澎湖群岛多媒体乡土教材之研制.docx
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澎湖群岛多媒体乡土教材之研制
國立台北教育大學社會科教育學系
九五級地理組專題研究論文
指導教授:
蔡元芳教授
澎湖群島
多媒體鄉土教材之研製
學生:
蕭惠雅
學號:
9103229
中華民國九十四年十二月
授權書
茲授權國立台北教育大學社會科教育學系將本人於『專題研究課程』發表之論文著作,以網路方式發表,例如將著作放置於網站上,以文字發表形式,或與對相關主題有興趣者在網路上做討論之連結,提供讀者基於個人非營利性質之線上檢索、提供主題討論、閱讀、列印等,得不限時間與地域,供為學術研究相關目的之公開利用。
授權範圍:
□全部授權:
本人所有發表於『專題研究課程』之論文著作等之完整全文。
□部份授權:
本人所有發表於『專題研究課程』之論文著作等之大綱、摘要。
立授權書人聲明並保證對上述授權之著作擁有著作權,得為此授權。
唯本授權書為非專屬性之授權,立授權書人對上述授權之著作仍擁有著作權。
立授權書人:
(簽名或蓋章)
班別:
學號:
中華民國年月日
謝 誌
一開始興高采烈的決定要作「多媒體」這方向的題目,不聽學長的「會很累」的忠告,信心十足的認為自己一定能勝任的;但摸索FLASH後發現要架設一個網站需要很多的技術,一直遇到製作上的瓶頸,所以隨著繳交專題期限愈近的時候,想放棄的念頭就愈強烈,幸好同學們適時給予建議,鼓勵我嘗試用其他的方法來架設,看到今日的成果,慶幸自己並沒有放棄並堅持到最後一刻,也衷心的感謝同學們的鼓勵。
也感謝蔡元芳老師一年來的指導,常常給予專題架構上的修正,以及提供相當實用的多媒體工具書,讓我對多媒體有進一步的認識,才能完成差一點就「半途而廢」的網站、想放棄的專題。
此外,還要感謝馬公高中的許志鵬老師,在老師大方的協助下,用最短的時間順利地完成200份問卷,以及幫我填寫問卷的高中學弟妹們。
謝謝大家!
澎湖群島多媒體鄉土教材之研製
指導教授:
姓名:
蕭惠雅
學號:
9103229
摘要:
澎湖群島是由64座大小不等的島嶼組成,約在1800萬年前,歐亞大陸板塊作用產生許多裂縫,地殼互相擠壓下,海底火山不斷湧出流開,長達千萬年,湧出的一部份便是今日的澎湖群島。
寧靜噴發類似的有蜜月之島夏威夷火山,地形十分平坦單調,卻內涵玄機,若以地質時間尺度來看,澎湖群島是年輕而短暫的,但經年累月飽受海水的侵蝕,塑造出鬼斧神工般的玄武岩奇景,被列為地質保育區,是珍貴的自然資源。
但受限其地形破碎、氣候惡劣、交通不便,導致澎湖居民未全盤認識當地的資源,若要獲得相關資訊只能仰賴書面資料、學校教師的口述等方式;但是由問卷調查中得知只有19.1%的學生認為老師經常提供這方面的資訊,由此推論之,學生接觸的訊息相當有限。
筆者認為澎湖縣市內若有一套統整的鄉土教材,有助於學校落實鄉土教育;相對地,學生便可藉此獲得更完善的鄉土知識。
此外,九年一貫將資訊教育編列在重大議題中,可見資訊、多媒體在教育領域中佔有一席之地,而且學童從資訊網路接受的知識也愈多愈廣了,所以多媒體教材勢必成為教材的新潮流。
有鑑於上列因素,以及問卷調查結果,筆者便將澎湖地質地形礦產…等書面文字經過彙整、簡化,再與電腦多媒體作結合,研製一座多媒體鄉土教材的平台。
本網站主要由POWERPOINT架設、FLASH製作動畫、PHOTOIMPACT編修圖片;一共有5大主題區:
澎湖群島簡介、地質、地形、礦產,並設計代表其主題的象徵物、超連結的圖示,一方面,可以使瀏覽者容易融入網站的內容架構,另一方面,也可以引起瀏覽者的學習興趣。
除此之外,研製本網站最重要的目的是推廣澎湖的鄉土教育,透過文字的說明,圖片視覺上的刺激,以及動畫的輔助說明,提供當地縣民認識自己家鄉的管道;並藉由資訊網路的傳播,將澎湖最珍貴的自然資產呈現出來,進而認同這塊鬼斧神工的自然保留區。
關鍵詞:
澎湖群島、多媒體、鄉土教材
目錄
摘要
關鍵詞
目錄
圖次目錄
表次目錄
第1章緒論
第1節研究動機……………………………………………..……………..1
第2節研究目的………………………………………………..…………..2
第3節研究方法與流程……………………………………….…………..3
第2章認識澎湖群島
第1節澎湖群島之概述………………………………….…………..7
第2節澎湖群島之地質………………………………………………….10
第3節澎湖群島之地形……….…………………………………………16
第3章多媒體鄉土教材之設計理念
第1節多媒體………………………..……………………………………22
第2節鄉土教材……………………………..……………………………24
第3節多媒體教材之必要性評估………………………………………26
第4章多媒體鄉土教材之設計成果
第1節教材設計架構………………………………………………….…36
第2節教材設計成果…………………………………………………….39
第5章結論與建議
第1節結論………………………………………………………..………52
第2節建議………………………………………………………..………52
參考文獻…………………………………………………………………………..54
附錄一……………………………………………………………………………..56
附錄二 光碟:
澎湖地質地形多媒體教材網站
圖次目錄
圖1-3-1研究架構…………………………………………………………………4
圖2-1-1澎湖地圖(鄉鎮)………………………………………...…………...…7
圖2-1-2澎湖跨海大橋………………………………………...……………...….8
圖2-1-3澎湖地圖(島嶼)……………………………………...…………………8
圖2-2-1望安天台山仙跡岩………………………………………………….…10
圖2-2-2桶盤嶼六角柱玄武岩……………………………………………...….11
圖2-2-3多角形的玄武岩柱狀節理…………………………….………...……11
圖2-2-4七美龍埕………………………………………...……………….…...13
圖2-2-5西嶼牛心山–假整合面…………………………...………….….14
圖2-3-1方山地形……………………………...…………………………..……17
圖2-3-2小門鯨魚…………………………………………………………..…..19
圖2-3-3吉貝沙嘴……………………………...…………………………....…..20
圖2-3-4七美雙心石滬……………………………………………………...…..21
圖3-3-1性別長條圖……………………………………………..………………27
圖3-3-2居住地統計長條圖………………………………………………….…28
圖3-3-3居住時間統計長條圖………………………………………….………29
圖3-3-4搭船遊玩次數統計長條圖……………………………………….……30
圖3-3-5對地質地形是否有興趣長條圖………………………………………31
圖3-3-6對地質地形了解程度長條圖……………………………………....…31
圖3-3-7對觀光景點了解程度長條圖…………………………………….……33
圖3-3-8老師上課提及相關資訊頻率長條圖………………………………....34
圖3-3-9主動學習意願長條圖………………………………………..……..…35
圖4-1-1教材地位之關係圖………………………………………….……..…..36
圖4-2-1首頁畫面……………………………...………………………....….….40
圖4-2-2準備畫面……………………………...……………………….....…….40
圖4-2-3主題首頁…………………………….…………………………...…….41
圖4-2-4主題首頁ICON…………………………...…………….….…...…….42
圖4-2-5澎湖概述進入畫面…………...……...…..……………….…….…….43
圖4-2-6澎湖概述版面
(1)………………..……...………………….…....…….43
圖4-2-7澎湖概述版面
(2)………………………......…………………....…….44
圖4-2-8地質介紹進入畫面……………….....…………………….……....….44
圖4-2-9地質介紹版面……………….....……………………………......…….45
圖4-2-10地層層序………………………………………………………………45
圖4-2-11地形介紹進入畫面……………………………………………………46
圖4-2-12地形介紹版面…………………………………………………………46
圖4-2-13礦產進入畫面…………………………………………………………47
圖4-2-14礦產版面………………………………………………………………47
圖4-2-15遊戲區進入畫面………………………………………………………48
圖4-2-16遊戲區說明……………………………………………………………49
圖4-2-17遊戲區版面…………………………...……………………….………49
圖4-2-18答錯畫面………………………………………………………………50
圖4-2-19答對畫面…………………………………………….…………………50
圖4-2-20遊戲區結果版面…………………………………….…………....……51
表次目錄
表2-2-1澎湖地層層序……………………………………….....………………16
表3-3-1性別統計之有效值…………………...……………..…..…………….26
表3-3-2性別…………………….…………………….…….……...………….27
表3-3-3居住地調查之有效值……………………………...…………………27
表3-3-4居住地…………………….…..……………….……..……………….27
表3-3-5居住時間調查之有效值……………..….…….……………………..28
表3-3-6居住時間統計………….…….…..………….………………..………28
表3-3-7獲得資訊來源………….…….…………….……..…………..………29
表3-3-8搭船次數調查之有效值………….…….…..…………..……………29
表3-3-9搭船遊玩次數百分比………..……………….……..……….………30
表3-3-10搭船遊玩次數………..……………………..………..………............30
表3-3-11對地質地形是否有興趣調查之有效值……..………….…..……….31
表3-3-12對地質地形是否有興趣……..…………….....................................31
表3-3-13對地質地形了解程度調查之有效值..……….................................32
表3-3-14對地質地形了解程度..……….......................................................32
表3-3-15對觀光景點了解程度調查之有效值..……….................................33
表3-3-16對觀光景點了解程度..……….......................................................33
表3-3-17老師上課提及相關資訊頻率調查之有效值..................................34
表3-3-18老師上課提及相關資訊頻率.........................................................34
表3-3-19主動學習意願調查之有效值.........................................................35
表3-3-20主動學習意願………..……………………..……..………...............35
表4-1-1網頁內容大綱………..……………………..………..………............