六年级上册语文作文文似看山喜不平全国通用.docx

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六年级上册语文作文文似看山喜不平全国通用

文似看山喜不平

【我为作文狂】

话说一位老太太做寿，她的孙子们花了大价钱请来唐伯虎为她题诗。

全家老小及亲朋好友争着来看。

唐伯虎挥笔就写下：

此家老母不是人。

举座皆惊，这不是在骂人吗？

你唐伯虎再厉害再了不起，也不能在寿宴上骂一个老人家呀！

只见唐伯虎大手一挥，又写下一句：

九天仙女下凡尘。

大家看了恍然大悟，于是都忍不住喝彩。

谁知他接下来又写了一句：

儿孙个个都是贼。

虽然大家都想到他应该不会在如此场合说这等侮辱人格不得体的话，但这句实在太伤人的话还是让大家吃了一惊。

于是大家都摒住呼吸，不敢出声。

这时，唐伯虎微微一笑，提笔道：

偷得寿桃献至亲。

众人顿时松了一口气，不约而同地拍手叫好。

短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。

的确，一池春水，风平浪静，纵然有人有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。

【老师对你说】

叙事时为什么要波澜起伏？

生活有曲折，文章在反映生活时应该曲折有致，波澜起伏。

正好如古人所说：

“文似看山不喜平。

若如井田方，有何可观？

惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。

或绝崖飞瀑，动魄惊心。

山水既然，文章正尔。

”（清·袁枚《李觉出身传评语》）

“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。

”（姜夔《白石道人诗话》）袁枚、姜夔的这两话，生动形象地说明了文章写得波澜起伏才能引人入胜的道理。

相反，平铺直叙的文章读起来使人感到呆板、单调，索然寡味，难怪一位前苏联诗人说：

“一支文笔太均匀，通篇都一平如水，尽管是晶华耀眼，毕竟要令人瞌睡。

”（《诗的艺术》）

叙事时怎样“兴风作浪”？

“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。

这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。

这里以小小说为载体，向同学们介绍一些写作方法，来帮助打破章法的平淡，加强叙述的生动性。

1、悬念法。

提出还没有出现答案的问题，引起读者的强烈关注。

能够造成读者某种期待和热烈关切，产生一种非看下去不可的强烈冲动，增强文章内容的感染力。

河豚子

他不知从什么地方讨来了一篮的河豚子，悄悄地拿到家里。

　　饿得骨瘦如柴的孩子们都手舞足蹈：

“爸爸，爸爸！

什么东西呵？

让我们吃哟！

”

这样的情景，真使他心伤泪落！

“吃!

”他低低地答一声。

他嘱咐妻予把河豚子煮了来吃，自己借故外去一趟——他并不是自己不愿死而不吃河豚子，他实在不忍见到一家人中毒而亡的惨状，所以暂时避开。

日已斜西，他回来了。

想象着一家人尸体枕籍的惨状，真使他没有力气。

还没走到门口，却早已见到孩子们炯炯的眼光在门外闪着。

“怎么还没有死呢?

”他想。

原来，对于丈夫非常敬爱的妻子，任何东西都不肯先给孩子吃的。

“爸爸！

我们只等你来一同吃呀！

”

桌上争争抢抢地吃着，久不得到鱼味的他的一家人，自然吃得分外鲜甜。

吃后，他到床上安安稳稳的睡着，静静等待这黑衣死神的降临。

　　但毕竟因煮烧多时，河豚子的毒性消失了，一家人还是要安安稳稳地挨饿。

他一觉醒来，叹道：

“真是死也不得吗?

”

注：

河豚有毒。

其毒素能使人神经麻痹、呕吐、四肢发冷，进而心跳和呼吸停止。

思考：

1、为什么他是“悄悄地”把河豚子拿回家？

2、为什么听到孩子们的话语“他伤心落泪”？

3、给下面的文章续写一个结尾，既要合情合理，又要出人意料。

墙上的小广告

为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。

天还没亮，雪还在飘。

一位清洁工正在清理着一面墙，他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的。

麻烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的水一遍又一遍地擦洗着墙。

天逐渐亮了，墙也被清理干净，只剩下了最后一张。

清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。

最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。

参加晨练的老爷爷准时来到了这里。

一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。

一夜之间，每一块墙都被清洗得干干净净。

在清洁工刚清理的那面墙前，他停住了。

他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了。

”他一边念着一边伸出手，去撕那最后的纸，可刚撕下一个角又停下了。

他也摇了摇头，走了。

 天已经亮了，一个小学生模样的女孩，一蹦一跳地往学校去，嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌，她还是被那张纸吸引住了。

她细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕开的那个角粘了回去，然后又开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。

雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外安静而柔软。

一束晨光照到了那张纸片上，上面写着

。

2、误会法。

通过误会使叙述的事件更具故事性，更曲折动人，让读者读起来津津有味，趣味横生，印象深刻。

给下面的文章续写一个结尾，既要合情合理，又要出人意料。

漂亮女孩对我笑

“嗨！

”一阵温柔却有力的声音在耳边响起。

回头，我看到对面餐桌有个漂亮女孩子在对我微笑。

我受宠若惊。

难道她是在对我说话吗？

不可能，我都不认识她呀！

“你最近还好吗？

”她居然又开口了，而且很明显是面对着我。

她白皙的手正抚摸着被长长的头发遮住的耳朵，这个动作让她看上去十分温柔和秀气。

我心跳不已。

“怎么最近一直不给我打电话？

”没等我开口，她又轻声问道。

天哪，这么漂亮的女孩难道是我以前的朋友？

她肯定不是我大学同学，难道是我多年不见的高中同学？

脑筋急速转动。

正在我冥思苦想她是谁、我该怎么回答她的问题时——她挂断了电话。

3、突转法。

就是在结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的结尾，掀起叙述的波澜。

欧亨利《麦琪的礼物》这篇文章，作者接着围绕德拉一头美丽的秀发和杰姆的金表展开描写，圣诞节了，德拉不够钱给丈夫吉姆买礼物，为了给他买他梦寐以求的金表表链，她忍痛割爱，卖掉了一头的秀发。

等到吉姆回来，她发现丈夫看见她的短发，神情不对。

待德拉打开杰姆送给她的礼物，我们才恍然大悟，原来吉姆送给妻子一套发梳，德拉已经用不着了。

接着，德拉送礼物给吉姆，再次出人意料，德拉的礼物也派不上用场了，因为吉姆的金表也卖掉了。

故事到此结束，却给人回味无穷。

4、抑扬法。

或欲扬先抑，或欲抑先扬。

世界最短的微型小说就是这样写的：

   伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎，不久，她在家里接到弟弟的电报：

巴布猎狮身死——佛莱特。

伊丽悲不自胜，回电给弟弟：

“运其尸回。

”

三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。

她又赶发了一个电报：

“狮收到。

弟误，请寄回巴布尸。

”

   很快，收到了非洲的回电：

“无误，巴布在狮腹内。

——佛莱特。

”

这是世界上最短的一篇小小说，全文148字，情节中却包含着三次曲折：

1、

2、

3、

小说虽短，却一波三折，具有极强的艺术魅力。

5、对比法。

以对“不同”的描写，更深刻地表现人物情感、更强烈地突出人物性格、更生动地刻画人物形象等。

 在厦门大学教书时，鲁迅先生曾到一家理发店理发。

理发师不认识鲁迅，见他衣着简朴，心想他肯定没几个钱，理发时就一点也不认真。

对此，鲁迅先生不仅不生气，反而在理发后极随意地掏出一大把钱给理发师——远远超出了应付的钱。

理发师大喜，脸上立刻堆满了笑。

过了一段日子，鲁迅又去理发，理发师见状大喜，立即拿出全部看家本领，满脸写着谦恭，“慢工出细活”地理发。

不料理毕，鲁迅并没有再显豪爽，而是掏出钱来一个一个地数给理发师，一个子儿也没多给。

理发师大惑：

“先生，您上回那样给，今天怎么这样给？

”鲁迅笑笑：

“您上回马马虎虎地理，我就马马虎虎地给；这回您认认真真地理，我就认认真真地给。

”理发师听了大窘。

试着用对比法续写下面的故事

中午的时候，西餐厅里来了两位顾客。

当然，一篇文章往往不只用到一种方法，而是综合运用几种方法。

这样容易使文章一波三折、平中见奇。

同时，要注意的是，文章波澜起伏，可以激发阅读兴味，但一定要适度、自然，不可脱离生活，故弄玄虚。

【写作小练习】

揣摩运用所学方法，根据情景讨论，续写情节，使其有波澜。

①上自习时，我们看到老师都去开会去了，于是打开了教室里的电视机，正在兴头时，突然看到班主任站在教室门口……

②晚自习后，我和李明同学一起回家，走到小巷深处，突然看到前方有三个人朝我们逼过来，我们正要转身往回走，又看到后面也走过来两个人……

【请你写作文】

请用今天学到的知识，写一篇作文。

可以以《麦琪的礼物》、《西餐厅》、《上自习时……》或者《晚自习后……》为题材，也可以自己另拟内容。