中学生学习方法讲座.docx
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中学生学习方法讲座
中学生学习方法讲座
每个同学都希望自己在学习上取得成功，有一个好成绩。
但是一个人，能不能真正地好好地学习，专心致志地学习，并取得学习的成效？
这取决于几个方面的因素：
一是你对学习有怎样的理解和认识，这是产生学习的动力。
二是有没有掌握学习的方法和技巧，这是学习走向成功的重要因素。
当你有了强大的学习动力，并拥有了良好的学习方法和技巧之后，要想学不好都难。
也就是说，你一定能够学习成功。
今天，在这里开展祝你成才中学生学习方法讲座，
一 、学习的基本要素
学习的基本要素，决定你的学习状况和未来的学习能力。
学习的基本要素之一：
目标意识
干什么事情没有目标，其行动就会陷入盲目、消极、被动、无序的境地。
据统计资料显示，中国的中学生中有90%的人没有明确的学习目标。
而在一些发达的国家中，他们可能要花上七年的时间要对学生进行学习目标的培养和确定。
以色列基本全是犹太人种，是被世界公认的最会挣钱的民族，是世界上很了不起的民族。
美国是比较年轻的移民国家，日本是在战争的废墟上建国的，德国是世界上教育最发达的国家，而我们中国则是号称具有五千年悠久历史的文明古国。
不同的国家不同的历史源渊，所产生的教育需要不同其教育目标也不同。
所以，就有了不同的教育目标：
美国的父母要把孩子培养成勇士；
英国的父母要把孩子培养成绅士；
法国的父母要把孩子培养成骑士；
俄国的父母要把孩子培养成战士；
韩国的父母要把孩子培养成儒士；
新加坡的父母要把孩子培养成名士；
日本的父母要把孩子培养成学士；
中国的父母则要把孩子培养成博士。
特别是中国的父母对孩子的期待太低，就学习而谈学习，要让子女们直奔学习的最终目标而去，通过读小学、初中、高中、大学、硕士研究生、博士研究生，乃至博士后研究生。
似乎除了学习还是学习，就是学文化。
结果给予学习者的仅仅是一个学习目标，而没有其它的人生目标。
而外国的教育目标则是最终极的，需要通过学习才能达到的一种人生目标。
我们缺乏的就是人生的最终目标。
中国的父母教育孩子的目标太低了。
上完学干什么？
不太清楚。
学完之后，就没了目标，也难怪中国学生很少有学习目标。
欧洲国家的人大多从0到30岁都在学校学习，为的是能实现自己的人生目标，有人为了将来能做总统，就不停地学习。
而我们的学习到将来干什么都不明白，所以学习的目标就不明白了。
既是如此，我们只能教育同学们说，你的学习目标是将来成才，现在一定要发奋图强地学习。
尽管将来我们能成为什么人才现在尚且不明确，你也得先学好了才行。
将来报答父母的养育之恩，天下父母情最真，父母给我们养育恩，有恩知报方为人。
况且乌鸦还知道反哺，况我为人乎！
学习是学生的天职，当学生就得学习，不学习到学校上学干什么？
中国人讲学习就是这么一个理。
1、充满自信
自信是什么？
自信就是自己相信自己。
自信是一种动力，自信是一种胆量，自信是一种信念，自信是一种冲动，自信是一种勇气，自信是克服困难的法宝，自信是能把事情做好的保证，自信是毅力的培训基地。
可据资料统计，我中国学生则有近70%的人对学习缺乏自信心。
要知道，每个同学都会有自己学习上的优势，或善记忆，或善表达，或善写作，或善演算等等，每个人都有自己的学科优势，或物理，或化学，或数学，或历史，或地理，或英语等等。
而这种优势往往是在你的学习生活中遇到过自己的好老师。
如善写作的同学，可能就是因为你的某一次作文写得好，而受到老师的赞赏，当做范文在班上读过，而使你对写作有了足够的自信，使你认为你是班里最会写作的人，从此一发不可收，爱上了写作，越写越好。
有了自信你就能成功。
我曾经遇到过这么一个同学，他叫***，将要上初二的时候，他知道要学一门新的学科叫物理。
于是，他在暑假借了初三年级同学的一本物理书，想看看物理到底要学习些什么知识，自己进行了自学。
结果他发现课本上的知识他能学会大部分，而且很有意思。
这时，他就坚信物理不用老师怎么教就能学好。
就这样，一个暑假他就自学完了初二一册书的内容。
等开学升入初二时，他一边认真听老师讲的跟他自学所学、所理解的是不是一样，一边开始自学初三的物理，等初二上完时，他已经把初三物理学完了。
就这样，当他初三毕业时，物理已经学到了高二，并且经测试已达到了高二年级重点班的学生水平。
在初三毕业前夕，他在全国理科试验班招生考试中夺得了河南省第二名的优异成绩，被清华大学附中全国理科试验班录取。
两年后，又被清华大学保送录取。
如今，他已经在清华大学攻读硕博连读研究生了。
他当初就是对自学产生了自信，使他一举获得了成功，走向了成功之路。
我们说，自信是要去尝试的，尝试成功的时候，自信便随之而来。
不去尝试，自信是不会产生的。
2、产生兴趣
兴趣是最好的老师”，这是我们最熟悉不过的一句话了。
兴趣到底是怎样产生的呢？
现在，大多数同学都对电脑游戏感兴趣。
为什么会那么让人感兴趣，以至于可以使一些中学生着迷，甚至为此而荒废了学业，甚至逃学，甚至不惜挨父母的皮肉之苦，为什么？
因为他对这玩意儿太感兴趣了。
为什么他能如此有兴趣？
这是因为，有的电脑游戏设置了多达500多关，而且在玩游戏者闯关的过程中还有不断升级的奖赏，给你赐予越来越不得了的武器装备，还给胜者不断地封以头衔，让你不断地感到一种成功、一种快乐、一种战胜对方的心理感受，这种感受简直太好了。
就是这个原因使人感兴趣。
所以，我们说，不断的成功使人产生对事物的兴趣。
相比之下，学习文化知识的过程可要逊色多了。
因为在学习的过程中，总是有大量的记忆与理解让你感受到困难，记得不好，做得不好，特别是成绩的不理想，而导致批评、训斥、讽刺、挖苦。
打游戏时你可不会有这样的“非分待遇”。
大家也许不知道，在日本、韩国等一些国家玩游戏的主要群体并不是青少年学生，而是老头老太太，游戏是为这些老年人安度晚年而设计的，让那些耄耋之年的人在人生的最后关头能再享享自由，寻找寻找刺激。
可在中国则主要是青少年群体在玩游戏，全国的游戏机一年可以毁掉上万名青少年。
中国的青少年不清楚比游戏更有益的事情多得是，游戏会使青少年的心理出现非常态，严重者发生变态。
谈学习必须是在戒了游戏机瘾才能谈，不戒游戏瘾不要谈学习。
青少年学生一定要有健康向上的爱好，不然你怎么才能在社会上健康成长，除了学习你能说出还有什么可以让你健康成长的东西？
****同学对学物理如痴如醉，他成功了。
那些对游戏痴迷的同学，不过十五六岁就把学习搞得一塌糊涂，有的干脆离开学校失学了，开始交上不三不四的坏朋友。
十七岁劳教了，又出来了，十八岁又犯罪了，十九岁被判刑了，二十岁被枪毙了。
你是青少年，就要努力对学习产生兴趣，对学习不感兴趣必自毙。
3、训练毅力
什么叫毅力？
《现代汉语词典》对毅力的解释是：
坚强持久的意志。
学习没有毅力是不行的。
毅力是靠身体来体现出来的。
未成年人毅力坚强长大必成事，必成大事。
就毅力的表现上看，我们说习惯的集累达到对毅力的训练。
一个人每天早晨起床后都要坚持洗脸刷牙，一次不洗不刷就忍受不了，这既是习惯又是毅力的表现；一个人每天都习惯地把被子叠成军被，一天不叠就感到不应该，这既是习惯又是毅力坚强的表现。
我们每天早晨迎着冉冉升起的太阳奔去，总是在那个时候总是在那根电线杆旁总是可以看到那位女士，她总是在吹她那只可爱的中型号，最初总是从她那里听到那种吃力的、让人难以忍受的“卟，卟，卟”的响声，连个响亮声也没有；后来我们听到了上气不接下气的“嘟，嘟，嘟”的声音，嘟得让我们跑操的队伍也难以跑整齐；再后来，我们听到了“嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟”的声音，感染得我们跑操的队伍时快时慢；现在我们可以听到令人喜欢听的、比较悦耳动听的“嘟嘟嘟嘟嘟－嘟嘟嘟、嘟、嘟、嘟、嘟……”声已成曲了，我们的早操队伍跑得也整齐了许多。
就是这位女士她每天早晨用自己的亲自行动为我们广大同学讲解着什么叫做毅力，怎样才能依靠顽强的毅力形成习惯，在毅力与习惯中事情变得好起来了，毅力与习惯开花结果了。
所以怎样训练一个人的毅力，不用我讲，那位令人敬佩的女士给我们讲得最好，为我们演示得惟妙惟肖。
你要训练自己的毅力，就去向她学习，像她那样，总是在那个地方，总是在那个时候，总是干那个事情，你的毅力就一定能训练好，你一定能收获一个意想不到的果实。
大家都要记住这样的话：
一个人聪明不聪明并不重要，毅力才是最主要的，毅力使人成就大事业！
4、培养习惯
习惯是什么？
习惯就是干某件事情总是那种做法，总是爱做，总是要那么做，不这样做不行，不这样做就难受。
前面所说的那位女士的习惯使她可以在30多岁的年龄学会吹号，吹出动听的音乐，拥有一技之长。
****同学有自学的习惯，有了自学的能力，他有了自学的成果。
以至于到高中他还在坚持自学，超前学习，两年就学完了三年的高中课程，提前被清华大学保送录取。
相信，他一定会带着这种习惯去读他的硕博连读研究生，他一定会提前攻读博士后研究生，他也一定会提前到外国求学深造。
相信，在我的学生中不久就可以产生二个物理学家。
我们说，好习惯收获好结果。
相反，如果你养成的是一个坏习惯，比如，你总是爱抄袭别人的作业，那你就没有独立完成作业的习惯。
遇到考试你抄不到别人的试卷答案的时候，你只能收获最低分，甚至0分。
这是你不良的习惯带给你必然的结果。
如果，你有听课时总是不专心，有总爱在上课时分心的习惯，那你一定什么也学不到，你一定会越来越退步，这是你的不良的听课习惯给你的结果。
所以我们说，坏习惯收获的是一个坏结果。
我们应该努力地培养各种好习惯，决不要去培养坏习惯。
有了好的习惯，还愁自己学不好吗！
同学们在参加各种考试时，有考试失常和考试超长两种现象。
其实“失常”与“超长”的说法是极不正确的说法。
为什么？
因为，有的同学平时总是马马虎虎，干什么都不认真，平时不会做的题目他做不了，会的总也做不对。
考试时，他肯定会失常，他必然失常，必须会失常。
而有的同学，平时做什么事情都是认认真真，从不马虎，而且还有顽强的钻研精神，遇到什么问题都要弄个明明白白不可，平时的作业中几乎就没有错过题，这样的同学考试中肯定是要超长的，必须超长，他必然要超长。
所以我们说，考试失常与超长都是必然的结果。
考试中是不会有出奇的失常与超长的。
除非考试时身体出了特别的问题，影响到你的脑功能正常运转。
这时，考好了那叫顽强，考不好那叫倒霉。
根本不叫做超长与失常。
平时学习根本就不努力，你想在考试中超长发挥，报冷，你想把那些刻苦学习的同学气晕不成？
告诉你，那根本不可能，肯定不可能，绝对不可能，绝绝对绝对不可能。
“一份耕耘一份收获”，“好习惯收获好结果，坏习惯收获坏结果”，这才是真理，这才是硬道理。
二、学习的策略
1、必记内容
所有的在校学生，最终都将面考试，考试中得高分是硬道理。
为参加各种考试，我们平时的学习过程中前面讲过记忆很重要，那么，到底要记哪些东西呢？
一是，记最基本的知识内容。
如英语学习，你必须记单词。
学英语不记单词，你就不会读，不会读你就不会看懂题，怎么做考试卷？
你还要记语法，还要多说，英语不是文化科学知识，而是一门交际语言，学它是供和人交流的。
听说读写都得过关。
英语，老师怎么教你就怎么学，你记住老师的说法就行了。
外国的傻子都会说英语，你看美国的傻子会不会讲英语。
没有那么多为什么。
你得把单词记熟了，不记是不行的。
现在国门打开了，你得面向世界，将来很多同学是有机会走出国门的。
2008年，中国承办了第29届世界奥林匹克运动会，当时在中国奥委会招聘奥运会的清洁工，条件是英语必须达到国家考试六级，听说读写都要过关才行。
不好好学英语，将来连清洁工都当不上。
现在有不少的外国人也要学汉语，我国青少年有不少人在考托福，想考出国门，想托美国英国的福，告诉你，现在的中国已经不是过去的中国了，现在也有不少外国人想托中国人的福，他们也要努力地学汉语，要想进入中国来学习，也得先进行过关考试，叫做“HSK”汉语水平测试，
学习中你还要记生字、生词、名词佳句、经典句式。
二是，你要记定理、推论、公式。
三是，要记例题、典型题目的解法套路。
把典型题目的解法套路转化成记忆很重要。
这是应对考试必胜的法宝。
如果，考前每个学科你有300－500个常规题的正确解法记忆在胸，你的考试不想成功都不可能。
记忆学习内容的时间，有课堂学习记忆，我们称为一流学习时间；有课余自学时间，我们称为二流学习时间；有参加课余辅导时间，我们称为三流学习时间。
大家应该重视一流学习时间，充分利用一流学习时间，把记忆的重点放在一流学习时间内来完成。
要发展性地增强二流学习时间，这是一种自觉的学习时间，自由的学习时间，是值得珍惜和开发地利用的。
一、二流学习时间用得好，三流学习时间可以不要。
2、建立练习中的错误档案
建立一个错题本，对平时学习中、做作业、做练习中、考试中出现的错误，出现的作错的题一一记录在案，进行一一分析总结，一一强化这种题目的解法套路。
在学习中允许犯错误，但不允许自己犯同样的错误。
谁能及时地把自己在学习中出现的“犯罪事实”一一记录在案，搞明白了，谁就能保证以后不犯或尽可能地少“犯罪”，你就能实现在中考、高考这样的大考中，超长发挥，胜算的一定是你，不会是别人。
这就是实力，这就是能力。
3、掌握学习的技巧
学习的技巧之一：
要理解这样的一句话，那就是：
学习的成功者只做自己应该做的事情，学习的失败者只做自己爱做的事情。
有个学生，他就爱学数学，所以专学数学，就和数学老师的关系好。
他不爱学英语，他的英语成绩则是：
称勾挂豆腐――提不起来，大小型考试，基本没有及格过。
中招他失败了。
中学生，人家要考什么你得学什么，中考、高考不以你的兴趣爱好为转移。
反过来，你要以学校所开设的课程、中高考要考的科目为转移。
要全面发展地学习。
学习的技巧之二：
建立学习中的错误记录本。
啥叫考出水平，看懂的做得出，会做的不丢分就是水平。
人人都能看懂《红楼梦》，但有几个人能写出《红楼梦》！
看懂做不了，那叫眼高手低、水平低。
会做的做不对，那叫毛病百出，根本就没水平。
能看懂的就会做，会做的一分都不会失，百分百做得对，这叫高水平。
这个问题前面已经讲过了，这里也不再讲了。
学习的技巧之三：
多问一些为什么。
按照我将来要讲的学习新理念去学习。
今天没法讲，没时间讲。
学习的技巧之四：
对学习要想办法产生一定的兴趣。
没有学习兴趣你在学校学习不能成功。
学习的技巧之五：
要寻找那种静下心来，钻得进去，惟学习为乐趣，能够耐得住寂寞的感觉。
古来圣贤多寂寞，学习上耐不住寂寞，你是不会成为学习的成功者的，将来你也成不了圣贤之人。
三、中学生学习规范
（一）预习
预习是为学习新课做好准备。
预习的方法和步骤是通读、标疑、思考，即把要学的新课浏览一遍，把不懂的地方标上记号，对后面的习题进行初步思考。
教师要指导学生预习，并通过预习指导培养学生的自学能力，提高其听课效率。
课前预习的方法
课前预习一般要提前一天或两天开始。
预习的方法是。
“一看”“二标”“三疑”。
一看：
就是通读预习的文字资料，如标题，提示，注释，课后的“思考与练习”等。
看完后，对预习内容有整体了解，尤其要了解标题与其它文字之间的关系。
二标：
不动笔墨不读书。
在阅读过程中，要学会用不同的符号在文字上做标记。
标记是手、口、脑并用的体现，坚持下去自学能力自然就会逐步增强。
三疑：
“疑”即质疑问难。
古人云：
“学贵有疑”“学则须疑”。
疑是思之源，思是智之本。
疑是探求新知的开始也是探求新知的动力。
进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。
一要联系标题质疑，二要联系标题与材料的关系质疑，三要联系原有知识质疑。
通过质疑逐步形成“什么”、“为什么”、“怎么样”的思维逻辑。
质疑后要善于拿出解决问题的意见。
不懂的地方要带着去听课，这样目标就非常明确，注意力也易集中。
（二）听课
听课是学生学习过程的中心环节，是学好功课的关键。
任课教师要指导学生做到专心听讲，积极思考，重点笔记，踊跃答问。
（三）复习
复习是把知识转化为技能的环节。
复习的目的在于加深理解教材，消化巩固知识，使知识系统化。
复习要做到认真及时，把握重点，融会贯通，胸有计划。
认真及时，就是当天的功课要当天复习，这样才能减少遗忘；把握重点，就是要把基础知识、基本概念弄清楚，把不懂的问题彻底弄懂，不留下知识缺陷；融会贯通，就是不孤立地死记知识，要把所学知识互相联系起来，可用摘要、列提纲等办法加以归纳，使之系统化；胸有计划，就是要照顾各科，不要偏科，还要把经常复习与阶段复习结合起来。
教师要指导学生系统复习，就是要注意知识的衔接；要指导学生及时复习，就是每天要先复习再作业，要做到日复习，周复习，月复习（日日清、周周清、月月清。
学生学完一单元或一章节后，要进行学习小结，即回顾前一段的学习，哪些知识掌握得牢固，哪些地方存在着缺漏，有什么经验，有什么教训。
小结、复习的目的在于把前面学的知识条理化、系统化。
小结、复习的形式应灵活多样，可采用学生自己喜爱的形式，可写成日记，或写成周记，或写个发言提纲，只要能达到目的即可）。
（四）作业
学生只有通过作业练习，才能形成技能技巧。
对于教师来说，要尽可能做到课堂解决问题，作业要精，要适量，要有全局观念。
教师每次布置作业时，都应提出以下要求：
1、先复习，后作业，先审题，后解答。
2、做完作业后要认真检查。
3、书写要工整，作业格式要规范化，教师要提醒学生爱护作业本，不要在上面乱涂乱画。
4、要按时、独立完成作业。
要学会独立作业和独立检查。
独立检查就是在做完作业之后，自己想办法来判断作业做得是否正确。
这是保证作业质量的不可缺少的一步，就像产品出厂前要检验是否合格一样。
（五）改错
作业改错应该注意三点：
一是及时，每次拿到作业先改错。
二是弄清出错的原因。
三是记录，建立错误记录本，将错误及原因记录下来。
学生学习的常规，归纳起来就是先预习、后听课，先复习、后作业，改错要及时，学完有小结
四、高效学习十方法
一、要重视自学。
由于现代社会的新知识、新技术层出不穷，旧知识和旧技术的老化周期日趋缩短，“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。
在老师的指导下不断提高自学能力，不仅有助于学好中学课程，而且将来能更好地适应科学技术飞速发展的需要。
二、要重视思考。
俗话说：
“多想出智慧”，“眉头一皱计上心来”，就是说明我们要勤于思考。
学习是复杂的脑力劳动，只要在学习上勤于动脑，具有“锲而不舍”精神，才能学得深，学得扎实。
三、要重视质疑。
读书要有疑，疑是探究知识的起点，所以要学会质疑，提出问题。
学问学问，连学带问。
一个人要博学多才，既靠学又靠问。
大胆地向老师提出疑问，不是愚笨的反映，而是追求真知、积极向上的表现。
四、要重视循序渐进。
循序渐进是掌握知识的规律，也是学习文化知识的捷径。
在学习中，要像攀登台阶一样，步步稳重拾阶而上，不断地借助“旧知”去获得“新知”，温故而知新，慢中求快，稳中求好。
如盲目追求速度和数量，其结果必须是“欲速而不达”，多学而不获，事倍功半。
五、要先预习，后听讲。
对自感困难的学科进行课前预习是被动变主动的重要选择。
通过预习，对自己能看懂学会的内容，可从中获得成功的喜悦；对已感生疏的有关旧知识，复习之后，可为学习新知识打好基础；对个人看不懂的难点、疑点，心中有数，便于课堂上集中精力听讲，破难解错。
对基础较差的学科长期坚持预习，就会逐步变被动为主动。
六、要先复习，后做作业。
知识是形成技巧的基础，只有知识掌握得正确，才能形成正确的技能技巧。
保证作业不出错误或少出错误，迅速完成作业，作业前必须先读书，将知识很好地消化理解。
很多同学不懂这个道理，也没养成这个良好习惯，总是急于完成作业。
由于对知识理解不深，记忆不准，常常发生错误，从而降低了作业的质量。
虽然增加了作业的时间，却没有达到复习巩固知识的效果。
七、要先自己用脑，后请教别人。
实践证明，通过自己用脑学到的知识，印象深，记忆牢；即使有些问题自己用脑解决不也，仍须请教别人，然而一旦弄懂，其记忆效果仍然是深刻的。
“信心比天才更重要”。
自己用脑解决问题，可以坚定信心，锻炼意志，这就是克服困难，争取胜利的重要品质。
八、要养成自我总结的习惯。
每做完一个习题，要总结本习题有哪几种类型，每种类型的一般解法或证法是什么，在运用基础知识方面有哪些重要技巧，通过练习对基础知识有哪些新的认识等等，从而提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力。
九、要学会绘制知识网。
在学完一章或一单元后，应会根据教科书的内容，以某一原理或某一概念为线索，绘制知识网（也叫知识结构网），从而使自己能更加全面更加深刻地理解和掌握已学的知识。
十、要编制复习提纲。
每学完一单元，要在认真看书的基础上，对本单元基础知识总结出简单的复习提纲，然后离开课本顺题纲默想或重点默写，力求把课本知识变成自己的东西，做到融会贯通、准确熟练。
对重要思路和推理方法及运用技巧等，要归类对比，转变为自己的实际技能。
五、中学生学习的心理调节
身心健康，特别是心理健康，是顺利进行学习生活的保证。
同学们在生物课、政治思想品德课中都学习过关于健康的新概念。
应该知道现在身体和心理都健康才叫真正意义上的健康。
光身体健康，心理不健康，那个膀大腰圆，体格健美的人，可能心狠手毒，是个恐怖主义者，是个专业的危害社会、危害人类的人，可能是个心理变态的家伙。
前几年，有一段在洛阳市涧西区，出现了一系列专门攻击青年女性的伤害案件，一个身强力壮的家伙，骑着自行车，在阴暗的地方看到青年女性迎面过来之时，冷不防骑车与对方擦肩而过，碰对方一下，女青年就被伤害了。
他用的是一根象架子车条那样粗细的把一头打磨得极尖，锋利无比的不锈钢钎，在与女青年擦肩而过之际，直刺女青年的胸部，深则刺中心脏，当场夺命。
好则这位女青年是幸运的，离心脏只差半公分，没被夺命。
法网恢恢，疏而不漏，这个变态的家伙最后被逮捕了，受到了法律的制裁。
当然心理健康，而身体不健康也是不行的。
上世纪八十年代，我国著名的科学工作者蒋筑英、罗健夫，就因病英年早逝了。
260多年来至今为止，解决著名的数学猜想――歌德巴赫猜想，成果最好的我国伟大的数学家陈景润先生因病去逝得也太早了，要是他能活到现在也不过才80多岁，也许这个被世界上好几个国家悬赏200万美元需要解决的数学难题，早已被陈先生解决了，这颗数学皇冠上的名珠早已收入中国囊中。
可惜，陈景润先生他去了，至今中外没有人能超过陈大师，歌德巴赫猜想，依然是猜想，没有变成定理。
所以，人呀，要努力成为一个身心健康的人是很重要的。
做为一个中学生，要从现在开始加强心理调节，且要注意以下几个问题：
1、正确面对人生道路上所遇到的问题。
如何面对人生道路上遇到的问题，这取决于你对生活的理解。
我们把问题分为两类，其一是暂时出现的问题，比如，就餐时别的同学一不小心把浠饭洒在了你的身上，这是一个突然出现的原来并不存在的问题，我们把它叫做暂时问题。
如果对方马上表现出一种歉意，连声对你说：
“对不起，实在对不起！
”并赶忙放下碗，就要替你去擦去弄干净，你也并不在意地心胸宽广地对对方说：
“没关系，我自己来。
”这种相互的理解和你对对方的宽容，你所呈现的高姿态、文明素质，不但使你们之间没有不愉快，说不定今后你们也可能成为好朋友呢！
暂时的问题是可以得到较好地解决的，能够解决的问题，就不应该成为问题。
其二是永远存在的，不可改变的问题。
比如，生养你的父母，不管他们有没有本事，有没有很大的能力；不管他们过去、现在还是将来，是工人、农民、知识分子、企业家、革命干部，不管他们现在是不是有钱，他们将永远是你的父母，你们将永远是他们的儿女。
这是将永远存在下去的问题，我们称之为永久性问题。
这样的问题是永远不可改变的。
既然就这样了，没办法改变，永远也不能改变，那还叫什么问题。
根本就不叫问题。
既然暂时性问题可以得以解决不叫问题，永久性问题无法改变也不叫问题，那世界上还有什么问题呢？
对呀，在我们的周围是不存在问题的，我们要是都用这样乐观的、博大的、开放式的、积极的态度去看待所谓的问题，那你的心理、你的心态、你对人对事的方式方法，你看该有多好呀。
你将会正确处理一切问题。
使你的生活中永远不为问题而发愁，你将是一个永远被幸福和欢乐相伴着健康成长着的人！
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