校领导双减会议上发言稿共五篇.docx

校领导双减会议上发言稿共五篇.docx

《校领导双减会议上发言稿共五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校领导双减会议上发言稿共五篇.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

校领导双减会议上发言稿共五篇

校领导双减会议上发言稿

　　大家好！

　　把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量：

一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。

做到每节课预备充分、知识储藏丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。

　　二是加强课后服务，满足学生个性化需求。

学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供应，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，关心家长解决放学后接送学生的实际困难。

　　三是完善作业管理，深化评价变更。

形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。

同时，探究探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

感谢大家！

校长在2021年义务教育阶段双减政策会上的发言材料

老师们好！

！

近日，中办和___院办公厅公布《关于进一步减轻义务教育阶段学生课业负担和课余培训负担的意见》。

这是和___院从为党为国育人的战略高度做出的重大决策，坚持以人为本的教育理念，克服功利主义和短视的教育行为，确保每个孩子的健康成长。

《双减》政策的实施，不仅是我国教育模式的重大调整，也是教育观念的重大转变。

《双减》的实施是为了坚持教育的公益属性，纠正教育观念的偏差，重新认识教育规律。

　　1.对公益属性的坚守

　　根底教育不是企业，而是必须提供的公共产品。

资本不能泛滥。

学校教育和课外培训机构都必须坚持教育的公益属性，不能把良心的事业变成“逐利的产业”，更不能成为一些人追求利润的工具。

在维护公平正义方面，教育公平是社会公平的基石。

教育不可能成为奢侈品，更不用说让高质量教育成为少数富人的“专利地区”。

为此，____强调要坚持教育公益原则，努力建立优质均衡的根底公共教育服务体系，建立优质教育体系，办人民中意的教育。

实施“双减”政策，是党和政府坚持教育公益性，努力减少家庭教育支出，停止营利性教育，推动教育公平的重大举措。

　　2.对教育观念的纠偏　　我国中小学教育受到应试教育的严峻干扰，带来了一系列教育观念的扭曲。

实施“双减”政策，从本质上说，是对一系列教育观念的纠偏。

　　第一，纠正育人初心之偏。

教育的本质是立德树人，不是应试竞争的“跑马场”。

要宣传教育引导全社会凝聚共识，尊重儿童的休息权、健康权，减轻学生过重的作业和校外培训负担，走出“短视化、功利化”教育的困境，从根本上守住儿童身心健康和人格健全的底线，否则，教育就失去了应有的意义和价值。

　　第二，纠正违规竞争之偏。

不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。

假如这种受极端功利的应试教育驱动的各种违法违规办学行为得不到有效制止，整个教育就不可能走出内卷化的“剧场效应”和“囚徒困境”。

实施“双减”政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。

　　第三，纠正超前学习之偏。

学校是专门的教育机构，承当着培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。

遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。

各种培训机构实施“超前学习”“超标学习”，成为赢得客户的不二法门。

有位小学五年级的数学教师，在暑期放假前问四年级的学生没有学过五年级上学期数学的请举手，结果只有3个学生举起了手；问已学过五年级下学期数学的请举手，结果有一半的学生举起了手。

这种校外培训危害有三:

增加学生学习负担，影响教师正常教学，危害学生的学习兴趣。

校外教育培训机构这种超前教育严峻恶化了教育生态。

实施“双减”政策从根本上标准校外培训机构的职能，建立学校教育与校外教育互相补充、协调育人新格局。

　　第四，纠正负担过重之偏。

由于短视化、功利化应试教育的驱动，中小学教育围绕升学考试科目，大量增加学生的上课、作业、考试和校外学科培训时间，导致学生单一的考试升学负担日益沉重，学生的学习生活日趋单调，既破坏了学生德智体美劳全面开展的教育生态，又严峻影响了学生的身心健康和学习、生活质量。

　　实施“双减”政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好推动儿童全面开展、个性开展的“加法”。

　　3.是对教育规律的再认识

　　功利化、短视化的中小学教育，相信“时间+汗水”，不尊重教育规律，不相信教育科学。

实施“双减”政策，是对教育规律的回归。

　　第一，坚持全面开展规律。

“减负”从根本上说，是要优化学生的成长环境，改变单一的应试教育局面，保障学生的德智体美劳全面开展，这本身既有利于学生的健康成长，也有利于提高学生的学业成绩。

一项高中教育质量监测结果讲明，喜爱体育艺术的学生比不喜爱体育艺术的学生学业成绩平均高40分。

　　第二，坚持身心和谐开展规律。

现在，不少家长缘于对子女将来教育前景的不确定性，患上了严峻的“教育焦虑症”，导致了中小学生的过度教育，其重要表现就是通过给孩子报各种各样的培训班，以增加对将来所谓优质教育追求的平安感。

这种过度教育不仅违背教育规律、危害儿童的身心健康，甚至以牺牲孩子身心健康为代价。

　　第三，坚持知行合一规律。

中小学生的学习，不仅需要掌握书本知识，更需要通过实践活动，推动其智慧的开展。

实施“双减”政策，必须调整中小学的教育活动结构，在减少大量单调、重复、低效的知识学习负担的同时，着力加强学生的综合实践教育。

　　第四，坚持因材施教规律。

实施“双减”政策，必须优化课内外教育结构，在满足学生教育需求侧上下功夫。

_要求“鼓舞支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求”。

这里，必须科学定位和整体优化学校教育课程育人体系和学校课后育人体系的关系。

假如说，学校课程育人体系以实施课程标准、着力提高规定的必修根底课程实施质量的话，那么，学校课后育人体系则应立足于满足学生个性化、差异化、实践性学习需求，满足学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与开展需求。

这两个体系，一个致力于保障学生的全面开展和共

　　同根底，一个致力于学生的个性开展和综合素养的培育。

　　感谢大家！

双减领导讲话稿

　　大家好！

　　__月__日_公布了双减意见，要求各地区各部门执行。

双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。

　　目标：

1、爱护学生的身体健康，并将负担提升到未成年爱护法的高度。

2、减轻家庭教育负担。

3、将教育回归到学校。

4、1年内有效减轻、3年内成效显著。

　　对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排稳固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

要求教师认真批改作业，及时做好反应，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。

不得要求学生自批自改作业。

　　对于课余时间，鼓舞从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。

爱护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。

充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

不得利用课后服务时间讲新课。

　　“双减”工作是站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是建立教育良好生态、推动学生全面开展，健康成长的国之大计。

作为一线教师，更要站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。

感谢大家！

学校校长班主任教师在部署实施双减工作家长会讲话发言稿

——“双减”政策带来新挑战家长们预备好了吗？

近日，__办公厅、__办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。

意见明确要求，减轻义务教育阶段学生的作业负担；坚决压减学科类校外培训。

“双减”政策给学生“减负”的同时，对学校社会尤其家长提出了更高的要求。

“双减”之下，家长怎样调整心态和观念迎接挑战，在家庭中将“双减”工作降到实处，是当前的重中之重！

“双减”政策带来新挑战，家长们预备好了吗？

政策公布以后，引发了一些家长的焦虑。

“害怕孩子升入中学以后课业跟不上，不希望老师给减少作业量。

”如此担忧和焦虑的后果便是——家长们舍命向学校和老师要求不能减少作业量，作业不减反增，学生在课后服务时间段里根本完不成作业。

这种现象是一些家长思想深处思维惯性的反映，一些家长用自身所谓的经验来看待双减带来的变化，对与双减相关的义务教育综合变更举措缺乏系统完整的理解，并且存在着思维误区。

一、“双减”让学校和家长回归各自角色。

当前义务教育最突出的问题是中小学生负担太重，影响学生身心健康。

学生没有时间走向大自然、走向社会，缺乏宽广的视野、丰富的知识、创新思维和能力，对他们将来的学习和开展都很不利。

所以，减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题。

负担减轻了，才能真正做到“五育并举”，使学生德智体美劳全面开展，成为__建设者和接班人。

减轻学生过重作业负担和校外培训负担，就是为了扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，幸免短视化、应试化的教育，鼓舞学生兴趣和特长发挥，引导学生全面而有个性开展。

从根本上来讲，双减就是进一步深入贯彻__大精神和全面实施全国教育大会精神的又一个重大战略部署。

义务教育已由“根本均衡”转向“优质均衡”开展，“双减”政策是建立__高质量教育体系、彰显具有__、世界水平的根底教育的重大举措，也是深入全面实施素养教育的重要抓手和有力保障，同时还是建设高质量教育体系的题中之义和实现人的全面开展教育价值的重要途径。

“双减”政策出台前，家庭与学校出现同质化趋势，学校像考场，家庭像学校。

家长一方面被学校绑架，要追求孩子分数；另一方面被校外培训机构绑架，要追求“精英教育”。

这两座大山不仅带给家长精神和经济的双重压力，带给孩子巨大的学业压力，也导致教育距离其本质也渐行渐远。

同时，父母的天职和家庭教育的天然能动性被大家的焦虑和压力掩盖、抹杀，导致家长对自身教育角色出现偏差及缺失。

而“双减”政策的底层逻辑就是让学校教育和家庭教育回归各自的角色。

一方面优化学校教育，让学校应教尽较；一方面弱化校外培训，把孩子还给自然和家庭，从而减轻家长的教育焦虑和经济负担。

“双减”减轻了孩子过重的学业负担，但却并没有减轻做家长的责任。

“双减”给孩子减负的同时，其实对家长提出了更高的要求。

二、双减不是“撒手不管”家长要对教育有更多地思考。

1、建立良好的家庭气氛营造良好的家庭气氛，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。

建议家长尽可能地丰富孩子的课余生活，如开展球类运动、书法、乐器、户外散步、阅读，参与公益或社会实践活动，以此锻炼身体，陶冶情操，提升家庭幸福感和社会责任感。

2、培养孩子好的生活和学习惯1、要指导孩子合理利用好自己在家时间，首先督促孩子按时就寝，定时起床，有好的作息，确保充足睡眠。

其次需要教会孩子们合理治理自己的时间。

比方，放学后以及节假日怎样治理好自己学习、娱乐、玩耍的时间，怎样合理分配做作业、看电视、玩电子产品、同伴玩耍的时间等。

家长要以身作则、言传身教，科学合理地使用手机。

尽量不在孩子面前玩手机，给孩子树立一个良好的榜样。

同时，配合学校加强教育引导，讲清过度使用手机的危害性和加强手机治理的必要性，让孩子科学理性地对待并合理使用手机，养成自我治理能力，幸免简单粗暴的治理行为。

2、保证睡眠时间。

请家长关心孩子制定科学合理的作息时间表，逐步养成自主治理、规律作息、按时就寝的好习惯。

无特别情况，督促孩子不晚于21:

20就寝。

如孩子因为身体或其他原因导致到达就寝时间仍未完成作业，家长可在作业本上说明情况，或电话告知老师，请求终止作业，按时就寝，以保证孩子每天睡眠时间不少于10小时。

提高睡眠质量。

家长应指导孩子统筹规划时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。

给孩子营造良好的睡眠环境，以及舒适、轻松、温馨的家庭气氛，确保学生身心放松、按时安静就寝，享有充足睡眠。

3、要适度安排家务劳动，让孩子更多地参与到家庭生活中来。

好习惯成就好将来，有了好习惯，孩子都能更好地驾驭生活，能更好地确立责任感，提升独立能力，从而就更容易获得成就感和幸福感，内驱力也会更足。

3、要培养孩子的兴趣爱好和特长良好的阅读习惯、运动习惯以及适合孩子的兴趣爱好，都能有效推动孩子注意力和专注力的提高，有助于塑造培养健全人格。

但孩子任何一个兴趣的培养都不是一日之功，需要家长的引导、陪伴、坚持。

比方，想让孩子养成阅读的好习惯，不仅要求家长会给孩子选书、读书，还要求家长能够制造良好的阅读环境和气氛。

每天固定一块儿时间，和孩子一起拿起书本共同阅读、共同讨论，身教就是对孩子最好的教育。

4、健康体魄是欢乐成长的重要保障当然，对于孩子的成长来说，除了环境等软件因素，孩子成长发育的最根本条件—健康也不可轻视。

健康的身体和聪明的大脑能更有利于提高孩子的学习效率。

三、“双减”重在实施：

所有人都不是局外人“双减”现在一点都不缺政策，缺的只是对如此多的政策怎样来实施、怎样才能做到正确实施。

在怎样实施的问题上，所有教育工作者和家长都要吃透政策文件精神，都要把自己摆进去，都不要当局外人。

有的老师和家长总是不按政策要求思考问题，和要求的大方向扭着走，并且在走错之后还抱怨连连。

在实施“双减”过程中，有些问题一定要竭力幸免。

比方，有的教育治理者在要求上将政策理解极端化、简单化，从一个极端走向另一个极端，就会出现要么减负减到了学生什么都不学、什么都学不到或者外表减、实际增的穿新鞋走老路的现象，甚至出现学校和教师、教师和家长、家长和学校、家长和学生、学生和老师等之间新的不信任现象。

好的教育应该是家校社三者一起作用于环境健康和孩子的身体健康，培养孩子成为终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

领导在双减会议上的讲话稿

　　大家好！

　　“双减”工作事关学生的健康成长，事关人民群众切身利益。

　　“双减”政策为新时代义务教育阶段学生的健康开展指明了新方向、提出了新要求。

实施双减政策，是对教育格局的调整，更是教育观念的大变革。

　　学校是学生学习的主阵地，课堂是学生成长的摇篮，教育、引导学生成长是一件长期、持之以恒的工作，需要我们在陪伴成长的过程中完成好自己手中的“接力棒”。

因此我会在今后的工作中进一步学习，提高站位，从抓科任教师队伍建设入手，加强教研组建设，提升质量；还要不断丰富校本、课后活动课程，挖掘校内外教师资源，满足学生个性化学习需求，不断提升课程质量。

　　新学期我将和教师们一起加强学习，提高思想上的站位，关注教师队伍的建设，通过提升教师的内在素养来推动日常教学水平的提升。

立足课堂凸显实效，加大作业变更的力度，注重反思，以评促教。

关注课后活动的质量，创设多元的课后活动平台，多角度激发学生的学习兴趣。

力争通过扎实的教学工作，推进“双减”工作实施落细。

感谢大家！