毛笔书法教学课堂反思记录.docx

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毛笔书法教学课堂反思记录

《毛笔书法教学在学生品德修养教育中的作用》

毛笔书法实验课堂反思记录（2018年3月份）

2018年3月10日：

这一学期有一半学生是新生，一般是老学员，给教学带来一定的困难，结合这样的组合，我要通过教学实践进行研究。

2018年3月11日：

本节课对新生来说，内容既是启蒙认识和技能学习的衔接点，慢慢过渡到技能部分。

书写过程中要重视书写姿势和习惯的养成。

2018年3月17日：

本节课已写完独体字的结字方法，在学习中强调学习习惯和日常行为教育对学生至关重要。

穿插讲述书法故事和作品赏析内容对培养学生的书法兴趣，审美能力及品德修养很有用处。

2018年3月18日：

本节开始学习上下结构字的结字方法，在以前学习基础上掌握比较容易，新入学者右点跨度大，可以结对子学习，促进提高。

2018年3月24日：

本节学习上下结构字的结字方法，学生掌握的较好，仍然是字的布局要领不是很牢固，有点前学后忘。

但学生的书法文化和审美能力赋入了培养内容。

这是课题研究的改革要求。

2018年3月25日：

学习上下结构字的结字方法本节结束，教材中安排的内容只是少量的，很多方法需要在临摹中去实践，从练习的情况看，仍然是字的结字技能掌握的不是很牢固，有点前学后忘。

但在学习过程中参入书法文化和审美能力等培养内容。

这样对培养学生书法兴趣和品德修养有一定的作用。

这是我的校本课题研究的设计要求。

2018年3月31日：

自从小课题研究确立后，课堂加入书法文化学习、作品赏析、学习习惯强化内容后，学生的品德修养目标逐步在在构建中。

《毛笔书法教学在学生品德修养教育中的作用》

毛笔书法实验课堂反思记录（2018年4月份）

2018年4月1日：

本两节课进展顺利，学生的知识积累有了一定的基础，要不断的强化，削弱遗忘。

2018年4月14日：

本单元的左右结构字的结构方法学习完了，结合前面学习的独体字、上下结构字的结构方法，已经积累了一定的字体结构方法，但要全面灵活掌握，还要下大功夫加强写字练习。

研读字帖，应用学习的结构方法分析字体，融会贯通。

2018年4月15日：

学生学习结字方法过程中，不可失掉认字识字环节，对学生不认识的字要教会认识，而且知道繁简对应关系，应是书法教学的启示。

2018年4月21日:

学生学习的包围结构规律到此结束，本教材的结构规律基本学完，但掌握熟练还要不断地写字去掌握。

2018年4月22日:

学生结构部势知识的学习，对整体字的笔画安排布置提出来新要求，要综合运用前面学习的结构方法，对每个字的每个笔画进行通盘考虑，整体布局。

《毛笔书法教学在学生品德修养教育中的作用》

毛笔书法实验课堂反思记录（2018年5月份）

2018年5月5日:

学生结构部势知识的学习，对整体字的笔画安排布置提出来新要求，要综合运用前面学习的结构方法，对每个字的每个笔画进行通盘考虑，整体布局。

（同感）

2018年5月6日

学生结构部势知识的学习，对整体字的笔画安排布置提出来新要求，要综合运用前面学习的结构方法。

2018年5月19日：

最近几期培训，学习内容集中在笔画结构的学习上，只要笔画结构学明了，下来的功夫就是用笔二字。

学生通过结构部势知识的学习，对整体字的笔画安排布置提出来新要求，要综合运用前面学习的结构方法，对每个字的每个笔画进行通盘考虑，整体布局。

2018年5月26日:

通过本学习期内容集中复习，在笔画结构的学习上同学们明白了很多，也认识到下来的功夫就是用笔写字。

学生通过一期时间学习了结构部势方面的知识，对整体字的笔画安排布置有了一定的基础，要综合运用前面学习的结构方法，对每个字的每个笔画进行通盘考虑，从整体布局去思考。

《毛笔书法教学在学生品德修养教育中的作用》

毛笔书法实验课堂反思记录（2018年6月份）

2018年6月2日

学生提写作品兴趣十足，非常期待第一次在宣纸上书写。

基础知识学完后要通过创作作品的方法提高学生的书法学习水平。

2018年6月3日

基础知识学完后要通过创作作品的方法提高学生的书法学习水平。

2018年6月9日

作品创作规律的学习与体验，将学生的书法学习引入了新境界，对书法综合表达提出了更高要求。

2018年6月23日

同学们兴致很高，格式也没掌握好，字也写的不好，但不能打击他们的积极性，掌握创作规律和方法，写好字需要人生太多的努力去实现，同学们，加油吧！

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毛笔书法实验课堂反思记录（2018年7月份）

2018年7月16日

掌握写字姿势和握笔方法是写字最基本的要求，但是正真要写好字，手腕、肘关节、肩关节的灵活度才是最关键的。

学生写字普遍是很拘谨，活动余地太小。

原因是用笔的手的关节缺少锻炼练习

2018年7月18日

“永”字集结了汉字的八种笔画，认真反复写好永字，关键在与每一笔画的起、运、收环节上，以及不花组合时的连折。

即前画的收刚好是下一笔的起。

做好连贯，同时突出字的骨干棱角。

2018年7月19日

要注意颜体和欧体的折有所不同，欧体折为提按完成的，而颜体则以提转来完成的。

2018年7月20日

颜体楷书除基本笔画外，还有不少演变笔画。

有的将逆锋起笔回锋收笔变为顺锋起笔出锋收笔；有的变直为弯、有的变弯为直。

笔画不同用法不同，在字中的位置，与其他笔画的搭配也各不相同。

在作品创作中，尤为重要。

2018年7月23日

教材当中讲的折有点不太苟同，垂露竖的圆头收笔，捺画的雁尾形是颜体的独有风格，注意揣摩；每堂课的书法文化故事、作品赏析、作品创作内容对学生内涵发展作用很大。

2018年7月24日

颜体楷书的竖钩，具有竖的特点，两头小，中部粗；同时注意到左右竖画（撇捺）右粗左细。

在每堂课中讲解书法文化故事、加入作品赏析、作品创作内容对学生品德修养和个性塑造具有重要作用。

2018年7月25日

反复让学生进行作品创作，并进行作品赏析点评最能调动学生学习的积极性和主动性。

只有这时候才能发现的用心力。

“落笔无悔”、虽然没有个学生讲。

但学生用力在写每一笔画。

2018年7月26日

经过课堂改革反复让学生进行作品创作，并进行作品赏析点评发现，在学生品德教育和心理品质培养方面初现效果。

同学们的言谈举止和学习态度发生变化---文雅、严谨、认真。

2018年7月30日

进行书法文化历史教育，日积月累，对学生的情感变化影响很大；学生作品创作，是全面提高学生书写水平最有效的综合训练方式。

2018年7月31日

作品创作要对选择的内容进行反复练习，再在宣纸上进行认真的创作，不能求多求快。

毛笔书法实验课堂反思记录（2018年8月份）

2018年8月1日

作品创作要对选择的内容进行反复练习，再在宣纸上进行认真的创作，不能求多求快。

每次都在进步，提升。

2018年8月2日

作品创作要对学生进行富有教育意义的内容创作，既是书法技能的提高训练，又是思想品德熏陶提炼的过程。

2018年8月6日

对一个创作内容要反复习练，上下左右兼顾，天地边框距离，落款款式，加盖钤（qian）印位置要掌握熟练。