《大学英语III》课程教学大纲.docx

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《大学英语III》课程教学大纲

《大学英语III》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：

16232004

课程名称：

大学英语III

英文名称：

CollegeEnglishIII

课程类别：

通识必修课

学时：

64

学　　分：

4

适用对象：

非英语专业本科生

考核方式：

考试

先修课程：

大学英语II

二、课程简介

《大学英语III》是为广东财经大学非英语专业本科生开设的一门必修语言技能基础课程，是广东财经大学非英语专业教学计划的一个有机组成部分，是一门提高学生综合人文素养的重要课程。

《大学英语III》的教学包括主要基于课堂教学的读写译综合课程和主要基于多媒体的视听说课程，前者每周两个学时，后者每两周两个学时。

大学英语III的教学内容是使学生通过综合课程学习掌握相应的语言和语用知识，包括词汇（词汇量达到4500个词）、句法结构和篇章结构，使其能基本读懂一般性题材的英文文章且阅读速度达到每分钟大约70个单词、能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译并提高写作水平；通过听说课程，使学生学会抓住听力材料的要点和有关细节，领会文章的观点和态度，培养听写能力及设定话题的英语口头表达能力。

总之，大学英语III是培养学生听、说、读、写、译基本技能及综合运用英语进行信息交流的能力，使其在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

此外，在教学过程中融入思想政治教育，引导学生批判地学习西方文化，增强学生的民族文化认同感和自信心，不仅学会用英语看世界，更学会用英语讲好中国故事。

《大学英语III》的教学评估包括形成性评估和终结性评估。

CollegeEnglishIIIisanobligationbasiclanguageskillcoursefornon-Englishmajors.Itisanorganicpartofnon-EnglishmajorteachingplaninGuangdongUniversityofFinanceandEconomicsandanimportantcoursedesignedtoimprovethecomprehensivequalitiesofstudents.

TheclassroomteachingofCollegeEnglishIIIincludesclassroom-basedintegratedcourseofreading,writingandtranslatingandmultimedia-basedListeningandSpeakingcourse.Theformeroccupies2periodsperweek,whilethelatter2periodspertwoweeks.

Throughintegratedcourses,CollegeEnglishIIIaimstodevelopstudents’abilitiestomastercorrespondinglanguageandpragmaticknowledge,includingvocabulary（about4500words）,syntacticstructureanddiscoursestructure;tounderstandEnglisharticlesongeneraltopicsatareadingspeedofabout70wordsperminuteandtotranslateessaysonfamiliartopicsfromEnglishintoChineseandviceversawiththehelpofdictionariesandenhancetheirwritingabilities.Throughspeakingandlisteningcourses,studentsshouldbeabletograspthekeypointsandcorrelateddetailsinlisteningmaterialandcomprehendtheopinionsandattitudesinthearticles,andtoexpresstheiropinionsonagiventhemeinoralEnglish.Inaword,CollegeEnglishIIIaimstodevelopstudents’abilitytouseEnglishinanall-roundwaysothatintheirfutureworkandsocialinteractionstheywillbeabletoexchangeinformationeffectivelythroughbothspokenandwrittenchannels,andatthesametimetheywillbeabletoenhancetheirabilitytostudyindependentlyimprovetheirculturalqualitysoastomeettheneedsofChina’ssocialdevelopmentandinternationalchanges,throughwhichthestudentscanunderstandtheworldinEnglishandtellChinesestoriesinEnglishaswell.

TheevaluationofCollegeEnglishIIIconsistsofformativeassessmentandsummativeassessment.

三、课程性质与教学目的

《大学英语III》是广东财经大学本科课程设置的有机组成部分，是广东财经大学非英语专业本科生一门必修的公共基础课。

它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

《大学英语III》课程教学的实质是通过大量的主要是以听力、阅读形式为主的语料素材的输入，使学生学习掌握相应的语言知识，如词汇的语音、语义、词法、句子和句法等，以及这些知识在准真实语境中的使用等相关的语用知识，如文化背景知识、语境等，从而培养学生听、说、读、写、译综合运用英语进行信息交流的能力（即达到教学大纲的要求）。

并在此过程中培养学生良好的学习习惯，帮助学生寻求合理的学习策略，掌握正确的学习方法，增强学生自主学习能力和合作精神，使其毕业后能在工作和社会交往中用英语有效地进行口头和书面交流。

通过《大学英语III》的学习，学生应达到如下具体目标：

有较强的学习自信心和自主学习能力。

能听懂发音清晰、熟悉题材的录音对话和短文。

能跟上熟悉题材的英语讲座，以及BBC和VOA的慢速英语节目。

能借助视频和字幕能听懂熟悉题材电视节目的意思。

能持续两分钟口头表达自己感兴趣的话题，能就口头和书面材料的内容发表评介性见解。

能就熟悉的话题比较自然地与操母语人士进行口头交流。

能读懂大学英语三级阅读教材和难度相当、各种题材和体裁的文章。

能基本读懂各类英文书刊，掌握主要意思和重要细节。

能理解隐含意思并能根据上下文做合理的推论。

能就不同的阅读材料使用有效的阅读技巧。

能写结构完整，意思连贯，用词基本恰当的短文，能使用各种写作技巧来展开论述。

能用常见应用文体完成一般的写作任务。

能比较有效地使用所学单词、短语和句型翻译短段落，并能比较恰当地使用连接词和衔接手段。

能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文基本流畅，能在翻译时使用翻译技巧。

能主动利用图书馆的教学资料，能有效地利用大学英语网络学习平台进行学习、交流和评价。

能定期进行自主评价，自主策划、组织和实施各种语言实践活动。

能定期进行合作学习并进行同学间的相互评价。

培养学生良好的跨文化意识和世界意识，具备良好的文化包容性和批判性，增强民族文化自信，教育学生爱党爱国，热爱中国文化。

四、教学内容及要求

《综合教程III》

Unit1ChangesintheWayWeLive

（一）目的与要求

Studentsshouldbeableto:

1.graspthemainidea（toleranceforsolitudeandenergymadeitpossibleforthewriter’sfamilytoenjoytheirpleasantbutsometimesharshcountrylife）;

2.appreciatethevarioustechniquesemployedbythewriter（comparisonandcontrast,topicsentencefollowedbydetailsentences,useoftransitionaldevices,etc.）;

3.masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;

4.conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothethemeoftheunit;

5.helpfosterinthestudentsthemorallysoundvaluesandoutlookontheworldandlife.

（二）教学内容

1.主要内容

1）Pre-readingtasks

A.TasksSsthefollowingquestionsonthesongOutintheCountry:

—Whatisthesongabout?

（takingabreakfromcitylife,escapingfromthecrowd）

—Howisthesongrelatedtothethemeofthisunit?

（Thesingerneedsabreakbecausethepaceoflifehasquickened,theenvironmenthasbeenchanged,andtheoldlifestyleisgone.）

B.Ssdivideintothreelargegroups,undereachgroupsmallersub-groupsmayform.Eachlargegroupisassignedoneofthefollowingdiscussiontopics:

—Whydosomanymigrantworkersmovefromthecountrytothecity?

—Whydocitypeoplebuyapartmentsorhousesinthesuburbs,eveninthecountryside?

—WhyaretoursofZhouZhuang（周庄）,LiJiang（丽江）oranyotheroldtownssopopular?

Whyaretouristswillingtopaytospendadayinafarmer’shouse?

C.Afterthediscussion,speakersofsomesub-groupsreporttoclass.

D.Tmaysumuplikethis:

Peoplechangetheirplacesoflivingbecausetheylookforthingsthattheirpreviouslifeisunabletoprovide.However,oncelifehasbeenchanged,theymissthegoodolddays.

E.SsdoClozeBinafter-textexercisestolearnaboutAmericans’idealofacountrylife.ThenTleadsintothestudyofTextA.

2）While-readingtasks

A.TtellsSshowtodividethetextintofourparts,andthattheyaretosumupthemainideaofeachpartastheyreadalong.

B.SsreadthefirstsentencesofParas1-3andsumupthemainideaofthispart.

C.TexplainslanguagepointsinthispartandgivesSspractice.

D.TexplainslanguagepointsinPartIIandgivesSspractice.

E.Ssre-readPartIIandmakeasummaryofeachparagraphinit.Twritesdowntheirsummariesontheblackboard.Then,basedonparagraphsummaries,SswillcomeupwithasummaryofPartII.

F.SsreadthefirstsentencesofParas8—11andsumupthemainideaofthispart.

G.TexplainsthelanguagepointsinthispartandgivesSspractice.

H.TexplainslanguagepointsinPartIVandgivesSspractice.

I.Ssfindoutthetwospecialqualitiesthatmakeacountrylifepossible.

3）Post-readingtasks

A.SsworkinpairstofinishTextOrganizationExercise2.Latersomeofthemmayreporttoclass.

B.TguidesSsthroughWritingStrategy.

C.TurgesSstousecomparisonandcontrastmoreeffectivelyintheirownwriting.

D.TasksSstoprepareforthenextunit

2.基本概念和知识点

1）CulturalNotes:

A.thecountryside;B.Fahrenheitscale;C.Celsiusscale;D.IvyLeague;E.SportsIllustrated;F.IndividualRetirementAccount（IRA）;G.BuyingInsurance

2）.LanguageStudy:

A.Importantwords:

haul;improvement;supplement;typewriter;pursue;organ;stack;wicked;blast;employer;onbalance;illustrate;monster;digest;boundary;generate;dental;insurance;policy;fee;minor;cutback;lower;opera;combine;suspect;budget;involve;temptation;device;machinery;profit;invest;economic

B.Importantexpressions:

whenitwas30below;addtosth.inordertoimproveit（followedbywith）;astheoldsayinggoes;atthatpoint;justabout;getthrough;getby;asidefrom;onasmallscale;afeelingofsorrow;asenseofpride;dineout

3.问题与应用（能力要求）

1）Criticalthinking:

whataretheforcesthathavehelpedbringaboutchangesinChinesefamilylife?

Gettoknowaboutthegreatachievementsinsocialistconstruction.

2）Writeanessayusingcomparisonandcontrast.

（三）思考与实践

1.Finishalltheexercisesafterclass.

2.Moreencouragementisneededandmoreguidancewillbegiventothemintheirextracurricularstudy.

（四）教学方法与手段

Lectures,Multi-mediaTeaching,Discussioninclass.

Unit2Civil-RightsHeroes

（一）目的与要求

Studentsshouldbeableto:

1.understandthemainidea（earlycivil-rightsstrugglesintheU.S.,esp.theUndergroundRailroad）;

2.learntouselibraryresourcesandotherresources;

3.graspthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;

4.conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothethemeoftheunit.

（二）教学内容

1.主要内容

1）Pre-readingtasks

A.TasksSsthefollowingquestionsontherecording:

----WhatarethespecialcontributionsofAbraham,JohnandMartintotheAmericans?

----Howdidtheydie?

（Theywereallassassinated.）

B.KnowledgeofAmericangeography

C.KnowledgeofChristianity

D.Out-of-classresearchprojects:

TguidesSsthroughWritingStrategy,thentellsthemtoformgroupstoresearchintothediscussionquestionsinPartIV.

E.SsdoClozeBtogetabetterunderstandingoftheUndergroundRailroad.

2）While-readingtasks

A.Ssscanthetexttoseeifthereisanynaturaldivisionbetweenpartsofthetext.（Thereisablanklinebetweeneachpart.）

B.TexplainsthekeylanguagepointsinPartIandgivesSspractice.

C.Sssumupthemainideaofthispart.

D.TexplainsthekeylanguagepointsandencouragesSstodopractices.

E.TdrawsSsattentiontothetwodifferentusagesof“but”inthetext.

3）Post-readingtasks

A.Taskssomefollow-upquestions.

B.TguidesSsthroughsomeafter-textexercises.

C.TurgesSstodoPartIV.

D.TasksSstoprepareforthenextunit

2.基本概念和知识点

1）CulturalNotes:

Freedomandrights;theCivilRightsMovements;theCivilRightActof1964;UncleTom’sCabin;TheUndergroundRailroad;slavery;thedeepsouth

2）LanguageStudy:

A.Importantwords:

slender;settlement;ironically;radical;forge;historic;mission;liberate;confident;racial;slavery;forge;bid;civil;capture;religious;conviction;shelter;disguise;abolish;impose;harsh;compel;tolerate

B.Importantex