六年级上册写字教案新部编本.docx
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六年级上册写字教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
六年级上册写字教案
第1课上下结构
(一)
教学要求:
1在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;
2能分析病例,通过上下对照查出病因;
3会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:
1课时
教学过程:
一导入
1板书课题上下结构
(一)
2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?
今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1讲解上宽下窄型的写法
(1)什么叫“上宽下窄型)?
让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字
(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。
(5)教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(二)上下两部件的重心要在竖中线上。
(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
2讲解“上窄下宽型”
(1)什么叫“上窄下宽型”?
让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字
(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。
(5)教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
三练习
1写一写;
2想一想。
四小结:
本节课的主要内容。
第2课上下结构
(二)
教学要求:
1在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;
2能分析病例,通过上下对照查出病因;
3会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:
1课时
教学过程:
一导入
1板书课题上下结构
(二)
2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?
今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1讲解上大下小型的写法
(1)什么叫“上大下小型”?
让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字
(4)学生观察分析上大下小型字的写法。
(5)教师讲解:
(一)上部件要写得长,下部件要写得短;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
2讲解“上小下大型”
(1)什么叫“上小下大型”?
让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字
(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。
(5)教师讲解:
(一)上部件要写得短,下部件要写得长;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
三练习
1写一写;
2想一想。
四小结:
本节课的主要内容。
第3课包围结构
(一)半包围
教学要求:
1在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点;
2能分析病例,通过上下对照查出病因;
3会写这两种类型的半包围结构的字。
教学时间:
1课时
教学过程:
一导入
1板书课题包围结构
2包围结构分为两大类:
1半包围;2全包围。
3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?
今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1讲解半包围的写法
(1)从两个方面对字心进行包围:
第一种情况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹,师巡视指导。
第二种情况方法同上
第三种情况方法同上:
2从三个方面对字心进行包围:
第一种情况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹,师巡视指导。
第二种情况方法同上
第三种情况方法同上:
三练习
1写一写;
2想一想。
四小结:
本节课的主要内容。
第4课包围结构
(二)全包围
教学要求:
1、认识全包围结构字的分类,小方形、扁方形、长方形、大方形。
2、全包围的四种种情况。
字框两竖下端内斜和两竖垂直。
3、认识全包围字的特点,学写这一类型的字。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题,板书课题。
三、认识全包围字的特点。
1、字框两竖下端内斜的字的特点
口四
部件的大小,笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P8页
老师示范板书,讲解。
学生练习。
2、字框两竖垂直的字的特点
目图
同上
3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P10页。
二、作业。
临写《哲学家的最后一课》
第五课重心平稳方正变化
教学要求:
1、认识做到重心平稳、方正变化的具体方法,学写这一类型的字。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题,板书课题。
三、认识做到重心平稳的具体方法。
1、横平竖直
聿重
部件的大小,笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P13页
老师示范板书,讲解。
学生练习。
2、左右平衡
奉竖
同上
3、上下对正
辜、膏
同上
4、位置适当型
呵执
同上
5把握斜度
勺乏
同上
6夸张主笔
也瓦
同上
四、认识做到方正变化的具体方法。
同三
五、笔画练习。
写一写。
P16页。
六、作业。
临写《爷爷的芦笛》
第六课怎样提高钢笔楷书书写速度
教学要求:
1、认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法,学写这一类型的字。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题,板书课题。
三、认识提高钢笔楷书书写速度的具体方法。
1、要尽量做到熟练。
2、要尽量简省运笔动作。
一口
减少转折连接方面的停顿动作。
P17页
老师示范板书,讲解。
学生练习。
3、相近的笔画可以相连。
春
同上
4、可以点代画,简省部分笔画。
月日流
同上
四、笔画练习。
写一写。
P16页。
五、作业。
临写《高山流水》
毛笔字
第七课呼应
教学要求:
1、认识什么叫呼应,怎样呼应,练习书写心、源、九等字,体会笔画的呼应关系。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、揭示课题,板书课题。
二、认识什么叫呼应。
小九洛肖
老师示范板书,讲解。
P20页
三、怎样呼应。
小心
老师示范板书,讲解。
P21页
学生练习。
四、练习书写心、源、九等字。
三、作业。
完成毛笔字作业本第1、2页。
第八课避让
教学要求:
1、认识什么叫避让,怎样避让,练习书写性、现、精、航、塔等字,体会避让关系。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、揭示课题,板书课题。
二、认识什么叫避让。
牲现航精
老师示范板书,讲解。
P23页
三、怎样避让。
塔航
老师示范板书,讲解。
P24页
学生练习。
四、练习书写性、现、精、航、塔等字
三、作业。
完成毛笔字作业本第3、4页。
第九课伸缩
教学要求:
1、认识什么叫伸缩,怎样伸缩,练习书写含有伸缩笔画的字。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、揭示课题,板书课题。
二、认识什么叫伸缩。
维徘章降
老师示范板书,讲解。
P27页
三、怎样伸缩。
降戒
老师示范板书,讲解。
P28页
学生练习。
四、练习书写含有伸缩笔画的字。
三、作业。
完成毛笔字作业本第5、6页。
第十课疏密
教学要求:
1、认识什么叫疏密,怎样安排疏密,练习书写笔画较多和较少的字,体会疏密关系。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、揭示课题,板书课题。
二、认识什么叫疏密。
维徘章降
老师示范板书,讲解。
P30页
三、怎样安排疏密。
臻乍
老师示范板书,讲解。
P31页
学生练习。
四、练习书写笔画较多和较少的字。
三、作业。
完成毛笔字作业本第7、8页。
第十一课大小
教学要求:
1、认识什么叫大小,怎样写笔画多和笔画少的字,练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字,体会大小关系。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、揭示课题,板书课题。
二、认识什么叫大小。
藏德曰日
老师示范板书,讲解。
P35页
三、笔画少的字。
西藏P36页
老师示范板书,讲解。
学生练习。
四、练习书写笔画较多和笔画简单、并且不向四面发散的字。
三、作业。
完成毛笔字作业本第9、10页。
第十二课相向
教学要求:
1、认识什么叫相向,怎样写好相向的字,练习书写相向的字,体会相向关系。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、揭示课题,板书课题。
二、认识什么叫相向。
锡妙功坊
老师示范板书,讲解。
P38页
三、怎样写好相向的字。
臻乍
老师示范板书,讲解。
P39页
学生练习。
四、练习书写相向的字。
三、作业。
完成毛笔字作业本第9、10页。
第十三课相背
教学要求:
1、认识什么叫相背,怎样写好相背的字,练习书写有相背关系的字,体会相背关系。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、揭示课题,板书课题。
二、认识什么叫相背。
施兆犯非
老师示范板书,讲解。
P42页
三、怎样写好相背的字。
施兆P43页
老师示范板书,讲解。
学生练习。
四、练习书写有相背关系的字。
三、作业。
完成毛笔字作业本第11、12页。
第十四课怎样写和“可”组合的字
教学要求:
1、认识什么叫字根,“可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别,练习书写和字根“可”组合成的字。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、揭示课题,板书课题。
二、认识什么叫字根。
呵苛何哥
老师示范板书,讲解。
P64页
三、“可”字与作为字的部件的“可”在书写上的差别。
可何
老师示范板书,讲解。
P47页
学生练习。
四、练习书写和字根“可”组合成的字。
三、作业。
完成毛笔字作业本第13、14页。
第十五课怎样写和“主”组合的字
教学要求:
1、“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别,练习书写和字根“主”组合成的字。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、揭示课题,板书课题。
二、和“主”组合的字举例。
注住驻蛀
老师示范板书,讲解。
P50页
三、“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。
主注
老师示范板书,讲解。
P51页
学生练习。
四、练习书写和字根“主”组合成的字。
三、作业。
完成毛笔字作业本第15、16页。
第十六课怎样写和“少”组合的字
教学要求:
1、“少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别,练习书写和字根“少”组合成的字。
教学时间:
第周周二下午第一节课
教学过程:
一、揭示课题,板书课题。
二、和“少”组合的字举例。
沙妙砂吵
老师示范板书,讲解。
P53页
三、“少”字与作为字的部件的“少”在书写上的差别。
少沙
老师示范板书,讲解。
P54页
学生练习。
四、练习书写和字根“少”组合成的字。
三、作业。
完成毛笔字作业本第17、18页。