中学开展心理健康教育月活动总结.docx

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中学开展心理健康教育月活动总结

中学开展心理健康教育月活动总结

　　为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，普及心理健康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐发展，根据市教体局有关文件精神，经学校研究，决定开展心理健康教育月活动。

现将具体活动总结如下：

　　一、成立领导组

　　组长：

俞和平

　　副组长：

吴维明

　　成员：

徐克祥方俊王世海马忠华管建平苏星华

　　徐政宝李格方昌荣及全体班主任

　　二、活动主题

　　快乐学习，幸福生活

　　三、活动时间

　　20XX年10月8日—11月8日。

　　四、活动内容及形式

　　1.举行一次国旗下讲话

　　10月14日，在周一升旗仪式上，政教处徐克祥主任发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展（附：

国旗下讲话稿、中学生如何做到心理健康讲话人：

政教处徐克祥主任）

　　2.召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会

　　学校以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。

精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。

主题班会要有教案，校内开展优秀主题班会评选（附：

七（5）班心理健康教育主题班会教案）

　　3.出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报

　　4.阳光中学对班主任进行心理健康教育培训

　　为提高班主任心理健康教育水平，11月14日下午，阳光中学邀请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学硕士研究生鲍丽俊老师为全体班主任举办了心理健康教育培训。

　　培训伊始，鲍老师围绕当前学生青春期的心理特点，分析了学生在日常学习生活中易表现出来的不良问题，针对学生存在的问题，鲍老师利用丰富的案例为班主任介绍了学生心理健康辅导的六个途径即：

了解当前学生心理特点;设立班级心理委员;召开心理主题班会;实施个别心理辅导

　　引入团体心理辅导;心理危机个案转介，帮助班主任在教育教学工作中，自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧，解决学生在成长过程中遇到的一些心理问题。

　　本次培训历时近1个多小时，会后，参训班主任纷纷表示此次培训让他们明白了心理健康教育在班级管理中的重要性，他们申明今后要做学生心理健康的导航人，让他们的健康成长“随爱潜入学”。

　　5.心理健康疏导室落户于阳光中学

　　9月18日，在俞和平校长的高度重视下，留守儿童心理健康疏导室成功地设立在阳光中学。

为留守儿童暨全校学生带来了精神阳光，受到广大师生的一致好评!

近几年，在李立新董事长的关爱下，阳光中学校园面貌焕然一新，各种教学设备齐全。

针对该校寄读学生多，留守儿童比重大的特点，上学期，阳光中学新建了留守儿童活动室，作为留守儿童活动的固定场所，并配备了专业（杨连生王婷）老师对留守儿童进行管理。

一学期下来，发现大多数留守儿童都存在心理上的问题。

此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视，这学期，政教处通过心理教育辅导活动的开展，教师和留守儿童建立“一对一”的帮扶关系，在学生中建立“多帮一”的帮助模式，收到了明显的效果。

健全了留守儿童正常的心理品质，让他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。

在留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的学生，经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。

看到这一切的变化，让筹办心理健康疏导的人士感到很欣慰，学校决定健全留守儿童中心的功能，在此基础上，建立心理健康疏导室，让更多的阳光照进学生的心灵，使他们更快乐、更健康的成长。

　　在这一学期里，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：

如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。

今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，才能真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

　　（附国旗下讲话稿和主题班会教案）

　　附一、国旗下讲话稿

　　中学生如何做到心理健康

　　讲话人：

政教处徐克祥主任

　　老师们,同学们：

　　大家早上好!

10月8日—11月8日是宣城市中小学心理健康教育月，主题是“快乐学习，幸福生活”。

为推进心理健康教育系列活动深入开展，今天利用“学生教育日”讲话活动时间，对同学们进行一次主题教育，我讲话的题目是“中学生如何做到心理健康”。

　　随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，素质教育，特别是心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。

如果你问一位中学生“你健康吗?

”他也许会说：

“我当然健康，瞧，我壮得象头小牛犊，从没生过病。

”可是健康不应只指体格健壮与否，还应包括心理在内的健康。

联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号：

“健康的一半是心理健康!

”并解释：

健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。

也就是说，健康与否应从身体和精神以及社会的适应三个方面来评价。

那么，怎样才算心理健康了呢?

　　首先心理健康的同学，有着正确的人生态度。

正确的人生态度来源于正确的认识，正确的世界观。

抱有正确人生态度的人，对周围的事物有较为清醒的认识和判断，既有远大的理想，又有实事求是的精神，因而在不同的成长阶段，都能够跟上时代的步伐，头脑清楚，眼界开阔，立场坚定，既不保守，也不冒进。

正确的人生态度使他们在分析和处理问题时比较客观、稳妥，并能做好本阶段应该做好的事情，心态始终保持健康水平。

　　其次,心理健康的同学，有着满意的心境。

满意的心境是健康心理的重要内容，心理健康的人对自己、对他人、对学习、对生活都比较满意，没有心理障碍。

满意的心境来源于正确的认识，由于他们能一分为二地论人论事，因而既能接受自己，又能悦纳他人。

他们有自知之明，对自己的外貌、德才学识有正确的分析。

他们在别人的议论包围中既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑，又不会因批评、责备而烦恼，他们能够做到从别人的议论中吸取有益的东西。

他们不骄傲自大，也不自轻自贱。

对自己的优点与不足有清醒的认识，对父母、老师、同学也有一种客观的、全面的评价，因而他们的心境总是满意的、愉快的。

　　再次,心理健康的同学有着和谐的人际关系。

乐于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友爱。

这是因为他们以同样的态度对待别人，因而减少了很多不必要的矛盾。

与人为善的人能够与大家互相理解、彼此感情融洽，协调一致，相互配合默契。

他们能体谅父母的亲情，能珍惜同学之间的友情，能尊重老师的恩情，因此他们总是受人喜爱而不是令人厌恶的。

人际关系和谐了，心情当然就比较舒畅，心理就会处于健康的状态中。

　　第四，心理健康的同学，有良好的个性，统一的人格。

所谓的个性，不是追求怪异的发型，另类的打扮，出格的言谈举止，魔鬼词典里给“另类”下的注解是：

成绩差，脑子笨，搞怪出洋相。

而良好的个性是健康心理的重要标志，无论在什么情况下都应保持统一的人格，做到自信而不狂妄，热情而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，幽默而不油滑，勇敢而不鲁莽，既有坚持到底的精神，又不顽固执拗，始终保持坚强的意志，诚实、正直的作风，谦虚、开朗的性格。

　　同学们，通过刚才的分析，看来，要做一个心理健康的人，既难，也不难。

如果你已经具备了正确的人生态度，满意的心境，和谐的人际关系，良好的个性，恭喜你，你是个心理健康的中学生了，如果在以上四个方面中还有些小问题，不要担忧，阳光每天都会洒进打开门窗的房间内。

那就让我们面带微笑，敞开心扉，迎接她的光临吧!

祝老师、同学们健康快乐地过好每一天!

我的讲话结束了，谢谢大家!

　　10月14日

　　附二、主题班会教案

　　快乐学习幸福生活主题班会教案

　　活动时间：

20XX年10月19日（大周周六班会课）

　　活动地点：

七（5）班教室

　　活动目的：

　　引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。

　　活动准备：

　　1.教师制作cAI课件;2.学生收集笑话故事。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢?

　　2.学生各自猜想。

　　3.今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情!

来，我们一起欣赏老师送给大家的幽默短剧。

　　4.cAI课件播放幽默短剧，学生认真观看。

　　5.看到同学们开心的笑脸，老师也很高兴。

同学们，你们能用什么办法把笑声和笑脸送给老师和其他的同学呢?

来，进入我们的笑话林。

　　二、笑话林

　　1.我们的笑话林将展开一个“笑话擂台赛”，看谁讲的笑话获得的掌声和笑声最多，谁就是“笑话大王”。

　　2.学生上台讲自己收集的笑话。

　　3.全体学生一起评出“笑话大王”。

　　三、快乐脸谱

　　1.cAI课件出示脸谱，让同学们根据表情猜猜人物的心情，如快乐、忧伤、惊讶、痛苦还是愤怒等。

　　2.这些脸谱，你最喜欢哪一个呢?

为什么?

（学生自由回答）

　　3.快乐的脸谱总是最让人喜欢。

那么你高兴的时候，脸部会有什么样的表情呢?

或者当你看到别人快乐时，面部表情是什么样的呢?

接下来请同学们在纸上画笑脸，至少画三种以上的笑脸。

　　4.请同学们把画的笑脸贴在黑板上，组成一副大的笑脸图。

　　四、快乐传真

　　1.请同学们回忆一下，你们刚才笑起来的感觉是什么样的。

　　2.既然笑起来的感觉很好，那我们一定要开心多一点，笑脸多一点，并且要把开心和快乐传递给别人。

　　3.玩游戏：

快乐传真。

　　玩法：

请两组同学，每组6~8人，两组同时进行。

每组的第一个同学用动作和表情来表示一种快乐的心情，然后传递给下一个同学，依次传下去，看哪一组传得又快又准确。

　　五、快乐医生

　　1.今天，我们都非常开心，非常快乐，那你们知道开心和快乐有什么样的作用吗?

2.开心的作用可大了，可以让人永远年轻，可以消除疲劳，可以解除痛苦，还可以使人健康。

俗话说：

“笑一笑，十年少。

”既然开心有这么多好处，那我们不仅要自己快乐，还要让不快乐的人也快乐。

老师请大家来当一回医生，为那些不快乐的人开出“开心处方”。

　　病例一：

这位妈妈（可请一位学生的妈妈）最近很忧伤，她失去了工作，没有很多的钱给自己的小孩买漂亮的衣服，买好吃的东西。

　　病例二：

这位同学（请一位学生扮演）考试又不及格，想到回去肯定会挨批评，他伤心极了。

　　病例三：

一位小女孩（请一位女学生扮演）漂亮的裙子弄脏了，她正哭鼻子呢!

　　请学生逐一为上述“病人”开出“快乐处方”。

　　3.你还知道哪些病例能用“快乐处方”诊治吗?

表演出来，请大家诊治。

　　六、快乐歌

　　1.今天大家都很快乐。

快乐让人年轻，快乐让人充满活力，让我们在生活中多一点开心，多一点快乐吧!

　　2.最后，让我们在一首快乐歌中边唱边跳，结束今天的活动。

cAI课件播放歌曲：

“如果感到快乐你就拍拍手。