趣味成语(1).docx

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学科教师辅导讲义

学员编号：

年级：

四升五课时数：

3

学员姓名：

辅导科目：

语文学科教师：

授课类型

T《高山流水》回顾

C趣味成语

T成语积累与成语小故事

授课日期及时段

教学内容

一、课文赏析

反复朗读课文，说一说高山流水遇知音的故事。

高山流水

伯牙鼓琴，钟子期听之，方①鼓琴而志在高山，钟子期曰：

“善哉乎鼓琴！

巍巍②乎若泰山。

”少选③之间，而志在流水，钟子期曰：

“善哉乎鼓琴！

洋洋④乎若江河。

”钟子期死，伯牙破琴⑤绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

【注释】①方：

正当；在……时候。

②巍巍：

山高大的样子。

③少选：

不久，过了一会儿。

④洋洋：

水大的样子。

⑤破琴：

把琴摔破。

【译文】

伯牙弹琴的时候，钟子期在一旁听。

当伯牙心里想到高山的时候，钟子期说：

“琴弹得太美好了！

像巍峨的泰山一样高。

”不一会儿，当伯牙心里想着流水的时候，钟子期说：

“琴弹得太美好了！

就像浩浩荡荡的江水一样。

”钟子期死后，伯牙剪断了琴弦，摔破了瑶琴，从此不再弹琴了。

因为能够理解他曲子的人已经不在，也就不值得再弹了。

高山流水：

比喻知己或知音。

也比喻乐曲高妙。

近义词：

知音难觅。

小朋友：

你能猜出下面的图画画的是哪一个成语吗？

你知道这些成语告诉我们什么道理吗？

一、专题知识

知识点1、正确书写字词

汉字是形、音、义的统一体，因此，形、音、义被称为汉字三要素。

字形是汉字的基础，因此，小朋友能正确书写规范汉字，辨析并纠正书写和使用中的各类错误，尤其是常用字和常用字中容易写错的字，特别值得注意同音不同形的字，我们在书写过程中必须一笔一画、不要连笔。

知识点2、用成语串成一段话

将所给的成语选择其中的3-5个串成一段话，可以编故事，也可以对景色的描绘。

例如：

为所欲为：

wéisuǒyùwéi想干什么就干什么；任意行事（贬义）。

不在话下：

bùzàihuàxià指事物轻微，不值得说，或事属当然，用不着说。

暗无天日：

ànwútiānrì形容社会极端黑暗。

目不忍视：

mùbùrěnshì形容景象十分凄惨，使人不忍心看。

不解之缘：

bùjiězhīyuán不能分开的缘分。

指亲密的关系或深厚的感情。

编成故事：

话说为所欲为的孙大圣被如来佛祖制服自是不在话下，不知不觉暑去寒来，美猴王在暗无天日的五指山下被压了500年，正逢唐僧路过，因目不忍视就把他解救了出来，他们也由此结下了不解之缘。

知识点3、成语故事

成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。

经过时间的打磨，千万人的口口相传，每一句成语深刻隽永、言简意赅。

阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材，感受到中华传统文化的独特魅力成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。

二、专题讲解

例1、纠出其中的错别字。

爆跳如雷（）专心至志（）婷婷玉立（）

容光换发（）个舒己见（）穿流不息（）

大发雷庭（）笑容可鞠（）名杨天下（）

例2、补充成语，再用所填的两个字组成一个新的成语

1、巧夺天（）（）事如神组成的成语——（）

2、（）中楼阁（）目共睹组成的成语——（）

3、（）滴石穿（）臭未干组成的成语——（）

4、（）木皆兵（）深蒂固组成的成语——（）

5、春暖花（）（）动山摇 组成的成语——（）

例3、先将成语补充完整，再选择其中的三个串成一段话。

应接不（）（）之不理自（）不如

眼（）手快（）生惯养（）高气扬

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三、专题过关

题目一

晋朝时的车胤，家境贫穷，不能经常得到灯油。

白天耕种劳作，不得已（只好）夜晚读书。

到夏天的时候捕捉几十只萤火虫，放进用绢做的袋子里，用萤火虫发出的光来照明，夜以继日地勤奋读书。

（车胤）长大后，广博地学习，广泛涉猎（各种知识），当时的人们都赞美他。

1、解释加粗的字。

家贫：

（） 夏日捕几十只萤火虫：

（）

2、翻译句子：

年长，博学多通，时人誉之。

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3、“车胤囊萤”的故事已被人们用作成语，你知道它的意思吗？

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题目二

请将下面的故事讲给老师听听，并可用哪个成语进行概括。

楚人有鬻盾与矛者①，誉之曰②：

“吾盾之坚，物莫能陷也③。

”俄而④又誉其矛曰：

“吾矛之利，物无不陷也。

”人应之曰：

“以子之矛陷子之盾，何如？

”其⑤人弗能应也。

——《韩非子》

注释：

①鬻（yù）——卖。

②誉——赞美。

③陷——攻破。

这里是刺透的意思。

④俄而：

一会儿（表示短时间内发生）。

与此近义的词：

俄倾，少倾，忽而，未几，既而等。

⑤其：

既可作第三人称代词，相当于“他”、“他们”、“他的”、“他们的”，如“誉其矛”；也可作指示代词，相当于“那”、“那个”，如“其人弗能应也”。

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一、能力拓展

1、成语之最。

最高的巨人（）最长的腿（）

最大的手（）最吝啬的人（）

最长的寿命（）最贵的话（）

最难的话（）最重的话（）

最有学问的人（）最大的家（）

最远的地方（）最大的声响（）

2、成语归类。

（1）.描写人的品质：

平易近人　　宽宏大度　　冰清玉洁　　持之以恒　锲而不舍　废寝忘食

　　　大义凛然　　临危不俱　　光明磊落　　不屈不挠　　鞠躬尽瘁　死而后已

（2）.描写人的智慧：

料事如神　　足智多谋　　融会贯通　　学贯中西　　博古通今

　　　　才华横溢　　出类拔萃　　博大精深　　集思广益　　举一反三

（3）.描写人物仪态、风貌：

憨态可掬　　文质彬彬　　风度翩翩　　相貌堂堂　　落落大方

　　　　斗志昂扬　　意气风发　　威风凛凛　　容光焕发　　神采奕奕

（4）.描写人物神情、情绪：

悠然自得　　眉飞色舞　　喜笑颜开　　神采奕奕　　欣喜若狂

　　　　呆若木鸡　　喜出望外　　垂头丧气　　无动于衷　　勃然大怒

（5）.描写人的口才：

能说会道　　巧舌如簧　　能言善辩　　滔滔不绝　　伶牙俐齿

　　　　出口成章　　语惊四座　　娓娓而谈　　妙语连珠　　口若悬河

（6）.来自历史故事的成语：

三顾茅庐　　铁杵成针　　望梅止渴　　完璧归赵　　四面楚歌

负荆请罪　　精忠报国　　手不释卷　　悬梁刺股　　凿壁偷光

（7）.描写人物动作：

走马观花　　欢呼雀跃　　扶老携幼　　手舞足蹈　　促膝谈心

前俯后仰　　奔走相告　　跋山涉水　　前赴后继　　张牙舞爪

（8）.描写人间情谊：

恩重如山　　深情厚谊　　手足情深　　形影不离　　血浓于水

　　　　志同道合　　风雨同舟　　赤诚相待　　肝胆相照　　生死相依

（9）.说明知事晓理方面：

循序渐进　　日积月累　　温故知新　　勤能补拙　　笨鸟先飞

学无止境　　学海无涯　　滴水穿石　　发奋图强　　开卷有益

（10）.来自寓言故事的成语：

自相矛盾　　滥竽充数　　画龙点睛　　刻舟求剑　　守株待兔

叶公好龙　　亡羊补牢　　画蛇添足　　掩耳盗铃　　买椟还珠

3、将下面的故事讲出来听听，看你能不能概括出一个成语：

三国时东吴孙权要向蜀汉索回荆州，都督周瑜定计，将孙权妹谎说嫁给刘备，借以把刘备骗到东吴留作人质，以便索回荆州。

刘备按诸葛亮的对策行事，到东吴成婚后同夫人逃出东吴。

周瑜带兵追趕，被诸葛亮的伏兵打败。

后世因以______________________比喻想得利不成，反而遭受双重损失。

二、能力过关

1、请写出三个有关“鱼”的成语：

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