议论文 浙江版.docx

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议论文浙江版

议论文

一、本周教学内容：

议论文

同学们，在日常生活中，我们每个人都有对事物的不同看法，即我们每个人都有自己的思想，并且都有思想的支撑点，将自己的思想及形成这种思想的支撑点形之于文，就是议论文。

正如叶圣陶先生讲的：

“议论文是以说服他人为成功的。

”议论文是通过论证阐明事理的一种文体。

议论文的样式多种多样，包括社论、评论、学术论文、专题评论、杂感、以及议论性的讲演词、书信等。

其中有理论性较强的，也有文艺性较强的。

它的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成，即所谓议论文“三要素”。

论点，就是作者在文章中提出的正确的观点和主张。

论点有时会在议论文中出现几个，但其中只有一个是中心论点，其他几个是证明中心论点的分论点。

论据，就是作者用来证明观点的材料。

它或用来证明观点正确，或用来批驳错误的观点，因此，论点和论据是密不可分的，议论文的论据有两类，一类是事实论据，一类是道理论据。

论证，就是运用论据证明论点的方法。

最基本的论证方法是摆事实、讲道理、既摆事实又讲道理。

摆事实又称例证法，讲道理包括引证法、对比论证法、比喻论证法等。

根据论证的方式来分，议论文包括立论和驳论，立论即通过摆事实、讲道理来论证所提观点的正确性，即形成这样一个模式：

提出问题（论点）--分析问题（用论据论证）--解决问题（结论），驳论即通过摆事实、讲道理来驳斥原有的错误观点，并确立正确的观点，即形成这样一个模式：

树靶子—批靶子—立观点。

批驳的方法有驳论点、驳论据、驳论证。

议论文的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有，都是为议论服务的。

议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、中肯、鲜明。

本单元共有阅读训练课文三篇：

《论科学技术是生产力》运用辩证唯物主义的观点，深刻阐明了长期被模糊了的“科学技术是生产力”这一马克思主义的观点。

理论和实践相结合，论点鲜明，论证有力。

《杂感两篇》中《最先与最后》由“赛马妙法”说起，论述了反对中庸，提倡改革、创新和韧性战斗的精神。

《起点之美》从运动场赛跑起点运动员的神情、体态、气氛出发，论述了人生应该不断地寻找新的起点，不断地进取拼搏。

《好兵不一定都当元帅》通过引证法和例证法驳斥了“只有当元帅、当将军才有志气，才叫人才；当士兵、当普通劳动者就没出息，就成不了人才。

”

二.重点、难点：

在学习过程中，要注意能根据立论和驳论的不同特点，辨别论证方式。

明确观点与材料之间的关系，即观点统率材料，材料为观点服务。

学习杂感在写作上有一个共同的特点，就是借题发挥。

体会议论文语言准确、严密的特点。

本单元的难点在于把握议论文中叙议有机结合，叙得详略得当，议得自然深刻。

阅读议论文，首先要抓住了文章的中心论点。

由此出发，去分析和理清结构、把握全文，就比较容易了。

议论文的中心论点因文而异，多数放在文章开头，但也不尽相同。

放在开头的，一般比较好把握，但审视它是不是中心论点，也要慎重，必须通读全文，才可确认。

放在结尾的，往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。

放在文中的这种文章，往往观点的提出有一个过程，经过一番论辩后，再提出中心论点，一般驳论性的文章、读后感一类文章，常常采取此种方法。

还有的中心论点隐含在论证中，这就需要读者去归纳。

这种文章阅读难度较大，要很好地研究文章和题目的各种关系，才能归纳出来。

很多时候，题目往往就是这种文章的中心论点。

不管放在何处，只要留心题目、论点的位置、分析议论展开后的段落、层次结构，中心论点是可以找到的。

其次我们要寻找论据，认识文章怎样围绕论点选取论据材料的。

论据应当是典型的，符合科学或事实的，有力量的。

我们阅读议论文的时候，在把握了论点之后，就要分析论据与论点是否一致，论据是否能够证明论点，论据的可靠性、正确性如何。

总之，要揭示论点与论据，也即观点与材料的内在联系，看论据是否能成为论点存在的充足理由。

特别注意的是：

有些分列几个小论点阐述中心论点的文章，那些分论点、小论点同时又是中心论点的论据。

认识了论据与中心论点的关系，也就认识了作者选材的功力。

再接着就要分析论证过程，把握文章结构。

前面说到，议论文的基本框架是：

提出问题、分析问题、解决问题，即“三段论证程式”，但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式、综合式等等。

因此，阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。

分析结构有两个重点：

一是分析段落、层次，二是分析论证方法的使用。

分析段落层次时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。

在分析问题时，还要注意论证方法的使用，如有的段集中使用事实举例的论证方法，有的段则侧重引用名人名言进行论证，有的段则集中阐述道理进行论证。

还有一点要注意的是：

段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析认知。

总之，对文章进行上述分析之后，一般说来，文章的结构、思路就很清楚了，最后可以归纳形成一个结构系统图。

阅读中还要注意文章中非议论成分的作用。

议论文语言虽以议论为主，但也要运用其他表现手段，也有一些非议论成分。

特别是杂文一类。

如某些例证要用到描写，讲清事实要用到叙述，讲明写作缘由和一些事物的特点等要用到说明，而爱憎喜恶等感情的抒发，则要用到抒情。

议论文中这些表达方式都是为议论服务的，注意阅读这些成分，可帮助你更确切、更具体地了解所论证问题的实质。

【典型例题】

一.阅读下面的文章，完成后面的问题。

所以中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。

战具比我们精利的欧美人，战具未必比我们精利的匈奴蒙古满洲人，都如入无人之境。

“土崩瓦解”这个字，真是形容得有自知之明。

多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每看运动时，常常这样想：

优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。

1.解释“叛徒”一词在文中的意思。

2.文中“中国将来的脊梁”指的是哪些人？

3.文中划线的句子用了什么修辞方法？

有什么表达作用？

4.分别用一句话概括两段文章的内容。

答案：

1.褒义词，指对黑暗社会的叛逆者。

2.指“虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客”

3.排比；揭示了缺乏“不耻最后”的精神的一种后果。

4.揭露缺乏“不耻最后”精神的危害，赞扬具有“不耻最后”精神的人。

二、阅读下面的文章，完成后面的问题。

吃苦是一种资本

①吃苦，是一种资本。

假如你没有吃过苦，你就不具备这种资本。

②只是在影片里见过那位被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里还淌着血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在旅途中看过赤脚的纤夫，喊着震天动地的号子，弯腰垂首将沉重的纤绳深深地勒进肩膀……

③你充其量是个旁观者。

④没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。

⑤没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。

突然某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。

⑥苦，可以折磨人，也可以锻炼人。

蜜，可以养人，也可以害人。

⑦

⑧某报一篇专稿报道，武汉市一年仅19岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。

她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大。

蜜喝多了，竟会这般脆弱。

⑨聪明的日本人，在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。

据说，为了让大和民族的后代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳动场所，让孩子们使用锉刀、榔头，目的是学会吃苦。

⑩相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。

在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。

以后你就知道这种养分会让你终身受益！

1.“吃苦是一种资本”，文中与“资本”的含义相近的一个词是

2.第⑨节中加点的“这种病变”指什么？

（可引用文中语句回答）

3.“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第⑦节补充一个典型事例（50字以内）。

4.喜欢文中哪一句富有哲理的话？

请写出并简要说说理由。

答案：

1.养分

2.“蜜喝多了，竟会这般脆弱。

”

3.略注意：

议论文中的记叙尽量简洁概括。

4.略

【模拟试题】

一.基础训练

1.下列句子中，没有错别字的一句是（）

A.三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是绝无仅有的。

B.音乐界、教育界一些知名人土大声急呼：

让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。

C.如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。

D.这一代山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。

2.依次给下列句子的横线上填上恰当的词，正确的一项是（）

一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是_______的，它高高地擎着，像一支路标，______地指向长征部队前进的方向……

Ａ．明白笔直Ｂ．清晰笔直Ｃ．清楚径直Ｄ．清晰径直

3.下列加点成语使用恰当的一项是（）

A．某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。

有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。

B．在很短的时间内，张明老师就发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。

C．法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。

D．五一期间，通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。

4.依次在下边横线上填上关联词语正确的一项是（）

这样看来，______能充分利用这些水源，我们向沙漠进军，______有收复失地的把握，_____能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。

Ａ．因为不是而是Ｂ．只要不但而且Ｃ．因为不是就是Ｂ．只要不但就是

5.不改变“读书是人生的一大享受”这句话的意思，把陈述句改为反问句。

下列句子变换有误的一项（）

Ａ．谁能说读书不是人生的一大享受呢？

Ｂ．难道读书不是人生的一大享受？

Ｃ．读书岂不是人生的一大享受？

Ｄ．读书难道是人生的一大享受吗？

6.下列句子没有语病的一项是（）

A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。

B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提

C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。

D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。

7.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

　　我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。

，，，。

①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上

②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了

③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳

④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了

A.③①④②B.①②③④C.①③④②D.③④①②

8.“我们的一切坏消息都是从那里传出来的：

败仗啦，征兵啦，司令部的各种命令啦。

——我也不停步，只在心里思量：

又出了什么事啦？

”这句话中破折号的作用是（）

Ａ.表示解释或说明。

Ｂ.表示话题突然转变。

Ｃ.表示声音的延长。

Ｄ.表示事项的列举分承。

9.下列句子中的“在”词性判断正确的一项是（）

①他在家看电视。

②他在看电视。

③他在家。

④他在。

Ａ.介词、动词、介词、动词　　Ｂ.副词、介词、动词、动词

Ｃ.介词、副词、动词、动词　　Ｄ.副词、介词、介词、动词

10.下列句子的修辞方法判断正确的一项是（）

①在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。

②将军百战死，壮士十年归。

③“有了凉风！

有了凉风！

凉风下来了！

”大家嚷着，几乎要跳起来。

④大小的岛屿拥抱着，偎依着，他静静地恍惚入了梦乡。

A．①反复②排比③拟人④排比B．①排比②比喻③反复④夸张

C．①排比②对偶③反复④拟人D．①夸张②对偶③排比④拟人

二.阅读训练

阅读下面的文章，完成后面的问题。

（一）坚持

“好的开头是成功的一半”，但要获取成功，其实还需要好好地坚持到底。

“行百步者半九十”，如果坚持不到终点，就会失去差不多全部的意义。

所谓“笑到最后的笑得最好”就是这个意思，所谓“功亏一篑”就是这个意思。

坚持意味着忍耐。

人的一生必须通过不断的抗争才能获得一些机会，才能拥有一丝希望。

机会仅仅是一种幸运，希望也最多不过是挂在高处的一个奖杯。

奖杯的设置只是一种诱惑，诱惑的目的，在于激发我们显示实力。

显示实力的过程，常常需要忍耐。

（A）

坚持体现着沉着。

人都是有些欲望的，为了实现某一个预定的图谋，最容易心急如焚，火烧火燎。

这实际上是很难归入竞争范畴的，在更多的时候更多的人身上只不过是一种浮躁和慌张而已。

（B）沉着拒绝急功近利，所以才会勾起人们的长久怀念，所以才会对所有的人永远地发挥作用。

坚持下来很不容易。

（C）鲁迅先生非常赞赏虽然是最后一个但仍能坚持跑到终点的人。

这样的人在赛程中可能最不引人注目，但却最能鼓舞我们这些虽然平凡但仍要生活的人。

其实，如果我们能以这样的竞技状态来应付我们所有平淡无奇的日子，这本身就是一种奇迹。

坚持是一种品质，需要我们去培养；而坚持的可贵之处，也正在于它可以培养我们的许多品质。

一鸣惊人的人，肯定是默默无闻过一个相当长的时期；豁然开朗的境界，必然得经过一段昏暗狭窄的路程。

这之间，最重要的是坚持。

（D）

愚公荷担移山，终得天帝相助；达摩静坐参禅，石壁为之感化。

这样的效果，虽是不可企求的，但毕竟是坚持者才会得到的待遇。

11.概括本文的中心论点。

12.文章主要采用了哪些论证方法？

13.“滴水不求朝夕之效，故能坚持到穿石的日子；穿石之后，依然平心静气，坚持着自己的步伐。

”这句话是从文中抽出来的，应插入到A、B、C、D中的哪一处?

14.第四自然段中加点字指代什么内容？

15.第四自然段划线句有什么含义?

（二）吸收与释放

①读书之大忌，在于生吞活剥；不求甚解。

而读书之秘诀，贵在融会贯通，而且更在于消化理解，吸收营养，释放能量。

　②能量的吸收与释放是矛盾统一的两个方面，物理学中的能量守恒定律形象地说明了自然界中物体吸收、释放能量的辩证统一关系。

一般而言，物体吸收能量越多，释放能量就越多；吸收越快、释放就越快，反之，能量的释放又能促进能量的吸收。

　③宋朝诗人朱熹七绝（观书有感）：

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”其实，一渠池塘，光引水不溢流或光溢流不引水都难以保持活水常清。

人的大脑，从某种意义上说也应该是一池“活水”，而绝不是一个单纯的“贮水桶”、“封闭器”，只有常引常流，常换常新，知识才能不断丰富，思维才能不断渐进，观念才能日臻更新；否则，纵然你“读万卷书”、“听万家言”，倘若不会消化，不会创新，更不会转化、释放，充其量也只不过是一樽“两脚书橱”而已!

　　④已故美学家朱光潜先生说得好：

“我有一个习惯；学到一点什么东西，马上就想拿出来贩卖。

”好一个“贩卖”!

笔者认为，“贩卖”不就是转换、不就是释放吗?

这实乃一语道破了读书的真谛、学习的旨义，因为只有敢于“贩卖”，善于释放，才能促进你在更广阔的领域里去学习、去读书、去理解．从而不断去获取新的能源，并将所学过的知识尽快转化为启迪他人智慧的源泉。

　　⑤著名作家赵树理，曾打过生动比喻：

“读书就像开矿。

”开矿为了什么?

冶炼。

冶炼干什么?

释放能量。

这样，读书——开矿——冶炼——释放能量就形成一条有机的链条。

当然人的能量不能无限地释放，所以人的能量也是有限的，那么，读书正好起到一种补充能量的作用；同样，如果仅仅为了读书而读书，为了学习而学习，仅仅为了拿别人的良言警句作为卖弄学问的资本，装潢门面的点缀，那岂不失去了读书的本义，那还有什么实用价值可言呢?

　　⑥读书为了运用，读书为了释放，读书为了创造，这样，我们才不至于死读书，读死书。

才不至于单纯地、消极地、被动地全盘照搬书本教条，才能在学习前人、他人成果的同时，孕育那创造的萌芽，闪烁那智慧的火花。

16.文章的中心论点是什么？

17.第

段中的“两脚书橱”有什么特定含义?

18.文章第②段采用什么论证方法，在全文中主要起什么作用?

19.根据文意，说说读书的本义是什么？

三.写作训练

有人说，“你有一个主意，我有一个主意，交换之后，我们每个都有两个主意”。

现代生活中，整个世界处处都在进行着交换，自然界在交换，社会在交换，方方面面无处不在交换。

对此，你有什么看法？

请以“交换”为话题写一篇文章。

旨意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

【试题答案】

1.A2.B3.C4.B5.D6.D7.A8.B9.C10.C

11.要获取成功，需要好好地坚持到底。

12.道理论证、比喻论证、举例论证

13.B

14.指代虽然落后但仍坚持到底的做法

15.以持之以恒的严肃态度来对待平凡的生活和人生，本身就是一种崇高精神的体现，是难能可贵的。

16.读书的秘诀在于消化理解，吸收营养，释放能量。

17.指只知死读书，不会活学活用的人。

18.比喻论证，用比喻的手法阐释了论点，解释读书过程中吸收与释放、求知与运用的辨证关系。

19.读书的本义在于运用、释放和创造。