儿认读。

　　●教师清讲故事。

　　●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

　　--故事里有谁？

（出示相应字卡、认读）--小猪到哪儿去？

干什么？

小白兔请小猪吃什么？

小猪吃的怎么样，发出什么声音？

（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）--依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去，干什么？

（出示相应的字卡）--熊奶奶请了谁？

招待大家吃什么？

（出示字卡认读）

　　●教师按线索图再次讲述故事。

　　●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

　　●幼儿阅读图书。

　　--集体认读故事名字。

　　--请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

　　--集体阅读第一页内容。

　　--幼儿自由完整阅读。

　　●幼儿操作，发散阅读。

　　--请幼儿选择动物字卡，自制图书"谁到谁家做客，请谁吃什么？

"--个别幼儿讲述自己的图书内容。

　　活动反思：

　　在这个活动中，采用课件的形式导入"爱"字，调动起了幼儿的积极性。

在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚，很快能够掌握诗歌内容。

这个活动中，重点就是进行诗歌创编。

我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过程中，幼儿一开始说的很多，越到后面就兴趣不太高了。

说的也都是比较重复的内容。

一幅幅图片呈现的方式太单一，也容易让幼儿产生疲倦。

而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思考的空间，进行讨论。

如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编，给他们讨论过后，再完整创编诗歌。

活动效果应该会更好

　　1、游戏名称：

问好

　　目的：

学习生字（第一次学习）

　　准备：

字卡

　　方法：

教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：

"我是字宝宝，小朋友好！

"幼儿说：

"字宝宝好！

"

　　2、游戏名称：

长高了、变矮了

　　目的：

学习生字

　　准备：

字卡

　　方法：

教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　　3、游戏名称：

小动物真爱玩

　　目的：

学习生字

　　准备：

字卡

　　方法：

把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：

"小小真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　　4、游戏名称：

蚂蚁搬豆

　　目的：

学习生字

　　准备：

蚂蚁头饰

　　方法：

请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

　　游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：

"孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　　5、游戏名称：

捉迷藏

　　目的：

学习生字

　　准备：

字卡

　　方法：

教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

　　教师拿出该字宝宝，验证对错。

　　6、游戏名称：

你来做,我来猜

　　目的:

复习学过的能用动作表示的字、词。

　　准备：

字卡

　　玩法：

游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　　7、游戏名称：

小猫捉鼠

　　目的：

复习生字

　　准备：

小猫头饰字卡

　　方法：

请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　　8、游戏名称：

盲人摸字

　　目的：

学习生字

　　准备：

字卡

　　方法：

教师把字卡在黑板上排成一排。

　　教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：

",,它是，"说错了，请全体幼儿给予纠正：

",,它是。

"

　　9、游戏名称：

开火车

　　目的：

学习生字

　　准备：

火车头头饰字卡

　　方法：

教师把字卡在黑板上排成一排。

教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。

在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。

"呜-"火车停下，幼儿边说"字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

　　10、游戏名称：

找朋友

　　目的：

复习生字

　　准备：

字卡

　　方法：

幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：

"找找找，找朋友，和是朋友，敬个礼，握握手，"手拿和字卡的幼儿走到圆圈中间

　　随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：

"你是我的好朋友，再见！

"再分别回到原处。

　　1、游戏名称：

问好目的：

学习生字（第一次学习）准备：

字卡方法：

教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：

"我是字宝宝，小朋友好！

"幼儿说：

"字宝宝好！

"

　　2、游戏名称：

长高了、变矮了目的：

学习生字准备：

字卡方法：

教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　　3、游戏名称：

小动物真爱玩目的：

学习生字准备：

字卡方法：

把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：

"小小真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　　4、游戏名称：

蚂蚁搬豆目的：

学习生字准备：

蚂蚁头饰方法：

请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：

"孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　　5、游戏名称：

捉迷藏目的：

学习生字准备：

字卡方法：

教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

教师拿出该字宝宝，验证对错。

　　6、游戏名称：

你来做,我来猜目的:

复习学过的能用动作表示的字、词。

准备：

字卡　玩法：

游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　　7、游戏名称：

小猫捉鼠目的：

复习生字准备：

小猫头饰字卡方法：

请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　　8、游戏名称：

盲人摸字目的：

学习生字准备：

字卡方法：

教师把字卡在黑板上排成一排。

教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：

",,它是，"说错了，请全体幼儿给予纠正：

",,它是。

"

　　9、游戏名称：

开火车目的：

学习生字准备：

火车头头饰字卡方法：

教师把字卡在黑板上排成一排。

教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。

在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。

"呜-"火车停下，幼儿边说"字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

　　10、游戏名称：

找朋友目的：

复习生字准备：

字卡方法：

幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：

"找找找，找朋友，和是朋友，敬个礼，握握手，"手拿和字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：

"你是我的好朋友，再见！

"再分别回到原处。

　　11、游戏名称：

大风和树叶目的：

学习生字准备：

字卡方法：

教扮演大风，字卡当作树叶。

游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。

幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

　　12、游戏名称：

考老师目的：

复习生字过程：

教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

　　活动目标：

　　1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

　　2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。

　　3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

　　活动过程：

　　●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃"，幼儿认读。

　　●教师清讲故事。

　　●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

　　--故事里有谁？

（出示相应字卡、认读）--小猪到哪儿去？

干什么？

小白兔请小猪吃什么？

小猪吃的怎么样，发出什么声音？

（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）--依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去，干什么？

（出示相应的字卡）--熊奶奶请了谁？

招待大家吃什么？

（出示字卡认读）

　　●教师按线索图再次讲述故事。

　　●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

　　●幼儿阅读图书。

　　--集体认读故事名字。

　　--请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

　　--集体阅读第一页内容。

　　--幼儿自由完整阅读。

　　●幼儿操作，发散阅读。

　　--请幼儿选择动物字卡，自制图书"谁到谁家做客，请谁吃什么？

"--个别幼儿讲述自己的图书内容。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。

　　2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。

　　3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　4、激发幼儿对英语的喜爱和兴趣。

　　活动准备：

　　24个英语字母卡片。

　　活动过程：

　　一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。

　　1、你看到了谁？

它是什么样子的？

请你大胆的做出来。

　　2、它喜欢吃什么？

它的好朋友是谁？

你想和它说什么？

热情地和它打个招呼！

　　3、做的动作、记忆动物、物品的形象。

　　二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。

　　1、引导：

天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？

它是谁？

　　2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。

　　三、游戏：

　　看谁说得快，看谁做的快。

　　［活动目标］

　　1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

　　2．在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

　　3．培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

　　4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5．乐于探索、交流与分享。

　　［活动准备］

　　黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

　　［活动过程］

（一）游戏内容

　　1．钓鱼游戏。

钓到认识的汉字进行组词。

　　2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

　　3．听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。

（二）游戏要求

　　今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。

在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。

今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

　　（三）幼儿游戏

　　1．幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

　　2．教师巡回指导。

　　（四）分享交流

　　鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

　　1．说说今天游戏中碰到的问题。

　　2．共同讨论解决问题的方法。

　　四、提示与建议

　　该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。

每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

　　幼儿园小班识字公开课教案20篇这篇文章共21345字。

　　《小班教案《清明节》三篇》：

小班教案《清明节》三篇适用于小班主题教学活动当中，让幼儿了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念，幼儿园清明节教案。

　　《中班安全教案《防溺水》8篇汇总含反思》：

　　活动目标：

　　1、懂得预防溺水的相关知识。

　　2、增强安全意识，预防溺水事件发生。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。