新北师大版三起五年级上册unit 3《clothes》教案doc.docx
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新北师大版三起五年级上册unit3《clothes》教案doc
Unit3Clothes
Lesson1
GetReady
变魔术
（1）教师拿出一顶塞有衣物的帽子，告诉学生这是一顶神奇的魔术帽。
教师变出出T-shirt,trousers,cap,shoes等衣物。
（2）教师在变出衣物的同时，引导学生说出相关的名称。
（3）教师出示衣物词卡，示范朗读，让学生将这些词卡与黑板上的衣物图片进行匹配。
（4）引导学生关注衣物上的价签，采用问答的方式，让学生说一说每件衣服的价格。
（5）教师出示clothes一词，让学生理解。
EnjoytheyStory
1.导入故事
（1）教师询问学生平时在哪里买衣服，让学生说一说。
T:
Wheredoyoubuyclothes?
（2）教师继续询问学生，买衣服的时候都会关注什么，例如价格、尺寸等。
（3）教师呈现故事第一幅图，请学生观察图片，说说是什么地方。
2.学习故事
（1）教师请学生预测Ann,Ken和妈妈将要做些什么。
（2）教师播放故事录音，学生初步感知故事。
（3）教师就故事第一、二幅图与学生进行交流。
结合图片中服装的标价，引导学生理解expensive和cheap的含义。
（4）教师播放图3－6的课件，学生观看动画并回答问题。
T:
WhatdoesMombuy?
Whatsize/colorarethey?
Howmucharethey?
（5）教师请学生阅读图7－9，思考以下问题。
T:
WhatdoesAnnbuyforMocky?
Whatsize/Howmuchisthecap？
（6）问学生为什么Ann没有给自己衣服，而是给Mocky买了一顶帽子，渗透朋友之间要相互关爱的教育。
3.模仿表演
（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。
（2）学生自己看连环画、阅读故事内容。
（3）呈现主要插图，删除部分人物对话，让学生根据提示选择相应的文本补全人物对话。
（4）让学生在小组中分角色朗读或表演故事。
Lesson2
Getready
教师根据故事内容提出问题，在引导学生回忆故事的过程中，复现故事中的衣物词汇trousers,acap和询问价格的句型。
Learntosay
1.呈现情景
（1）教师请学生看图片，说说这是什么商店，商店中都有哪些衣物。
T:
Whatstoreisit?
Whatclothesarethere?
（2）让学生说说图中的两个人是谁以及Ann想买什么。
T:
Whatisthemandoing?
WhatdoesAnnwanttobuy?
2.学习词汇
（1）教师播放录音，请学生说说Ann想买什么，多少钱。
T:
WhatdoesAnnwant?
Howmucharethey?
（2）教师播放第二遍录音，问学生在表达想买什么东西时，Ann是怎样说的。
（3）教师请学生扮演Ann和售货员，分角色朗读对话。
（4）教师出示衣物图片，带领学生学习词汇shorts,shoes,trousers,dresses,shirts,sweaters,skirts,socks等。
教师示范，学生跟读。
3.练习运用
（1）教师出示单词卡，请学生认读词汇。
（2）教师请学生将单词卡与图片匹配。
（3）教师将衣物的词汇图片贴在黑板上，装饰成服装商店，请学生两人一组，尝试运用所学语言进行购物。
MatchandSay
（1）教师呈现故事插图，引导学生给图片排序，回忆人物对话。
T:
Whatstoreisit?
Aretheclothesnice?
Aretheclothesexpensive?
（2）让学生看插图，读图中间的语句，让学生选出与图片匹配的语句，然后给图和句子连线。
（3）学生两人一组，分角色朗读。
Let’sSing
（1）让学生看教材上的插图，说说这些人都是谁，他们在干什么。
T:
Whoarethey?
Whataretheydoing?
（2）教师引导学生说出图中的每件衣物的名称，结合插图引导学生理解washsocks,ironshorts,cleanshoes的含义。
（3）教师播放歌曲录音，让学生听录音，指歌词。
（4）教师继续播放歌曲，让学生尝试跟唱。
（5）学生小组之间练习演唱。
（6）鼓励学生根据歌曲内容增加动作，也可以让学生进行改编。
Lesson3
Getready
1.唱歌曲
教师播放本单元歌曲录音，学生演唱。
2.说一说
（1）老师就衣物话题与学生进行交流，让学生说一说不同的季节他们分别穿哪些衣物。
将学生说到的图片贴到黑板上。
T:
Whatdoyouwearinsummer/winter？
（2）教师出示单词卡，学生全体认读，然后再与图片相匹配。
ListenandCheck
（1）让学生仔细观察图片，看看是什么商店，说一说商店中都有哪些衣物。
（2）教师请学生看左边的插图，告诉学生，这些衣物商店中有些有，有些没有，需要他们根据录音做判断。
（3）播放录音，学生独立做判断。
（4）播放录音，每次一句，学生重复，教师和学生一起核对答案。
Talktogether
1.呈现情景
（1）让学生看插图，说说这是什么商店，图中的两个人是谁，他们在干什么。
（2）让学生看Ken要到商店买什么。
2.学习对话。
（1）播放对话录音，让学生听录音，找到Ken要买的衣物。
（2）教师再次播放录音，让学生找到有关袜子的具体信息，如尺寸、颜色及价格。
（3）教师播放录音，让学生跟读对话。
（4）放动画，学生选择自己喜欢的角色进行朗读。
3.练习运用
（1）学生两人一组进行对话表演。
（2）将学生分成小组，利用下方的图，替换对话中的衣物、尺寸、颜色、价格等内容扮演售货员和顾客模拟购物。
（3）请一组学生演示购物的过程和对话。
ShowTime
（1）教师把故事中的部分图片打乱顺序，请学生回忆故事内容并给图片排序。
（2）老师请学生回忆Ken裤子的尺寸、颜色及价格。
（3）教师播放故事动画，让学生跟读、模仿，提醒学生注意模仿人物的语音和语调。
（4）学生分小组练习，在小组中分角色朗读或表演。
（5）教师提供人物面具和道具，请几组学生表演。
UncleBooky’sBlackboard
（1）教师引导学生回忆，故事中Ken等人询问或说明衣物的尺寸、颜色及价格时，他们是如何进行问答的。
（2）老师引导学生回忆评论衣物大小，价格贵贱的表达。
（3）让学生找出以上相关的语句，读一读。
（4）让学生看UncleBooky’sBlackboard中的句型，带领学生朗读。
Lesson4
Getready
（1）教师播放本单元的歌曲，学生一起跟唱。
（2）教师利用课件，出示衣物的一角，请学生用Isitashirt?
Aretheytrousers?
进行猜测，直到猜出正确的名称。
Let’sChant
（1）教师呈现歌谣的图片，请学生说说这是什么地方，图中都有哪些衣物。
（2）教师播放歌谣，请学生听一听顾客都想买什么。
（3）教师再次播放歌谣，请学生关注他们问了哪些问题。
（4）教师第三次播放歌谣，鼓励学生跟唱。
学生不用理解歌谣中的每一个单词，会说会唱即可。
（5）把学生分成小组，每组说一段歌谣。
（6）播放录音，让学生在小组内一起跟唱、展示。
Let’sFindOut
（1）告诉学生，接下来玩一个选购衣物的游戏，每个人可以有一个服装店，店里衣物的种类、尺码、颜色、价格等都由他们自己决定。
（2）学生在教材提供的表格里填写衣物的种类、尺寸、颜色，以及准备出售的价格等信息。
（3）教师可以将学生分成几大组，请他们在小组中根据各自确定的内容，完成衣物买卖活动。
（4）活动完成后，请学生说一说自己购买的衣物以及尺寸、价格、大小等相关信息。
（5）最后可以让学生展示汇报。
S1:
IbuyasweaterfromXX.Itissmall.It’syellowandit’s20yuan.
Let’sRead
（1）请学生看短文的两幅插图，通过人物的动作及女孩提的灯笼，让学生猜一猜是什么日子。
（2）告诉学生接下来要读短文。
让学生看短文，说一说这是谁写的信。
（3）让学生读信内容，找出信中出现的人物。
（4）让学生把信再读一遍，老师就信的内容提出简单的问题，检测学生的理解程度。
T:
Howmanypeoplearethereinthisstory?
Whataretheirnames?
（5）让学生根据信的内容，将图片与人名相匹配。
（6）全班一起核对答案，学生根据连线结果描述人物的衣着。
（7）教师问问学生，在春节的时候会不会穿上新衣服，然后请他们尝试说一说，去年春节时自己穿了什么。
Lesson5
Getready
（1）教师播放本单元歌谣，学生一起和着节奏跟唱。
（2）教师说出不同颜色的词，学生找出教室里穿这种颜色衣服的同学，并且说出完整句子，如LiuMingiswearingagreenT-shirt.
ListenandNumber
（1）教师让学生看插图，指着第一幅图，询问学生。
T:
Whatisthis?
（2）教师请学生看其余的图片，然后说一说图片中的衣物是什么。
（3）播放录音，让学生根据录音内容给图片标序号。
（4）教师再次播放录音，每次一句，让学生重复，全班一起核对答案。
ReadandWrite
（1）老师让学生看第一幅图，问问学生Ann正在做什么。
（2）指着第一幅图中的对话框，请学生读一读对话内容，然后描写浅色字体的句子。
（3）请学生独立完成后面三幅图中句子的书写，教师提醒他们利用插图中人物的表情及答语等提示。
（4）让学生朗读他们写出的语句，全班一起核对完成情况。
ListenandRepeat
（1）教师出示单词white，让学生读出单词。
（2）让学生说说还学过哪些含有wh字母组合的单词。
（3）让学生看这一板块的图，试着读出词汇。
教师播放录音，学生跟读。
（4）教师示范，学生跟读，注意wh的发音。
（5）教师请单个学生朗读单词，检查发音。
ListenforSounds
（1）老师呈现此部分图片，让学生尝试说出相应的单词。
（2）告诉学生接下来听这两组单词的录音，需要找出每组中不含/w/音的单词。
（3）放录音，让学生完整地听一遍，指出读音含有/w/的单词。
（4）再放一遍录音，让学生在读音中不含有/w/的单词图片上打叉。
（5）播放录音，全班一起核对答案。
ReadywithUncleBooky
（1）教师让学生尝试读读本板块的几个单词。
（2）教师播放录音，让学生核对自己的读音是否正确。
（3）播放录音，让学生听录音，模仿朗读。
Lesson6
GetReady
1．复习词汇
利用教学卡片复习本单元的词汇。
教师依次拿起卡片，学生说出衣物的名称。
2．找一找
（1）教师告诉学生接下来玩一个游戏，游戏中学生要根据教师说的话找出对应的人物。
（2）教师说提示，学生根据教师的描述找人。
T:
Ispywithmylittleeyesomeonewhoiswearingayellowdress.
（3）继续这个游戏，用其他颜色和衣物进行替换。
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