论现代企业对商务英语毕业论文.doc

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*************学院

专科毕业论文

题目 论现代企业对商务英语

毕业生的能力要求

学生姓名*******

专业班级**级商务英语*班

学号0*03020***

院（系）公共管理系

指导教师（职称）**（助讲）

完成时间201*年*月*日

II

摘要

商务英语专业是对传统的英语教育专业进行调整之后的教学模式，加上现代企业对人才素质的要求不断提高等因素，高职院校培养的商务英语专业人才可能会失去竞争优势。

因此，高职院校商务英语专业应明确培养目标，合理设置课程，优化教学计划，提高学生的综合职业能力。

关键词现代企业，商务英语，培养目标

Abstract

BusinessEnglishmajorsoftraditionalEnglisheducationisadjustedtheprofessionalafterteachingmode,plusthemodernenterprisetotalentsqualityrequirementenhancesunceasinglyinhighervocationalcollegesandotherfactors,thebusinessEnglishtrainingprofessionalsmaylosetheircompetitiveadvantage.Therefore,highervocationalcollegesshouldmakeclearbusinessEnglishspecialtytrainingobjectives,settingupreasonablecurriculum,optimizetheteachingplan,raisestudents'comprehensiveprofessionalability.

Keywordsmodernenterprise,businessEnglish，traininggoal

目录

摘要 I

Abstract II

1当代社会企业人才观和复合型人才的发展趋势 1

1.1社会上对复合型技能人才需求量急剧增长 1

1.2现代企业的人才观各具特色 1

2高职商务英语专业现状分析 2

2.1高职商务英语专业的发展与建设应遵循的原则 2

2.2商务英语专业的就业趋势及市场要求…. 2

3商务英语专业的培养目标 4

3.1商务英语翻译趋势的逐日升温 4

3.2专业的进出口业务员的需求将与日俱增 4

3.3专业培养不影响学生综合素质的提高 4

3.4高校应如何培养学生的综合素质发展 4

3.5商务英语专业培养要注重西方的企业管理理念传授 5

3.6现代企业家对人才的要求 5

4结语 7

致谢 8

参考文献 9

论现代企业对商务英语毕业生的能力要求9

1当代社会企业人才观和复合型人才的发展趋势

1.1社会上对复合型技能人才需求量急剧增长

我国加入世贸后，社会上对能够使用外语直接从事国际商务活动的复合型技能人才需求量急剧增长。

目前，全国大多数有英语专业的本科院校及高职高专都开设了商务英语专业或相关课程，为社会输送了一大批复合型人才，社会需求推动了商务英语专业的建设，同时也使其成为学生报考的热门专业。

但是，必须清醒地认识到，随着经济全球化趋势的发展，竞争会更加激烈，本科院校相关专业正在调整定位，向培养应用型、技能型复合人才的方向发展，这对高职院校商务英语专业形成了极大的挑战。

因此，高职院校商务英语专业建设必须面对现实制定专业发展战略，以就业为导向，以全面素质为基础，以职业能力为本位，加强实践教学，深入研究社会需求变化，加快教学改革的步伐。

1.2现代企业的人才观各具特色

微软选拔人才特别注重人品、智慧、团队精神、激情。

IBM用人标准有三点：

必胜的决心、又快又好的执行能力、团队精神。

诺基亚考察人才分为硬件和软件系统两方面，所谓硬件系统包括专业水平、业务水平和技术背景，软件系统包括沟通能力、创新能力及灵活性等。

摩托罗拉强调远见卓识、创造力、行动力、果断、道德。

我国电子百强第一名的联想集团公司总裁柳传志在谈到人才时，认为现代企业需要的人才应具备三个条件：

做人要正；胸有大志，有极强的进取心；有才能。

通用电气海鹰公司人力资源部负责人在谈到选拔人才时认为，除了看学生的学业是否优秀外，还要看学生是否拥有“speed"（讲速度）、simplify（管理作风简洁化）和self-canfidente（自信）的“3s”素质，此外综合考核的部分还包括是否有远见、诚信及团队精神等。

[1]

2高职商务英语专业现状分析

2.1高职商务英语专业的发展与建设应遵循的原则

高职商务英语专业目前的主要就业方向是三资企业、涉外企业与私人企业，专业的发展与建设一般应遵循以下原则。

2.1.1以市场为导向

密切联系市场、关注市场、适应市场，专业建设要与人才培养规格为导向，确立人才培养模式，这是商务英语专业教学改革与创新的基本依据。

2.1.2分层培养人才

我国“入世”带来的机遇与挑战会使用人单位对商务英语专业类人才的规格与要求整体性提高，大企业集团选拔翻译人才的标准一般为硕士生或具有高级翻译职称，地、市级单位及大中型企业（包括合资企业）对商务人才的要求则需本科以上学历。

2.1.3关注人才就业的空间

今后一段时期，企业商务文员将成为我国企业业务人员需求的主流，大量的中小企事业单位为大专层次的商务英语专业人才提供了广阔的就业空间，特别是在珠江三角洲地区，涉外中小型企业星罗棋布，为商务英语专业人才的就业与发展奠定了坚实的基础。

蔡芸将商务英语专业教学归纳为四个模式，即英语+商务知识模式；英语语言课程+商科专业英语模式；英语+汉语商科课程模式；英语+商科专业方向模式。

高职高专开设的商务英语专业大多采用了以上几种模式，但是，都没有明确各个模式准确的定位与具体的岗位或岗位群，因此存在着培养方案与用人单位实际工作任务以及完成任务需要的技能与标准相脱节的问题。

如果一个专业的培养目标不明确、不具体，就很难培养出合格的技能型人才，因此需要进行认真的市场调研并开展校企交流与合作。

[2]

2.2商务英语专业的就业趋势及市场要求

高校从创造知识的角度引导着变化的潮流，而从培养人才的角度看，却滞后于社会变化对人才的需求，这使我们不得不重新审视高等教育，根据社会需求改革人才培养模式。

2.2.1商务英语人才就业趋势

商务英语人才的需求方基本上是外资、合资、外国公司代理或有意开拓国外市场的中资企业，学历起点是大专层次，岗位群广泛，职务多为涉外业务助理、外国客户服务、外贸业务员、商务秘书和商务文员等业务类，我们还发现劳动力市场对我国大力推行的国家职业资格证书反应冷淡。

2.2.2商务英语专业市场需求方向

商务英语专业市场需求量大、岗位群广泛的特点也构成了高职教育的不利因素，它要求该专业培养的人才具有广泛的商贸运作知识，然而商务系统庞大而错综复杂，受高职学生基础文化修养较低与学习时间有限的制约，关于商贸知识应该讲什么、讲多少、怎样讲就成为专业建设的重要课题。

众多公司对相关专业职务能力的描述中,100%提到英语和计算机应用两项能力，95%提到与人沟通的能力。

2.2.3我国目前劳动力市场对商务英语专业能力模块的基本定位

2.2.3.1较强的英语交际能力

要求具有较强的听、说、读、写、译能力，且各项技能应达到国家四级水平，专业英语技能强调口语、应用文写作和口笔译。

2.2.3.2广泛的商贸运作知识和基本技能内部条件要素

掌握包括商务秘书、市场开拓、产品销售、客户服务和进出口业务的基本操作程序。

2.2.3.3较强的沟通能力

要求口头表达清晰、流利、得体、有思想、有条理，文字表达规范、通顺、得体、有思想，应掌握灵活、有效的人际交往与商务沟通技巧，具备团队合作的意识和方法。

2.2.3.4良好的计算机应用能力

要求熟练掌握Windows、Office应用，具有网络信息搜索与处理能力。

[3]

3商务英语专业的培养目标

商务英语是一个交叉专业学科，必须做好专业定位，并据此制定培养目标和课程体系，还要考虑朝哪个方向发展更符合社会需要和学生发展需要。

笔者认为，高职商务英语专业有以下几个发展方向。

3.1商务英语翻译趋势的逐日升温

商务英语翻译方向涉外经济活动日趋频繁，国内外企业对商务翻译的需求将不断扩大，英语专业和国际商务专业人才都不能满足现代企业的要求，前者缺乏必要的商务知识，而后者又没有足够的英语应用技能。

商务英语翻译人才具有就业空间广阔、适应性强、发展前景好等特点，目前从事商务和外贸翻译的多数为英语专业毕业生且为数较少，远远满足不了人才市场的需求。

3.2专业的进出口业务员的需求将与日俱增

外贸业务方向我国的进出口贸易将会有大的发展，国营或民营外贸公司对正规的、专业的进出口业务员的需求将与日俱增。

为适应市场需要，高职商务英语专业可以立足商务，向进出口贸易方面发展，培养进出口贸易业单证员、报关员。

主要技能为单证英文识别、单证处理程序、运输报验、报关、托运、投保等。

这些技能重实践操作，理论性要求不高，比较适合大专层次的人才培养规格。

进出口贸易理论和实务与商务关系密切，可以相互促进，专业知识可以融会贯通，专业方向对口性强，因此，培养外销员也是一个可行的方向。

我国具有外销员资格证的人才十分紧缺，而且今后将更加紧俏，“珠三角”地区的外销贸易呈上升趋势，这为外贸人才的就业与发展提供了非常广阔的前景。

[4]

3.3专业培养不影响学生综合素质的提高

我国高等教育长期以来受传统计划经济的影响，形成了一种狭隘的专业对口观念，大学教育过分专门化，专业面狭窄，知识面不宽，毕业生学科综合能力差，适应能力、创造能力、综合分析能力和实际操作能力不强，往往需要在实践中巩固、领会和理解所学过的知识，在求知的道路上呈现出迂回前行的状态。

3.4高校应如何培养学生的综合素质发展

高校应调整专业设置，在大学专业培养上向厚基础、宽口径、强能力、高素质方向转轨，加大了专业调整的力度。

在纵向上应加深专业教育的深度，由以专业理论和知识的积累为中心转向既注重积累又注重专业研究能力和创新能力的训练两个中心；在知识积累上更注重“学习”本身的学习，不仅授学生以“鱼”，而且授之以“渔”，增强学生获取知识的主动性，进而增强对社会的适应力。

在横向上，拓展科学文化素质教育的内容，把相关学科、新兴学科、传统文化和艺术素养纳入教育体系，以开阔学生的学术视野，加深思想底蕴，以迎接现代社会对人才综合素质的要求。

[5]

3.5商务