语言学概论重点梳理.docx
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语言学概论重点梳理
导言
一．填空题
1．中国、印度、希腊—罗马具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2．文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。
3．文字、音韵、训诂是我国传统的语文学。
4．研究语言的结构，主要是研究语音、词汇、语法三个部分。
5．运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
二．问答题
1、古代传统的语言学和今天的语言学的主要区别是什么？
第一，研究对象不同。
古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。
第二，研究目的不同。
古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。
第三，地位不同。
古代的语言学研究地位低下，始终处于附庸地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。
2、语言交际过程分为哪几个阶段？
请举例具体说明。
人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接收问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
编码就是发话人利用词语组织语句，发送就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来，传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人，接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话，解码则经过大脑的思维把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。
如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。
举例提示：
可结合上面的分析任举一个句子作说明。
3、"语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。
"怎样理解这段话的含义？
语言学的历史悠久，中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。
对于古代语言学的研究形成了传统的语文学，当时的语言研究和哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学等社会科学中已占有主要的地位。
而在今天，语言学又有了自己新的研究对象和研究任务，表现出不同的特点。
随着科学技术的发展，语言学还和许多自然科学发生了密切的联系，如生理学、物理学、心理学、神经学、病理学等。
4、语言学有哪些作用？
请结合实际谈谈你的看法。
语言学的作用主要表现在以下几个方面：
第一，学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础，而要学好用好语言，就必须利用语言学的研究成果；
第二，制定语言文字的有关政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导；
第三，新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。
至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一种语言或方言，最好的办法是找到所学语言与自己母语的各方面的对应规律，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。
5、《语言学纲要》一书讲述了哪几个方面的问题？
语言在生活中的地位和作用；语言的结构；语言的发展。
6、查阅有关资料，回答下列问题：
①语言学有哪些分支学科？
②"语言学概论"属于语言学中的哪一门学科？
③现代汉语、古代汉语属于语言学中的那一门学科？
④研究言语交际的科学属于语言学的哪一门学科？
①语言学按照不同的划分标准可以划分为不同的类型。
从研究范围上看大致分为两类：
内部语言学和外部语言学；根据研究对象可以分为：
具体语言学和普通语言学；根据研究对象的时间可以分为：
共时语言学和历时语言学。
②语言学概论属于理论语言学
③现代汉语和古代汉语属于共时语言学
④研究言语交际的学科是语用学
第一章语言的社会功能
一．填空题
1．人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有语言，这人和动物相区别的重要标志之一2．一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语法规则__是十分有限的。
3．语言是人类社会的最重要的交际工具，而且也是思维的最有效的工具。
4．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。
例如汉民族点头表示同意，摇头表示不同意，送别时挥手表示_致意_，_鼓掌_表示欢迎，咬牙切齿表示__愤恨__，手舞足蹈表示__激动或高兴__。
5．人的大脑分左右两半球，大脑的_左右两___半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性_思维_。
6．汉语的哥哥、弟弟，英语用_brother___表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用_aunt___表示。
7．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个_量词_。
8．儿童最早的智力活动就是学习__语言__。
二．判断题
1．语言是人类最重要的交际工具。
（T）
2．文字也是人类最重要的交际工具。
（F）
3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。
（F）
4．语言具有自然属性，是自然现象。
（F）
5．语言是一种特殊的社会现象。
（T）
6．语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。
（F）
7．在现代社会，文字比语言更加重要。
（F）
8．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。
（F）
9．语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。
（T）
10．语言是人类特有的，动物没有语言。
（T）
11．语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。
（T）
12．没有语言，人类照样可以思维。
（F）
13．思维离不开语言，语言也离不开思维。
（T）
14．语言和思维互相依存，共同发展。
（T）
三．问答题
1．语言的作用是什么，举例说明。
语言是人类社会的交际工具。
每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经济十分落后的社会，都必须有属于自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。
同时语言又是人类的思维工具，没有语言，人类无法思维，也无法把思维成果表达出来。
2．每个人说话都是自由的，但不能把"我看书"说成"书看我"？
不能把"失去生命"这意思说成"huo（活）"，这是为什么？
语言是社会现象而不是个人现象。
运用词语组成句子，是人们必须遵循的全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改。
否则，语言就不成其为交际工具了，别人也无法听懂你的话，社会将乱成一锅粥。
3．任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？
这主要是因为：
第一，词语组合的规则是十分有限的，掌握了一个规则，可以类推出无限多的句子，例如学会说“我吃饭”，掌握了“主一动一宾”这个格式，就可以造出“我看报”、“他打球”、“你唱歌”之类的句子来。
第二，语言中的词表达的意义具有概括性，数量是有限的，一个词语可以重复使用，可以用在这个句子中，也可以用在那个句子中，从而满足了人们交际的需要，所以语言系统中的句子是无穷的，但构成句子的材料却是有限的，这也有利于人们学习掌握语言。
例如“人”这个词，并不指哪一个具体的人，可以指古今中外所有的人；“苹果”可以指色彩、味道、形状各方面都不同的苹果。
4．人类语言能力是天生的还是后天学会的？
为什么？
人类的语言本领是后天获得的。
语言是社会现象，一个人只有生活在一定的社会环境中，才能获得语言，具备语言本领，离开了社会，哪怕他是一个天才，他也不会说话。
如果一个人先天就具有语言本领，那么就应该是所有人都说相同的语言才是，而实际上是一个人出生在什么样的社会，就掌握什么样的语言；中国孩子从小生活在中国，就会说汉语，而不会说英语，如果从小在英国出生长大，则只会说英语，不会说汉语。
由此可见，一个人的语言本领不是天生的，而是后天学会的，社会环境是最好的语言老师。
5．用"棋、下、有、一、完、没、的、盘"这八个词组成句子，看能组合成多少句子。
一盘没有下完的棋一盘下完的棋没有一盘棋下完的没有有一盘没下完的棋有没下完的棋一盘没下完的棋有一盘没有一盘下完的棋下完的棋没有一盘下完的棋一盘没有下完的没有一盘棋棋下完的没有一盘棋下完的一盘没有棋没有一盘下完的……
6．人们平时常说，"无产阶级和资产阶级没有共同语言"，"工人有工人的语言，农民有农民的语言"。
这是不是说，语言具有阶级性？
语言没有阶级性
第一，语言是社会全体成员共同的交际工具，全体成员，包括各个阶级、阶层的人，不分男女，不分老幼，无论什么人，与别人交际都要使用语言。
第二，语言结构本身，没有阶级性可言，比如语音、语法规则，就谈不上有阶级性。
第三，语言是伴随着人类同时出现的，而在人类从猿到人这个漫长的过程中，根本就没有阶级的区分，所以从语言的诞生过程看语言也是没有阶级性的。
7．为什么说语言是人类最重要的交际工具？
（1）首先，语言是人类特有的交际工具
语言是适应人类需要而产生的；语言是信息载体，传递信息的代码；交际职能是语言最基本的社会职能，其他功能只是它的派生物。
（2）其次，语言是人类最重要的交际工具
人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、体态语等副语言，在一定场合使用，这些辅助语言进行交际的手段可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
因此，语言虽然不是唯一的（文字、音乐、图画、电报、数学符号）交际工具，但却是最重要的交际工具。
8．为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？
辅助语言进行交际的工具很多，都可以在一定范围内传递信息，起到沟通作用。
但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广，文字打破了有声语言的时空局限，在很大程度上扩展了语言的功能，这是其它语言辅助工具所不能比的。
9．两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有语言，因为语言是思维工具，没有这个工具就无法思维；一个人是先有思维，因为语句是思维的成果，没有思维，人们无法把散沙一样的词语组成成句。
你认为谁的观点正确？
为什么?
两个人的话看似有理，由于割裂了语言与思维的关系，所以都是无理的，都是片面的。
首先，语言和思维是互相依存的，各以对方为自己存在的条件；语言是思维的工具，语言离不开思维，思维也不能脱离语言；如果没有思维，没有思想，人际之间的交流无从谈起，语言的存在也失去了任何意义。
其次，语言和思维的发展程度是相互适应的，是一致的；有什么样的思维水平，就有什么样的语言水平，有什么样的语言水平、就有什么样的思维水平，不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步，语言水平很高而思维水平很低，或思维水平很高而语言水平很低，这都是不可想象的，也是不可能的。
10．北方人大多会发卷舌音声母zh、ch和sh，而大部分南方人不会发这三个声母，或者发音很费劲，这是不是说，南方人舌头硬，不会翘起来？
北方人会发zhchsh这样的辅音，而南方人不会发这样的音，是一种长期形成的语音习惯影响的结果。
语言属于社会现象，在不同的社会受不同的影响，一种语言中的不同地区就形成了不同差别，产生了方言，南方人缩使用的方言中没有zhchsh这样的音素，只有zcs这样的音素，这已经形成了习惯，学习普通话，要掌握其中的zhchsh音素，需要把舌尖上抬，这与南方人长期形成的语言习惯不合，所以发音就感到别扭，但是经过适当的实践练习，南方人同样可以发出这些音素来，因为毕竟人类具有相同的发音器官。
11．为什么一个小孩能不费劲地掌握语言，而大人学习一门外语却非常吃力？
小孩由于从小处于一个特定的语言环境，所以能很轻松地学会他所处的社会使用的语言。
当然，学会学习一种语言，其实也是一个反复的过程，他所处的环境天天使用这种语言，耳濡目染，自然就学会了。
大人学习一种语言比较费劲，有两个方面的原因：
第一，是语言习惯的问题，由于从小学习一种语言，用什么音节来代替什么样的词语，说什么样的话用什么样的语法规则，已经形成了习惯，在他脑海里已经是根深蒂固，日常交谈已经到了不假思索的地步，而学习别的语言，语音与意义的联系完全变了，语言规则也完全变了，所以运用起来就感到费劲。
第二，大人所处的环境不同，大人在自己熟悉的环境中学习另一种语言，日常很少有使用的机会，学无所用，没有语言实践的机会，当然就费劲了。
12．一场车祸，导致车毁人伤亡。
为了了解车祸原因，警察找两个脑袋受伤的人调查情况。
其中一个人只能说出肇事车辆的品牌名称，另一个人只能画出肇事车辆的外形轮廓，指出车辆的颜色，但不能说出车型。
请联系大脑与语言的关系，分析这两个人脑部受伤的情况是否相同。
能说出车辆品牌名称的人，一般应是右脑受了重伤，因为左脑掌管抽象思维，控制语言活动，他能说出车辆品牌，具有语言能力，说明左脑正常。
能画出车辆外形轮廓，指出汽车的色彩，这个司机是左脑受了伤，因为右脑掌管不需要语言的直观形象思维，既然他受伤后具有形象思维能力，那说明他右脑没有损伤。
13．汉语的"舅舅"一词英语用"uncle"表示，可否反过来说，英语中的单词"uncle"就等于汉语中的"舅舅"一词？
为什么？
不等于
原因：
汉语中的“舅舅、伯伯、叔叔、姑父、姨夫”，在英语中都是用uncle来表示汉语中五个词的意义。
14．语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？
（1）语言是社会的产物。
社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。
语言同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。
从语言的起源来看，语言一开始就是社会的；从语言的发展来看，语言随着社会的发展而发展。
（2）语言不是自然现象，它与自然现象有根本的区别。
语言有其自然属性的一面，但语言不是自然现象。
语言的产生与发展都是同社会密切地联系在一起的。
社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；语言是完全依赖于社会的，离不开社会的，它的发展变化也是服从社会的需要的。
另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系。
第二章语言是符号系统
一．填空题
1．任何符号，都是由__形式__和_内容_两个方面构成的。
2．一个符号，如果没有_意义__，就失去了存在的必要，如果没有_形式__，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
3．语言符号是__内容__和__形式__的统一体，声音是语言符号的__物质表现形式__。
4．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。
5．语言符号具有__任意性__和__线条性__特点。
6．语言的底层是一套_音位_，上层是符号和符号的__形位__，可以分为若干级，第一级是__词位__，第二级是__词组__，第三级是__句子__。
7．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是__组合关系__和__聚合关系__。
8．__组合__是指符号与符号相互之间在功能上的联系，__聚合__是指符号在性质上的归类。
9．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有__抽象思维__能力和__发音__能力。
二．判断题
1．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。
（）
2．从本质上看，语言其实是一种符号系统。
（）
3．人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。
（）
4．语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。
（）
5．语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。
（）
6．语言符号可以拆卸拼装，重复使用。
（）
7．语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。
（）
8．通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。
（）
9．"失去生命"这一意义，汉语用"sǐ"表示，英语用"die"表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。
（）
10．语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。
（）
11．符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质特点。
（）
12．人类之所以能说话，是因为人类具有说话的生理特征，这也是语言的本质特征。
（）
13．鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。
（）
14．语言是人类和动物相区别的标志之一。
（）
15．动物掌握"语言"是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。
（）
三．问答题
1．举例说明什么是符号，是哪些因素构成。
2．为什么说语言是一种符号系统？
3．人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什么优点？
4．就语言而言，形式和意义，哪个最重要？
为什么？
5．为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？
6．同样表示"父亲"、"母亲"，汉语用"bàba"、"māmɑ"表示，英语用"father"、"mother"表示。
为什么会有这样的差别呢？
7．为什么人类会有如此多样的语言？
8．为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？
9．语言符号的任意性是不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，比如把"xiézi"（鞋子）说成"wàzi"（袜子），把"happy"（幸福）说成"sad"（悲伤）？
10．语言符号的系统性表现在哪些方面？
11．为什么说从音位到语素有性质上的飞跃?
12．举例什么什么是组合关系，什么是聚合关系。
13．人类的语言能力主要表现在哪些方面？
14．某电视台播出了一个新闻，说是有个人养了一只鹦鹉鸟，它不但能向人问好，还能扯着嗓子背诵唐诗《登鹳雀楼》，这是不是说鹦鹉会说话？
为什么？
15．人类语言和动物的"语言"的本质区别是什么？
第二章语音
一.填空题
1．语音的_发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
2．语音同其它声音一样，也具有音高、音强、音长和音质四个要素。
3．人类的发音器官可分为动力部分、发音体、共鸣腔三大部分。
4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做被动发音器官。
5．根据发音特点，音素可以分为元音和辅音两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。
6．每个元音的音质是由音位高低、舌位高低、嘴唇圆展三个方面的因素决定的。
7．根据发音特征描述，写出下列元音：
舌面后半高圆唇元音是[o]，舌面前低不圆唇元音是[a]，舌面后半低不园唇元音是[∧]，舌面前高圆唇元音是[y]。
8．辅音的发音特点是由发音部位、发音方法两个方面决定的。
9．描写下列辅音的发音特点：
[b]是双唇不送气浊塞音，[p]是双唇送气清塞音，[ts]是舌尖前不送气清塞擦音，[g]是舌根不送气浊塞音，[m]是双唇浊鼻音。
10．指出下列各组辅音的区别特征：
[p']－[p]是送气与否，[p]－[b]是清浊，[ts]－[ts']是送气与否，[f]－[v]是清浊，[t']－[k']是发音部位。
11．以音素为材料进行分析的音位是音质音位，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做非音质音位。
12．汉语的调位可分阴平阳平上声去声四类，其音质分别553521451。
13．汉语的音节可分为声母、韵母、声调三部分，其中韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分。
14．常见的语流音变主要有同化、异化、弱化、脱落四种，例如汉语的"豆腐"，实际音质是[toufu],但人们说话时常说成[touf]，这种现象是脱落。
15．汉语拼音方案中的音素p、zh、x、h、ü，国际音标分别用[p’][tʂ][ɕ][x][y]表示。
2.单项选择
1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。
A．元音B．辅音C．音素D．音位
2．汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。
A．英语B．法语C．拉丁D．希腊
3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。
A．uchB．yts'xC．uchhD．xyk
4．下列说法，（A）是正确的。
A．音高具有区别意义的作用。
B．妇女的声带比男子要厚。
C．汉语中音长具有区别意义的作用。
D．汉语"天"、"空"两个音节的音高不同。
5．下列说法，只有（D）正确。
A．振幅越大，声音就越弱。
B．振幅越大，声音就越长。
C．频率越多，声音就越低。
D．频率越多，声音就越高。
6．对发音器官功能的描述，（B）是正确的。
A．声带在发音中的作用是次要的。
B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。
C．口腔中最为灵活的部位是上腭。
D．声带、舌头等是被动发音器官。
7．关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。
A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。
B．辅音发音响亮，元音发音不响亮。
C．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。
D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。
8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。
A．ê－[e]B．j－[y]C．h－[x]D．b－[b]
9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。
A．[b]－[d]B．[b]－[p]
C．[s]－[z]D．[t]－[k]
10．下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。
A．i和y的区别是舌位前后不同。
B．u和o的区别是舌位高低不同。
C．a和ɑ的区别是舌位前后不同。
D．i和a的区别是舌位高低不同。
11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（B）。
A．[x]-[h]B．[t]-[d]C．[c]-[ch]D．[z]-[ts]
12．下列说法，（A）是正确的。
A．音位具有区别意义的作用。
B．音素具有区别意义的作用。
C．声母具有区别意义的作用。
D．韵母具有区别意义的作用。
13．我们在念"老虎"时，通常要把"老"念成阳平，这种变化叫做（B）。
A．同化B．异化C．弱化D．脱落
三．分析题
1．根据发音特点描述，写出下列元音：
① 舌面后半低不圆唇元音ʌ
② 舌面前半高不圆唇元音e
③ 舌面前低不圆唇元音a
④ 舌面后高圆唇元音u
⑤ 舌面前高圆唇元音i
⑥ 舌面后半高不圆唇元音ɤ
2．分析下列辅音的
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