最新版PEP五年级下册Unit1教案复习课程.docx
《最新版PEP五年级下册Unit1教案复习课程.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新版PEP五年级下册Unit1教案复习课程.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新版PEP五年级下册Unit1教案复习课程
五年级英语学科第一单元第1课
课题
Unit1Myday（PartALet’slearn）
教时数
1
教
学
目
标
1．能够听、说、读、写以下动词短语：
eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner.
2．能够听懂问句：
Whendoyoudomorningexercises/…?
并能用所学动词短语替换句型“At…”中的关键词回答问句。
3．能理解并跟唱Let’ssing的歌谣。
教
学
重
难
点
教学重点：
1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点：
本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Let’ssing《Tencandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。
2、Freetalk：
复习上节课重点内容。
S1：
Whendoyougetup？
S2：
Igetupat5o’clock.
S1:
Whendoyou…?
S2:
I…at…o’clock.
二、新课呈现（Presentation）
1、由Freetalk环节自然引入Prdro的时间安排，T:
HowaboutPedro’schedule?
Let’swatchtogether.利用PPT出示本课Let’slearn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。
Eg:
do,morning,have,class,play,dinner.
2、师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：
①haveEnglishclass
haveChineseclasshave…class并举例拓展。
havePEclass…
②playfootballplaysports
playbasketball
horsefork辅助记忆
③tea
readeatbreakfastbreak（head）
peachfast
拓展:
eatlunch\dinner
④e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。
3、学习上述词组时穿插入句型-Whendoyou…?
–At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。
三、趣味操练（Practice）
1、Listenandrepeat
2、Readbythemselves
3、看谁说得快;
请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1、Askandwrite:
将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:
00，问“Whendoyougetup?
”,小组内其他同学回答“Igetupat6:
00a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
家庭作业：
1、完成练习册Unit1第二课时。
2、抄写Unit1PartA单词，英文5遍，中文3遍。
板书设计:
Unit1Myday（A.Let’slearn）
domorningexercises
-Whendoyoudo…eatbreakfast/dinner
-At7o’clock.have…class
playsports
课
后
反
思
课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。
我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。
五年级英语学科第一单元第2课
课题
Unit1Myday（PartALet’stalk）
教时数
2
教
学
目
标
1．能够听懂、会说句型：
Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.并能在实际情景中运用。
能够正确使用usually这个频度副词。
2．能在Roleplay部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。
3．能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找答案的练习。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、熟练使用句型：
“Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.”问答活动时间。
教学难点：
1、在实际情境中能听懂、会说、运用句子“Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.”。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备任务头饰。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、播放课本P70Unit1《Myweekend》,听并试着跟唱。
2、Mainscene:
利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-Whatdoyou…?
–I…at…o’clock.–Whatdoyoudoontheweekend?
–Ioften…
3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
二、新课呈现（Presentation）
1、Let’stry
Listenandtick.WhereareZhangPengandPedro?
请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。
2、Let’stalk
1）继续追问WhendoesPedrofinishclassinthemorning?
请生听录音两遍并快速回答问题。
2）核对问题答案Hefinishclassat1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：
Whendoyou/…+动词短语（原形）+其他？
并适时操练，eg:
Whendoyougotoschool?
Whendoyougetup?
3）师带领生通读全文，讲解重难点词组：
形近：
then（然后；那时）
①when什么时候；何时同义：
Whattime
拓展：
what什么where哪里who谁
lunch
②afterdinner在…之后
breakfast
③start:
superstar辅助记忆
拓展：
always,often,sometimes,never
④usually
lly:
familly辅助记忆
⑤late:
晚；迟a-e辅助记忆
3、Listenandrepeat.
4、Readingroupsandactitout.
三、趣味操练（Practice）
1、请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现
-Whendoyou…-We…at…o’clock.
2、Role-play:
两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。
仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。
看哪一组说的最好，在全班展示。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1、小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
家庭作业：
1、完成练习册Unit1第一课时。
2、熟读三遍Unit1（PartA）对话。
板书设计:
Unit1Myday（A.Let’stalk）
-Whendoyoufinishclassinthemorning?
-Wefinishclassat1o’clock.
课
后
反
思
英语课堂应该是一个充满生命活力的课堂，应该是教师在围绕学生发展而精心设计的基础上，充分运用自己的教育智慧，保持课堂的灵活性和开放性，让自己融入课堂，与学生一道，共同参与活动。
学生们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
而且学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以在课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
基于这一理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、小动物们的颜色、找找教室里的颜色，，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
五年级英语学科第一单元第3课
课题
Unit1Myday（PartALet’sspell）
教时数
3
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写单词：
cl:
cleanclockclassclever
pl:
plateeggplantpleaseplay
2、能正确书写句子。
3、培养学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、辅音字母组合cl&pl的发音
2、正确书写四会单词与句子
教学难点：
1、能够独立读出带有辅音字母组合cl&pl的单词。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Let’ssing:
播放课本P70Unit1《Myweekend》，听并跟唱。
2、复习辅音字母p,c,l的发音。
二、新课呈现（Presentation）
1、利用PPT播放Readlistenandchant中的歌谣，请生仔细听并找出单词的发音规律，|kl|和|pl|
2、出示Readlistenandchant中的单词图片，请生尝试去拼读，师适时纠正并请生总结出字母组合cl发|kl|音和字母组合pl发|pl|音。
3、Listenandrepeat.
4、请生自主拓展：
|kl|：
classroomclimb
|pl|:
playerplant
三、趣味操练（Practice）
Bingo:
1、首先两人一组，并在一个九宫格里写入九个不同的单词。
2、同学A随机说出表格内的五个单词，同学B根据自己所听到的内容在表格内圈出同学A刚才所说五个单词，若其中有三各单词可以连成一条线（横线、竖线、斜线），同学B则喊出“宾果”并胜利。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1、Choose,writeandsay
2、Brainstorming:
请生说出更多的含cl&pl的单词，最多者获胜。
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合cl&pl的单词。
家庭作业：
1、完成练习册Unit1第三课时。
板书设计:
Unit1Myday（A.Let’sspell）
cl:
cleanclockclassclever
pl:
plateeggplantpleaseplay
课
后
反
思
我最后的综合操练对所学新知识进行了复习巩固，但没有真正让学生运用身边的实物进行替换复习综合运用，因此，语言和句型教学能在有限的时间内，在有限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合运用，以收到令人满意的教学效果。
五年级英语学科第1单元第4课
课题
Unit1Myday（PartBLet’slearn）
教时数
4
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
2、完成Doasurvery活动，熟练运用句型“Ioften…on…”
3、能够听懂并学唱歌曲“Myweekend”
教
学
重
难
点
教学重点：
1、重点是掌握五个四会动词短语：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
教学难点：
1、难点是单词shopping和dancing掌握拼写，强调双写和去“e”。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2.学生准备人物头饰。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Let’ssing《Myweekend》，请学生熟练跟唱本单元歌曲。
2、Freetalk:
A:
WhendoyoufinishEnglishclassinthemorning?
B:
WefinishEnglishclassat1o’clock.
Whatdoyoudoontheweekend?
A:
IoftenwatchTVandplaypingpongwithmyfather.
二、新课呈现（Presentation）
1、T:
LastlessonSarahwentshoppingandtalkedaboutwiththeshopkeeper.
Shesaid“SheoftenwatchTVandplaypingpongwithherfatherontheweekend.”WhatdoesSarahdomoreontheweekend?
Let’slisten.
利用PPT出示Sarah超市购物场景，领读板书goshopping,强调双写字母“p”，请学生出示自己商场购物自拍照片练习句型“IoftengoshoppingonSaturdays\Sundays\theweekend?
”
2、PPT出示五年级上册dance图片，鼓励学生大胆说出并拼读，继续出示本课图片请学生猜测图片表达含义，逐步引出词组takeadancingclass,强调dance去e加ing,领读并板书takeadancingclass.请生说出更多替换dancing的动词ing形式，同时带入句型Ioften\usuallytakeadancingclassonSaturdays.
3、出示房间图片引出myroom,并利用聚光灯功能请学生关注Sarah在打扫自己的房间，引出clean,通过A部分learn中eat强调ea发|i:
|,帮助学生朗读单词，领读并书写。
4、出示各种形式的走路图片，引出walk,walk,walk,walk走走走，再出示goforawalk,利用句型操练，板书并书写。
5、Listenandrepeat.
6、Readbythemselves.
三、趣味操练（Practice）
1、我来指，你来读\我来说你来译\炸弹游戏
2、谁是替换王
请生利用自己学过的词组来替换本课主句型，规定时间内说的最多组获胜。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
Doasurvey:
Look,tickandwrite.Whatdoyoudoontheweekend?
一排同学为一组，看表格说句子，用开火车的形式，没人说一句。
比一比，看哪一组说得又对又快。
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
家庭作业：
1、完成练习册Unit1第五课时。
2、抄写Unit1PartB单词，英文5遍，中文3遍。
板书设计:
Unit1Myday（B.Let’slearn）
cleanmyroom
-Ioften…goforawalkonSaturdays.
goshopping
takeadancingclass
课
后
反
思
为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。
通过媒体演示展示情景操练单词、词组时我让学生配上拍手、跺脚、说象声词，充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。
五年级英语学科第一单元第5课
课题
Unit1Myday（PartBLet’stalk）
教时数
5
教
学
目
标
1、能够听懂、会说句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather. 并能在实际情景中运用。
2、能在Askthequestionandpassiton部分用本课目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音练习。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、重点是熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather. 谈论周末活动。
教学难点：
1、难点是对三个频度幅词usually,often,sometimes的认读和适时使用。
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、常用wh-特殊疑问词顺口溜：
Wh来开头，特殊疑问词要牢记；
Whatwhat用途广，要问“什么”用what;
Whenwhen“啥时候”，要问时间就用when;
Wherewher“在哪里”，要问地点用where;
Whywhy“为什么”，要问原因用why.
2、Freetalk:
复习A部分主句型（句型接龙）
S1:
Whendoyougetup?
S2:
At7o’clock.
Whendoyoueatbreakfast?
S3:
At7:
30.
WhendoyouhaveEnglishclass?
S4:
At9o’clock.
二、新课呈现（Presentation）
1、Let’stry
Listenandcircle.WhereisSarah?
2、Let’stalk
1）Sarahisintheshop.出示talk中的图片继续说：
Whataretheytalkingabout?
Listenandfindout.WhatdoesSarahdoontheweekend?
2）Let’scheck:
师带领生通读全文，讲解重难点单词及句型。
①shop→shopping
②w,or来相遇，or变成|3:
||3:
||3:
|,work→worked→last
③out→ou→oun→sound
④al+so→also
⑤ee→need
⑥-Whatdoyoudoontheweekend?
\-Whatdoeshe\she\...doontheweekend?
–I\He\She\...+often\usually\...+动词短语原形.
3、Listenandrepeat.
4、个人读\小组读\集体读\展示
三、趣味操练（Practice）
1、周末活动词组大集合：
请大家说出更多学过的动词词组。
2、Askthequestionandthenpassiton:
多名同学为一组，按照顺序第一名同学运用句型“Whatdoyoudoontheweekend?
”向第二名同学提问，接着第二名同学用句型“Ioften…\Iusually…”回答并运用句型“Whatdoyoudoontheweekend?
”向第三名同学提问，第三名同学回答，以此类推做对话练习，可以用方框所给的短语。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1、Shopping情景再构，鼓励大胆创新。
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
家庭作业：
1、完成练习册Unit1第四课时。
2、背诵Unit1重点句型。
板书设计:
Unit1Myday（B.Let’stalk）
-Whatdoyoudoontheweekend?
-IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.
课
后
反
思
教师引导学生采取集体统计和个人采访相结合的方法进行活动，给学生展示自我的空间，又增强了学生之间的友好团结，提高了学习效率。
歌曲的教学教师同样注重为学生扫清难点，创设情景，使学生在音乐中感受愉悦，学习英语的乐趣。
五年级英语学科第一单元第6课
课题
Unit1Myday（PartBReadandwrite）
教时数
6
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写句子：
Whendoyou…inthemorning?
We…at…o’clock.Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften….
2、培养学生语言运用能力与创造力。
能够运用语言去完成一些任务型的活动。
3、合理地安排日常学习和周末活动，关注中外儿童作息时间的不同。
了解文学名著《鲁滨逊漂流记》的背景知识。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、掌握四会句型：
Whendoyou…inthemorning?
We…at…o’clock.Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…. 等
2、正确书写四会单词与句子。
教学难点：
能灵活介绍自己的日常作息。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
升级会员 