六年级劳动与技术.docx
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六年级劳动与技术
五年级劳动语技术教案
小剪刀
教学目标:
1、通过本节课教学,制作小剪刀,了解利用杠杆原理工作。
2、通过本节课的教学,培养学生的丰富联想及动手、动脑实践的能力。
教学重点:
剪刀的两部分在支点的结合。
教学难点:
强调针的使用安全。
工具和材料:
刻刀、剪刀、长尺、手工劳动04号材料
教学过程:
一、激趣:
1、老师一边展示自己制作的小剪刀,一边激趣:
这个小剪刀其实做起来很简单,相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。
今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
2、给学生讲讲张小泉的典故。
二、新授:
请同学们拿出手工劳动04号小剪刀材料和制作说明书。
自读,小组讨论一下,制作时应分为几步,应该注意什么?
三、全班交流,教师小结(同时板书)。
1、剪切制作部件,如图分成两组;
2、将两组各四片依次粘合成两剪刀片。
3、将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线;
4、线绳两端打结固定,剪刀便做好了。
5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作,教师巡视指导,教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
(引导学生剪切的废纸不要随便丢,要注意教室卫生。
)及时指导学生按样板练习,督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
。
五、作品展示,表扬与鼓励。
评价标准:
方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
六、延伸:
1、生发挥想象力,设计制作新型的剪刀。
2、学生制作
3、展示并表扬
七、总结:
引导学生用自己的双手制作更多更美的生活用具,点缀我们的美好生活。
排气扇
教学目标:
1、通过本节课教学,使学生学会剪贴排气扇的技能技巧,认识“排气扇”是一种变体风车。
2、通过本节课的教学,培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点:
了解该制作的结构和组合。
教学难点:
使学生了解运用轮轴使玩具动起来的方法。
工具和材料:
刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动05号材料
教学过程:
一、激发制作兴趣:
老师一边展示自己制作的排气扇的剪贴画,一边激趣:
这个排气扇多有趣,其实做起来很简单,相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。
今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动05号排气扇材料和制作说明书。
自读,小组讨论一下,制作时应分为几步,应该注意什么?
三、全班交流,教师小结(同时板书)
1、剪下所有的制作部件。
2、划线后切割。
3、粘合;
4、将风叶放入箱体,并以竹棒代替轴插入。
5、粘上箱盖,完成,在背面写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作,师巡视指导,教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
(引导学生剪切的废纸不要随便丢,要注意教室卫生。
)督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示,表扬与鼓励。
评价标准:
方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法。
六、延伸:
1、学生自行设计改进排气扇
2、学生制作。
3、展示并表扬,说说设计原理
七、总结。
引导学生利用自己所学的科学原理,设计、制作生活用具。
盛开的花
教学目标:
1、通过本节课教学,使学生学会盛开的花的制作的技能技巧,围绕“美化墙壁”这一主题,学习制作盛开的花―――纸浮雕。
2、通过本节课的教学,培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点:
学生在学习、掌握制作浮雕最基本的手法技巧。
教学难点:
接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。
工具和材料:
刻刀、胶水、直尺、剪刀、、手工劳动07号材料
教学过程:
一、激发学生的制作兴趣:
老师一边展示自己制作的盛开的花,请学生欣赏,一边激趣:
这个盛开的花喜欢吗?
其实做起来很简单,相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。
今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动06号盛开的花的材料和制作说明书。
自读,小组讨论一下,制作时应分为几步,应该注意什么?
三、全班交流,教师小结(同时板书)
1、剪下底板、花、花蕊、叶片,将叶片和花瓣折卷。
2、将叶片粘到底板上。
3、再将花瓣和花蕊粘上。
4、再按照同样的方法折叠老鼠。
5、一幅鲜花盛开的立体图便完成了。
6、在背面的空白处写好自己的班级、姓名、学号
四、学生制作,师巡视指导,教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
(引导学生剪切的废纸不要随便丢,要注意教室卫生。
)督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示,表扬与鼓励。
评价标准:
方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法,比比谁的盛开的花最最美。
六、延伸:
1、学生自行打扮鲜花,在它身上绘画或修剪,加修饰。
。
2、学生制作。
3、展示并表扬,说说打扮构思。
七、总结。
引导学生发挥自己的想象力,用自己的双手剪出更多更美的艺术品,将来当一个优秀的园艺师,美化我们的环境。
同时教育学生爱护花草树木。
漂亮的礼品包装盒
教学要求:
通过本课的学习,提高学生手工制作技能及观察、联想、设计创新的能力,并增强环保意识。
教学准备:
礼品包装盒示范作品,包装盒的资料。
剪刀、刻刀、胶水、红丝带、07号制作材料。
教学难点:
盒盖的连接,学习运用纸工插接技术。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、激趣导入。
“六一”儿童节到了,小明又收到好多礼物。
这不,这么多。
(展示各种精美的包装盒实物和图片。
)
你也收到过精美礼品吗?
今天咱们就来学习制作礼品包装盒。
二、制作礼品包装盒。
1、展示、观赏礼品包装盒示范作品。
2、思考、明确制作步骤。
(1)剪下各部件。
(2)切折盒子。
(3)盒盖两边装饰花。
(4)盒盖打开,盒盖插合。
(5)完成。
3、学生按步骤制作包装盒。
4、难点突破。
包装盒的盒盖连接是难点,它要运用纸工插接技术。
请同学介绍,你是怎样突破难点的。
三、装饰盒盖。
选择制作材料上提供的图案,装饰盒盖。
也可自己设计、装饰。
用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰,使作品成为漂亮的礼品包装盒。
四、作品展示。
比一比,看谁的礼品包装盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己的巧妙设计,介绍自己的得意之作以及制作中的体会。
磁悬浮列车
教学要求:
在本课制作中,训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法,培养学生细心、条理、规范化操作的能力。
教学难点:
由于本课的材料部件较多,结构也比较复杂,所以要求学生比较细心、条理一点。
教学准备:
制作件“磁悬浮列车”成品一份。
剪刀、刻刀、直尺、胶水、08号制作材料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、提问激趣,导入课题。
1、你乘坐过哪些陆上交通工具?
2、你知道目前最快的陆上交通工具是什么?
3、说说你所了解的磁悬浮列车
二、制作磁悬浮列车车厢。
1、复习几种手工制作符号及剪、刻、折、贴等基本技法:
山线谷线剪切线粘帖面
2、观察示范作品,对照认清卡片上提供的“列车”各部件。
3、分别剪下各部件,有条理地折叠、粘贴(最好剪下一个部件就立即处理好,再剪下一个;否则部件进多,容易乱)。
4、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。
三、作品展示。
比一比,看哪个同学的车厢做得好,哪个小组的磁悬浮列车组合得好。
课程表
教学要求:
在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上,继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
教学难点:
通过抽拉使人物活动起来。
教学准备:
制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、04号制作材料。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、激趣导入。
教师出示“课程表”成品,抽拉几次,调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、制作“课程表”。
1、展示“课程表”作品。
2、明确制作步骤。
(1)剪切、折叠,制作课程表外壳,将抽拉板与外壳粘贴。
(2)将课程表粘贴在外壳里面。
(3)粘贴好外壳,完成。
3、学生小组内自行研究制作中的难点。
(1)怎样粘贴一下底板,让课程表动起来;
(2)怎样使课程表中的小男孩站起来?
全班交流反馈。
三、作品展示。
比一比,看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己制作中的体会。
四、延伸
相信同学们通过前两课的学习,已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。
介绍抽拉连动在生活中的应用,帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想:
我们还能制作什么抽拉纸玩具。
小鸟的家
教学要求:
在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中,要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像,克服困难,独立完成制作任务。
教学准备:
“小鸟的家”示范作品。
剪刀、刻刀、胶水、01号制作材料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、激发兴趣
小鸟的家在树林里,那里有茂密的大树,小鸟在那里生活得自由自在。
导入课题。
二、复习几种制作符号:
山线谷线剪切线粘贴面
三、制作过程
1、学生观察,理出操作顺序。
2、学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接,发现问题,并自己想办法克服困难,可以小组里、同学间及时交流讨论。
3、树叶的设计、选择及怎样摆放。
启发想象:
你认为小鸟喜欢在什么树上安家?
形状各异的树叶,造就了各式各样的小鸟的家。
学生操作,师行间巡视,及时指导。
四、全班评比、展览
1、小组内推选出一至两份作品,呈送上来。
2、全班范围内评比。
五、小结
立纸花
教学要求:
要求学生在同一纸面上进行多层次折叠,培养认真、细致的工作态度,训练手工制作的技能技巧。
教学准备:
制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、05号制作材料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、了解墙面装饰。
你认为经过装饰的墙壁是不是更好看?
(出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁面的墙面、挂了画或装饰了浮雕的墙面等。
)
你家的墙壁是怎样装饰的?
说说你见过的经过装饰的墙壁。
今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。
二、制作立纸花。
1、展示立纸花作品。
2、制作立纸花的的一个单元部件。
立纸花是由几片“花瓣”组成的,一个“花瓣”就是一个单元部件。
制作件上已标出一些切割线,我们应该用什么工具?
怎样切割呢?
小组讨论,并强调提示注意安全。
制作步骤:
切割—将折线划痕—粘贴成圈--折叠。
3、组合立纸花。
看一看这些立纸花作品,观察、探究组合单个部件的方法。
独立组合完成立纸花制作。
4、如果制作卡片上画好折线和切割线的部件不够,还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线,自己设计制作部件。
三、作品展示。
比一比,看谁的立纸花做得更漂亮。
卡车
教学要求:
要求学生能依据提供的材料制作出卡车的模型,并根据自身的生活经验,发挥想像,创造性地设计、制作不同的卡车车厢,在动手、动脑的实践活动中,感觉成功的喜悦和创造的乐趣。
教学准备:
制作件“卡车”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、09号制作材料。
教学难点:
让学生自己设计制作卡车的车厢。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、激趣导入。
二、明确制作卡车的步骤。
1、展示卡车成品。
2、小结制作步骤。
(1)剪切各部件,按折线折叠、粘帖车身。
(2)制作车轮,用牙签固定在车身上。
(3)设计车厢,开头可为圆筒形、长方体等,并粘贴到车身上。
(4)完成。
三、制作卡车车身模型。
根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能,学生自行制作完成。
四、设计制作车厢。
1、提问:
卡车有哪些用途?
不同用途的卡车车厢样子有什么不同?
2、出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。
3、在小组里议论、交流各自知道的各种式样的卡车车厢。
4、画草图,设计车厢并完成制作。
五、评价展示。
1、在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
2、请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验、心得体会。
面具
教学要求:
使学生在面具的制作中选择色彩,组合造型,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。
教学难点:
让学生自己设计面具。
教学准备:
制作件“面具”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、10号制作材料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、了解面具。
1、展示各种各样的面具,调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2、赏析面具:
从面具表现的题材内容上,从面具造型的形态上给面具分分类。
说说我们见过的或自己使用过的面具。
3、介绍面具及面具的种类
二、制作面具。
1、展示面具示范作品。
2、对照示范作品读懂10
(1)号卡片上的制作步骤示意图。
3、按步骤完成面具的制作。
4、用10
(2)号彩色卡纸装饰面具,尽可能装饰得与众不同。
三、设计、制作面具。
1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2、自备材料,创意设计,画出要制作面具的形象草图。
3、用已掌握的方法制作自己喜爱的面具。
四、戴面具、做游戏。
1、猜一猜,我是谁?
2、选择一种游戏,戴上面具玩一玩。
小熊帽饰
教学要求:
使学生在帽饰的制作中,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。
教学准备:
制作件“小熊帽饰”成品若干份。
剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、激趣导入。
出示小熊们在草地上还玩耍的图画,问学生:
你们也想做回小熊,去玩有趣的游戏吗?
二、明确制作步骤。
1、剪切,眼部挖空,粘贴。
2、做鼻子,将鼻子与头部粘贴起来。
另找纸张裁成约3厘米宽的纸条,根据自己的头围做成头箍。
3、完成。
三、制作主体部分。
用提供的卡纸材料完成制作。
四、制作头箍。
1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。
2、按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来,也可以用绳带(松紧带)作头箍。
3、请你根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。
五、评价展示。
1、在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
2、请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验、心得体会。
六、同学们,让我们戴上我们自己设计的帽饰,尽情地做游戏吧!
纸盒造型
教学要求:
训练学生纸工的一般技能外,最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的能力。
教学准备:
制作件“纸盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、提问导入
1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品包装盒你是怎么处理的?
2、家里经常习的一些食品或生活用品,它们大都有包装盒,爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的?
3、如果随便丢弃,会有什么害处?
4、除了制成再生纸,你认为废旧包装盒还能有什么用途?
这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。
二、设计制作
1、展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明:
这些作品是根据自己的需要、爱好,利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点,进行构思、设计而成的。
请大家在观赏这些作品时,认真思考原有纸盒与作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。
2、设计、确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的形状、色彩等方面的条件,联想设计,确定制作一件自己喜爱的作品。
3、动手制作,教师巡视指导。
思考讨论:
(1)制作过程中要运用哪些纸式制作的技法?
(2)除了用旧纸盒,制作中还要用到哪些材料?
(3)作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观?
三、评比展示。
比一比,看谁的纸盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己的巧妙设计,介绍自己的得意之作以及制作中的体会。