完整版学前儿童健康教育作业答案.docx

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完整版学前儿童健康教育作业答案

学前少儿健康教育作业

（一）

一、名词讲解（每题4分，共16分）

1.生长发育：

生长是指细胞的生殖，增大、细胞间质的增加。

表现为各组织、器官和全身各

部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、

智力各方面的改变，是质方面的改变。

2.生长发育的形态指标P37

3.身体指数谈论法P40

4.健康教育：

健康教育是以教授健康知识、成立卫生行为、改进环境为核心内容的教育。

即通

过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自觉地采用有益于健康的行为，除掉或降低危险

因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育收效作出谈论。

二、填空题（每题1分，共10分）

1.学前少儿新陈代谢的特点是（同化）作用明显大于（异化）作用。

2.运动系统由（骨）、（骨连接）和（骨骼肌）

三部分组成。

年宣布并推行的《少儿园教育指导纲领》（试行）提出了四条少儿园健康领域总目标，它

表示了（身心友善）、（保护与锻炼并重）、（重视健康行为的形成）三个方面的价值取向。

4.学前少儿健康教育谈论包括健康教育活动的谈论和（健康服务的谈论）、（健康环境的谈论）

三、判断题（每题5分，共10分。

要求先判断正误，错误的要予以改正。

）

1.“毛发齐整有光彩”不是谈论学前少儿健康的一项标志。

错，“毛发齐整有光彩”是谈论学前少儿健康的一项标志

包括三个方面，详尽有健康知识、健康态度、健康行为。

√

四、简答题（每题8分，共24分）

1.简述学前少儿循环系统的卫生要求。

（1）保持室内空气流通

（2）少儿衣饰要宽松（3）合理安排少儿的一日活动（4）预防传生病

（5）注意体格锻炼

2.简述学前少儿消化系统的卫生要求。

（1）注意口腔卫生，保护牙齿

（2）成立合理的饮食制度，注意食品的质量和干净卫生

（3）饭前饭后不作激烈运动

（4）培养少儿准时大便的习惯

3.简述少儿园健康教育活动设计的步骤。

（1）目标的精选与确定。

（2）确定课程。

（3）选择与解析资料。

（4）确定授课活动种类。

（5）拟定完成课题的进度表。

（6）空间与环境的安排。

（7）授课策略的选择。

（8）确定谈论的目的与方法

五、解析论述题（每题20分，共40分）

1.为什么说学前少儿的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一看法的看法。

学前少儿的生理和心理的发展是一致的，二者联系亲近，互相影响，相辅相成。

（1）少儿的生理不适应可影响心理，少儿的疲倦或饥饿是由于生理上不适应而产生的，转而可影

响情绪。

若是少儿不吃早餐到少儿园，由于饥饿，精神不能够集中，或易发性情。

若教师上课采用多

种方法，组织授课和活动，能够使少儿情绪饱满，精神快乐，从而减少疲倦感。

（2）少儿的情绪能够影响生理功能，如少儿进餐时精神不快乐，或碰到训诫，处罚，吃饭时哭泣

等均可影响消化和吸取功能。

（3）少儿生理的弊端可惹起心理不正常，如斜视的少儿不及时纠正，又常碰到伙伴或他人的讥笑，

就会惹起少儿的自卑感；耳聋的孩子能够造成发育阻挡或发音不正确；常受训诫的孩子，说话时犹

豫不决，养成口吃的习惯。

（4）精神影响身体的外形，情绪一直正常的孩子，精神快乐，经常是挺胸、仰头，坐、立、行走

的姿态正确，动作敏捷。

长远情绪受压迫的孩子精神不振，注意力不易集中，不爱活动，以致外形

出现病态，如站不直，弯腰，驼背，行动迟缓。

（5）精神粮食和物质粮食同样重要，生理方面食品不足或不平衡能影响少儿的身体发育，但是过

量的饮食又会造成消化不良或肥胖症。

心理方面也是这样，从小得不到母爱的孩子，多半怪异；父

母和家人过分喜爱的孩子，所有为非作歹，很简单养成唯我独尊、唯我正确和无组织无纪律的习惯。

学前教育工作者要十分注意少儿生长发育中生理和心理两方面的影响，要使二者一致协调发展。

2.论述学前少儿健康教育的主要内容。

1．学前少儿平常生活行为教育

（1）生活卫生习惯教育内容：

第一，生活自理能力。

第二，有规律的生活习惯。

第三，干净卫生

习惯。

第四，学习卫生习惯。

（2）安全行为教育内容：

第一，知道玩电、玩火、玩水的危害性。

第二，养成不任意将东西放入

口中的习惯。

第三，不携带危险物品如小刀、针等尖利的用具。

第四，出门活动时注意安全。

第五，

遵守运动和游戏规则。

第六，防诱骗。

第七，学习认识交通表记，遵守交通规则。

第八，学会打求

救电话。

2．学前少儿营养教育

（1）让学前少儿学习简易的食品营养和卫生知识。

（2）让学前少儿有自我控制饮食的意识及能力。

（3）培养学前少儿优异的饮食习惯。

（4）培养学前少儿的独立生活能力。

（5）纠正营养不良。

3．学前少儿疾病防守教育

（1）懂得疾病防守的基本知识和技术。

（2）培养学前少儿关心自己或他人身体情况的意识。

（3）培养学前少儿预防疾病的卫生习惯。

4．学前少儿体育

（1）学习和掌握各样体育活动基本锻炼方法、规则和知识。

（2）培养体育锻炼的兴趣和习惯。

（3）训练运动能力，加强体质，提高对疾病的抵抗力和对自然环境的适应力。

（4）认识自己身体的基本组成和功能，以及体育锻炼对健康的作用。

（5）学习在体育活动中有关安全和自我保护的知识和技术。

（6）培养优异的心理意志质量、个性、智力，提高社会适应能力和心理健康水平。

5．学前少儿环境教育

（1）懂得环境保护的基本知识和技术。

（2）培养学前少儿环境保护意识。

（3）培养学前少儿保护环境的习惯。

6．学前少儿心理健康教育

（1）学习表达和调治自己情绪的方法：

第一，正确认识、理解、谈论触发情绪反应的情境，明确

只有合理的需要和目的才能得以满足或完成，而不合理的需求和目的必然受阻。

第二，培养学前儿

童控制、调治情绪的能力。

学习用自我说服、诉说、注意转移、忘记、宽容等方法调治情绪；学习

合理疏泄气愤、惧怕、忧虑、委屈、厌恶等消极情绪；学习并表完成功后的快乐与欣喜的感觉。

（2）培养社会交往能力：

第一，学习感知和理解他人的感情。

第二，学习轮流分享、合作互帮的

技术。

第三，有初步的公正竞争的意识和行为。

第四，正确认识、谈论和调治自我。

第五，懂得基

本的礼貌礼仪。

（3）性教育：

第一，性别认同和性角色。

第二，科学简洁的性知识。

第三，正确办理

学前少儿的性游戏。

第四，纠正玩弄生殖器和大腿摩擦的不良习惯。

（4）学前少儿心理阻挡和行为异常的预防。

学前少儿健康教育作业

（二）

一、名词讲解（每题4分，共16分）

1．青枝骨折

由于少儿骨头最外层的骨膜较厚，能够发生“折而不断”的现象。

就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。

儿

童的这类骨折称为“青枝骨折”，难过不如骨头完满断裂时明显，伤肢还可以够做些动作，因此这类骨折简单被忽略

2．脑震荡P89

颅骨没有碰到伤害，可是由于外力波及脑部，使脑组织碰到震荡。

3．必需氨基酸P106

组成人体蛋白质的氨基酸有二十余种，其中有八种不能够在体能合成，必定由食品供给，称为必

需氨基酸

4．合理饮食

所谓合理饮食，就是全面地供给吻合卫生要求的平衡饮食。

凡是饮食中所含的营养素种类齐全、

数量充足、比率适合、与机体需要相平衡的饮食为平衡饮食。

二、填空题（每题1分，共10分）

1．骨折的急救原则是限制伤肢再活动，防范断骨再刺伤周围组织，减少难过。

这类办理叫

（）。

2．易物入体主要是指（）、（）、

（）、（）。

3．三大产热营养素是指（）、（）、（）。

4．微量营养素包括有（）、（）。

三、判断题（每题5分，共10分。

要求先判断正误，错误的要予以改正。

）

1．少儿园大班每节课最长以45分钟为宜。

错，是35分钟

2．铁是组成人体骨骼和牙齿的主要成分。

四、简答题（每题8分，共24分）

1．少儿园的劳动活动应注意哪些卫生问题？

（1）注意环境干净和安全

（2）劳动要适合各班的年龄

（3）注意个别差异

（4）严禁用劳动处罚学前少儿

2．简述铁缺少对学前少儿的影响

学前少儿生长发育迅速，对铁的需求量也比较大。

我国少儿铁缺少高达30%～40％。

铁营养状

态不良的少儿，精神发育和运动发育与正常少儿存在明显差异，典型表现为易激动或对周围事物缺

乏兴趣。

铁缺少影响机体免疫功能、造成屡次感染。

当贫血少儿处于污染的环境中时，有毒重金属（如

铅、镉等）吸取增加，即使贫血被纠正，铁缺少性贫血对少儿脑的伤害也是不能逆转的。

重度贫血的

少儿死亡率增加，年龄越小，死亡率越高，若是合并其他营养不良，死亡的危险性更高。

3．什么叫“蛋白质的互补”？

它对合理分派饮食有什么意义？

几种营养价值较低的蛋白质，混杂后营养价值提高，这类情况称为不同样蛋白质的互补。

比方，

谷类食品中赖氨酸含量较少，蛋氢酸含量很多，而有些豆类食品中，赖氨酸含量很多，蛋氨酸含量

较少，若是将这两类食品混杂食用，使两种氨基酸含量互相补充，在比率上凑近人体的需要，就提

高了这两类食品的营养价值。

我国人民的饮食习惯是兼食粗粮与细稂、主食与副食、荤菜与素菜等。

若是搭配合理，就可以发挥蛋白质的互补作用，从而提高其生理价值。

五、解析论述题（每题20分，共40分）

1.学前少儿生长发育的特点是同化作用明显大于异化作用，因此睡眠对于少儿来说特别重要。

请结合少儿园的本质情况谈论如何做好睡眠前的各项准备。

少儿园做好学前少儿睡眠前的各项准备，可保证少儿及时入睡，并有益于优异睡眠习惯的培养。

（1）创立优异的睡眠环境。

卧室要空气流通，室温宜人，沉寂，无亮光刺眼。

寒冷季节，在学前

少儿睡眠前应开窗通风，至临睡时关上，睡眠时可打开通风小窗或气窗通风换气，但要注意应防范

风直接吹学前少儿的头部或脚。

（2）准备酣畅的睡眠用具。

睡眠前应认真检查学前少儿的床铺（或垫）和被褥，床铺不应有杂物，

特别是一些有可能伤害少儿的物品如别针、发夹等。

被褥要厚薄适合、干净，枕头不要过高。

（3）睡眠前饮食要适合。

睡眠前不宜让学前少儿吃得过多，省得阻挡横膈肌的运动，加重心脏的

负担，也不要空腹睡眠。

临睡前不要让少儿大量喝水，省得小便增加影响睡眠。

（4）睡眠前提示少儿入厕小便。

学前少儿会因贪玩而忘记在睡眠前入厕小便，应经常恩赐提示，

让少儿养成入睡前小便的习惯。

（5）平定少儿的情绪。

少儿园在午餐后、午睡前可安排一段时间由教师带预作一些较宁静的活动，

如很自由的闲步、听听轻松的音乐、念念儿歌等。

而不宜让学前少儿做活动量大的游戏，不看不听

会惹起情绪颠簸的影视和故事，不大声唱歌和跳舞，不饮茶、咖啡等使大脑愉悦的饮料，使少儿的

情绪保持牢固，以保证少儿沉寂入睡。

（6）恩赐少儿准备睡眠的信号。

在睡眠前，少儿园能够播放一段优雅的催眠曲之类的音乐，或让

少儿在自己的座位上静坐片刻，给少儿一种睡眠的信号，日久可让少儿形成条件反射，到时就会安

静自然地入睡。

2.三大产热营养素指哪些？

它们对生理功能有何影响？

（1）蛋白质的生理功能

第一，蛋白质是组成人体细胞组织的主要成分，约占体重的18％。

人体细胞的不断更新、旧组

织的维修，都需要蛋白质。

蛋白质分子中含有碳、氢、氧、氮四种元素，还可能含有硫和磷。

由于

碳水化合物和脂肪中只含碳、氢和氧，不含氮，因此，蛋白质是人体唯一的氮的本源。

第二，蛋白质能调治生理机能。

人体中好多拥有重要生理作用的物质，如催化体内化学反应的

酶、调治体内代谢过程的某些激素等，都是由蛋白质组成的。

第三，蛋白质能够使机体对外界某些有害因素保持高度的抵抗力。

比方，机体中能抵抗或杀死

惹起流感、麻疹、传染性肝炎病的病毒、细菌的抗体，就与丙种球蛋白有关。

第四，蛋白质是供给人体热能的营养素之一。

每克蛋白质在体内氧化，放出热能16747焦耳。

（2）脂类的生理功能

第一，脂类是人体组织细胞的重要组成部分。

如磷脂、糖脂、胆固醇是组成细胞膜的重要物质，

胆固醇又是组成激素的重要物质。

第二，脂类能供给身体热能。

每克脂肪能产生37681焦耳的热量，供大于求时能够储藏，是能

量储藏库。

第三，脂类能够促使脂溶性维生素A，D，E，K的吸取。

第四，脂类有保护功能。

脂肪大部分储藏于皮下、肠系膜、大网膜和肾脏周围，能防范体内热

量大量发散，能固定脏器地址，减少它们之间的摩擦，有保护内脏的作用。

第五，脂肪能延缓胃的排空，增进饱腹感，增加食品的色香味，促使食欲。

（3）碳水化合物的生理功能

第一，碳水化合物是人体热能的主要本源，人体三分之二的热能由糖供给。

它能较快地放出热

能，是最经济的热量本源。

第二，碳水化合物是组成机体的一种重要物质。

如，黏蛋白是结缔组织的重要成分，糖蛋白是

细胞膜的成分之一，神经组织中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、黏蛋白和糖脂不能缺少的成

分。

第三，碳水化合物能保持心脏和神经系统的正常功能。

心脏的活动主要靠磷酸葡萄糖和糖元供

给热能，神经系统只能由葡萄糖供给热能，血中葡萄糖是神经系统热能的唯一本源。

血糖过低，人

即会昏迷、休克，甚至死亡。

学前少儿健康教育作业（三）

一、名词讲解（每题4分，共16分）

1.佝偻病

佝偻病是三岁以下少儿的常有病，系因缺少维生素D所致，因此又称维生素D缺少性佝偻。

2.传染源

病原体进入人体或动物体后，就会在体内生殖，这类被感染的人或动物就叫做传染源。

3.学前少儿体育授课活动

P187

4.行排队形练习

二、填空题（每题1分，共10分）

1.病原体必定走开传染源经过外界环境才能流传，它的流传方式有（）、

（）、（）、（）、（）、（）。

2.学前少儿体育中徒手操的动作分为（）、（）、（）、

（）。

三、判断题（每题5分，共10分。

要求先判断正误，错误的要予以改正。

）

1.传生病就是流行病。

2.钩虫的成虫形似微小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。

四、简答题（每题8分，共24分）

1.如何预防学前少儿佝偻病？

（1）预防先天性佝偻病

（2）倡议母乳饲养

（3）多晒太阳

（4）补充维生素D

2.简述学前少儿体育游戏在不同样年龄段的特点。

学前少儿的体育游戏在不同样年龄段中有很大的不同样。

小班体育游戏的特点一般是所有少儿做同

一动作，共同完成一个任务。

在游戏中经常不分组，规则简单，不带限制，易于操作和推行。

主要

角色应由教师来肩负，不用然要求有一个明确的游戏结果。

中班体育游戏开始在动作上有所增加，

游戏规则更加复杂，难度也增大并且有限制性。

中班体育游戏开始有分组，并开始有必然的竞争性，

但规则仍要教师进行讲解和示范。

大班少儿的体育游戏开始分组，在难度、动作的复杂性和要求上

也开始提高，同时要求在规则的设定方面开始充足考虑少儿的主动性和自主性，师幼能够经过商讨

确定和改正游戏规则，在游戏的过程中少儿开始能自觉遵守游戏规则，并对他人进行督查。

同时由

于大班少儿开始关注游戏比赛的结果，因此教师此时要特别注意比赛中输了的孩子的情绪的宽慰。

3.简述学前少儿体育对少儿走的基本要求。

学前少儿体育对少儿走的基本要求是：

走时躯干要直，头摆正，眼看前面，自然挺胸，不耸肩。

两臂前后自但是轻松地摇动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍波折，前摆臂的高度不高出胸。

两脚依

次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，尔后迅速过渡到前脚掌。

两脚走时不擦地，落地要轻，步幅

不大不小。

集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度、方向同集体协调一致，并能保持前后距离

适合。

五、解析论述题（每题20分，共40分）

1.我国少儿蛀牙发病率呈逐年上升的趋势，普及口腔卫生知识乃当务之急。

请论述惹起少儿龋

齿的病因以及需要采用的预防措施。

1．病因

当前认为蛀牙的发生与以下三个主要因素有关：

（1）口腔中细菌的破坏作用。

变形链球菌和乳酸杆菌在口腔的残留食品上生殖产酸，使牙釉质脱钙，

形成龋洞。

（2）牙面牙缝中的食品残渣。

少儿临睡前吃东西，或口含食品睡觉，滞留在牙面牙缝上的食品残渣，

特别是糖果、糕点等甜食残渣，是造成蛀牙的重要因素之一。

（3）牙齿结构上的弊端。

①牙釉质发育不良。

牙釉质的发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D的供给量有关。

氟是增进抗龋

能力的最主要的微量元素。

氟在人体中主要储蓄在骨骼和牙齿中，特别在牙釉质内。

牙釉质内含氟

量达必然高度时，才拥有较强的抗腐化能力，含氟低则简单受酸腐化。

②牙齿排列不齐。

因牙齿排列不齐，不易刷净，使食品残渣和细菌存留，这也是造成蛀牙的原因之

一。

2．预防

（1）注意口腔卫生。

应从小培养少儿饭后漱口和睡前刷牙的习惯，以便及时除掉口腔内的食品残渣和

细菌。

否则它们会在少儿睡眠时大量生殖产酸，腐化牙齿。

睡前刷牙后切不能再吃零食。

刷牙要用顺着牙缝直刷的方法，以便完整除掉牙缝里的食品残渣，不要横着刷。

要重视刷后边磨牙

的咬合。

采用少儿保健牙刷，牙刷头小，刷毛较娇嫩，只有两排刷毛，便于直刷，同时又能将里外

牙面都刷到。

（2）多晒太阳，注意营养。

乳齿钙化开始于胎儿第5个月，萌出后仍连续钙化。

恒齿的钙化开始于出

生时。

怀孕期间要注意钙、磷的摄入量。

要供给少儿合理的饮食，多晒太阳，以保证牙齿的正常钙

化，加强牙釉质的抗酸能力。

（3）氟化防龋。

口服氟化自来水是预防蛀牙的一项有效、安全、经济的公共卫生措施。

（4）如期口腔检查，早期发现蛀牙，早期治疗。

如龋洞还没有穿通牙髓，可补牙。

若乳牙患了蛀牙，未

能及时维修，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙的正常发育；若乳牙因患蛀牙过早扔掉，还可影响

恒牙的正常排列，因此，乳牙患龋也应早治。

2.学前少儿的早操经常是学前少儿在园一日生活的开始，对少儿身体健康和培养优异的习惯都

有重要作用。

请结合少儿园活动本质谈谈早操活动的设计过程。

第一步：

明确目的。

在设计和选编学前少儿早操的时候，第一要明确选编和设计的目的是什么，是

由于少儿升班了，原来的早操动作不适合现在的年龄段，还是临时为了某项活动（如运动会、六一儿

童节等）而准备，还是说要依照现有的条件对原来的早操重新进行设计和改造。

明确目的此后，教师

能够向其他教师，也许是经过互联网找寻相应的资料，依照资料进行创编和设计。

同时在早操设计和选编从前要明确自己所面对的对象，依照教育对象的生理和心理发展特点确定早

操活动的种类（是模拟操、器械操还是徒手操），早操的结束（小班4节、中大班8节左右）等。

第二步：

设计单节动作。

在确定目的后，进行单节动作的创编和设计，第一确定单节中身体的姿势，

包括初步姿势、动作姿势和结束姿势（其中最重要的是动作姿势）。

动作姿势不宜过于复杂，要求自然

而不突然。

尔后是依照姿势安排动作的方向，学前少儿早操的动作方向一般都是对称即左边一右边、

前面一后边、上面一下面，接着确定动作的速率和幅度。

学前少儿体操的速率和幅度不宜过大，要

求以不影响少儿的平衡为准。

在单个动作编排好此后，就是对单节动作进行串接，一般要求初步阶段是立正姿势，结束时也是立

正姿势。

要求整节动作能锻炼某项肌肉部位，动作要求连接、自然。

第三步：

整套动作的整合。

在各单节动作创编完此后，需依照早操设计的目的将单节动作进行整合。

整合时第一要注意操节的序次，吻合早操设计的基本源则。

在整套早操动作的编排上也要注意动作

的连接性，注意整套动作的自然和优美。

第四步：

选配早操音乐。

早操音乐一般能够分为多种，若是是少儿广播体操，则主若是节奏性的音

乐，一般有规定的节奏和卡带，这类情况下音乐的选配一般是在早操选编从前确定。

若是是器械操

或艺术性的体操，则能够自由采用音乐，选材范围很广，既能够是少儿歌曲，也能够是当前的一些

流行歌曲，这类情况下能够早先选配音乐，也能够在动作编排此后依照动作来选配音乐。

早操音乐的选配基本源则是节奏了然清楚，旋律动听易记，整体感觉爽朗轻快。

第五步：

改正和完满。

在早操选编和设计初步完成的基础上，教师要依照设计动作自己先进行一遍

串接，看哪些动作需要进行改进，同时注意哪些动作少儿可能会有困难，需要教师重点指导。

同时还可以够请几个少儿随着教师先练习一遍，从少儿身上看到整套动作所存在的问题，少儿在做整

套动作的时候可能出现的困难，从而对整套动作进行进一步的改正和完满。

学前少儿健康教育作业（四）

一、名词讲解（每题4分，共16分）

1.环境污染P203

2.家庭治疗法P249

3.沙盘疗法P251

4.感觉统合失调P255

二、填空题（每题1分，共10分）

1.环境污染给人类带来了无量的危害，常有的环境污染种类有大气污染）、（水污染）、

（噪声污染）。

2.学前少儿心理健康的影响因素有生理的影响、（）和（）。

其中生理的影响详尽又指（）、

（）、（）。

3.行为疗法的基本方法有处罚、（减退）、（塑造）。

三、判断题（每题5分，共10分。

要求先判断正误，错误的要予以改正。

）

1.通风、取暖、照明以及色彩都是衡量房舍卫生的主要标准。

对的

2.美国心理学家在1970年编制，用于测查4～16岁少儿的社会能力和行为问题的量表是Conners

少儿行为问卷。

错。

是Achenbach少儿行为量表。

四、简答题（每题8分，共24分）

1.简述学前少儿环境教育的目标。

环境教育的目标是让学前少儿懂得环境保护的基本知识和技术，纠正不珍爱公共卫生和生态环

境的态度和行为，培养热爱大自然的感情，形成初步的环保意识和责任感，养成珍爱环境的行为习

惯，防范环境污染对学前少儿的危害，保障学前少儿的身心健康。

2.学前少儿心理健康水平谈论的注意事项有哪些？

1、与生理心理发展水平相结合

2、防范谈论误差

3、发展性谈论

3.简述学前少儿性心理特点。

当学前少儿开始意识到有男女性其他不同样此后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究

竟是什么样的。

若是发现少儿有这类情况，不应训骂，否则，女孩简单产生“性罪恶”看法，成年

后易出现性冷漠，男孩则可能产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖”。

当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在成人眼前“炫耀”，比方在老

师、家长眼前把小便浇得高高的。

老师若是发现少儿有这类行为也不要训骂，否则少儿的逆反心理

潜抑下来，成年后易出现“露阴癖”。

学前少儿经常开始对自己的生殖器产生很大的兴趣，并从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习

惯。

若是老师发现少儿有这类不良习惯，既不要慌乱失措，也不要训骂斥责，否则可能使少儿因心

理碰到打击而产生“性罪恶”看法，造成成年后的阳痿或性冷漠。

五、解析论述题（每题20分，共40分）

1.简述少儿园防范污染的措施

1．成立环境卫生制度

少儿园应成立打扫、粉刷园舍、喷洒药物和消灭蚊蝇、老鼠、蟑螂、树木病虫害等制度，并建

立岗位责任制。

管好洗手间、垃圾、污水，保证少儿园建筑、设备、场所的干净卫生。

严禁灵巧车驶

入少儿园，以防噪声的搅乱及保障少儿的安全。

2．搞好干净卫生

无论室内、室外都应搞好干净卫生，搞干净时倡议湿式打扫，防范尘埃飞扬，预防传生病，保

障呼吸卫生。

3．培养少儿优异的卫生习惯

从小就要让少儿成立优异的公共卫买卖识，培养少儿优异的卫生习惯，如不随地吐痰，不乱倒

垃圾，不乱扔果皮和纸屑，不在墙上乱涂乱画，