苏教版四年级语文上册同步练习(每课一练).doc
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1、老师,您好!
一、听说你写的钢笔字不错,想不想展示一下呢?
铺 设 崇 高 浸 透 创 造 智 慧
________ ________ ________ ________ ________
塑 造 朝 霞 闪 烁 祝 愿 波 涛
________ ________ ________ ________ ________
二、给带点字选择正确的读音
浸透(jīn jin) 塑造(su suo)
衷心(zhōng zōng)编织(bīn biān)
三、写出下列词语的近义词
蕴含( )崇高( )闪耀( )
祝愿( )塑造( )波涛(
四、写出下列词语意思相反的词。
蕴含( ) 崇高( ) 闪耀( )
祝愿( ) 塑造( ) 波涛( )
五、先把语句补充完整,再说说加点词的意思
笔尖飞舞,
那是春蚕悄悄地编织 ;
笑语盈盈,
那是甘露 茁壮的新苗。
“茁壮的新苗”是指 。
六、按课文内容将诗句补充完整,再根据你的理解填空。
1.
1
用_______和_______把人才塑造,让_______和_______在心灵
闪耀。
啊,教师的事业多么美好!
笔尖飞舞,那是_____________________;笑语盈盈,那是______________________。
2. 诗句中把教师比作________和_______,把学生比作_____________,“春晖”、“朝霞”指________________。
七、你最喜欢这首诗里的哪些诗句?
把它抄下来,背一背吧。
八、读下面的句子,给它换个个说法,意思不变。
古今中外,哪个人的成长不浸透着 !
地北天南,哪一项创造不蕴含着 !
九、这又是一首歌颂老师的诗歌,读一读,把你的想法和同学交流交流。
您是蜡烛 您比勤劳的黄牛更朴实
点燃了自己照亮了别人 您是人类灵魂的工程师
您是黄牛 您比奉献的春蚕更无私
勤勤恳恳在黑板上耕耘 对,我知道了
您是春蚕 塑造心灵
春蚕到死丝方尽 净化灵魂
不,都不对 永远不知疲倦
您比蜡烛的光辉更明亮 长大了我也要——做一名老师
十、大家知道老师的工作是崇高、美好的,请你也用一两句话赞美一下老
师:
《但愿人长久》同步练习
●练习与作业
一、给带点字选择正确的读音
埋(mánmái)怨 品尝(shǎngcháng)
玩耍(shuǎyào) 朝廷(tíngyán)
二、看拼音,写词语
pǐncháng wánshuǎ mányuàn
( ) ( ) ( )
guānshǎng dànyuàn kuānwèi
( )( ) ( )
bēihuānlíhé yīnqíngyuánquē
( ) ( )
三、比一比,再组词
廷( ) 耍( ) 尝( )
挺( ) 要( ) 赏( )
洒( ) 慰( ) 隐( )
酒( ) 蔚( ) 稳( )
四、在括号里填上合适的词语
品尝( ) 观赏( )
( )地品尝 ( )地望着
( )的月亮 ( )的感情
五、根据意思写出词语
⒈比喻亲兄弟感情深厚。
( )
⒉形容彼此关系亲密。
( )
六、先解释加点的字,再用课文中的语句写出下列句子的意思
⒈人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
合:
_________ 缺:
___________ 全:
_________
⒉但愿人长久,千里共婵娟。
但愿:
__________ 婵娟:
_____________
《但愿人长久》练习设计之二
一、带着问题来读书。
1、这篇课文以___________的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《___________》的创作经过,课文表达了作者对___________、对___________的思念之情。
2、苏轼的父亲是______,弟弟是_____,他们三个人考中同榜进士,史称“_______”。
3、二、拼音写字我最棒。
guānshǎngpǐnchángxīnxù
()()()
4、三、辨字组词我最准。
却()官()睁()
缺()管()挣()
5、四、我能根据意思写出相应的词语,并任选两个词语各写一句话。
1)比喻亲兄(绿色圃中小学教育网http:
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2)形体和影子不能分离。
形容彼此关系亲密,总在一起。
()
3)宽解安慰。
()
6、五、我能写带“月”的成语和古诗句。
成语:
____________、____________、____________、____________、
古诗:
_____________,_____________。
______________,______________
7、六、句子我会加工。
1)苏轼被朝廷派往密州去做官。
(改为“把”字句。
)
___________________________________________________________________
2)世上的事物没有十全十美的。
(改为反问句。
意思不能变哦!
)
__________________________________________________________________
3)长大以后,他们各奔东西。
他们很少有见面的机会。
(用适当的关联词语改写成一句话。
)
___________________________________________________________________
8、七、重点句子我分析。
无情的月亮啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆,这么亮呢?
1)这句话运用了________的修辞手法,我是通过__________这个词语看出来的。
2)我能再写一个这样句式的句子。
___________________________________________________________________
3)这句话是苏轼的_____________的描写,体现了他对_____________的感情。
9、八、细读课文来填空。
1、请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化:
_____________、_____________、_____________从中我感受到:
_______________________________________。
10、2、精彩句段我来品。
(课文2和3节)
1)①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词句。
2)②“七个年头”说明了什么?
___________________________________________
3)③中秋之夜“皓月当空,万里无云”,这是_____________描写,人们都在开心地赏月,而苏轼却“心绪不宁”,这是_____________的写法。
突出了苏轼对弟弟的_____________。
一、抄写词语。
明丽 照耀 酿造 珍藏 烦恼 柔韧 羊肠小路 井井有条
二、在括号里填上恰当的词。
一( )香气 一( )牛羊 一( )酒歌
一( )梳子 一( )红袄 一( )菊花
三、课文填空。
1、秋天到了,大地发生了很大的变化。
太阳(),空气(),()和()()开了,()、()、()和()成熟了,()和()()也成熟了。
2、秋风如同()的梳子,把田野梳得();秋光()发亮的汗珠,()在田野闪耀。
3、走在秋天,头顶有()的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地(),秋天()会向我们微笑。
这一段与课文第一段()。
四、拓展练习。
1、填描写秋天的古诗,并背熟。
⑴采东篱下,悠然见南山。
⑵花开,十里飘香。
⑶停车坐爱晚,红于二月花。
⑷无边萧萧下,不尽长江滚滚来。
2、秋天是收获的季节,请写一首小诗赞赞心中的秋天。
我给江主席献花
一、填上合适的词语。
()的雨()的胸怀()的笑容
()的挥动()的花()的等待
二、写出几个表示心情喜悦的词语。
满面春风
三、根据课文内容填空
1,1997年月日香港启德机场,兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗,秩序井然的等待着中央代表团的到来。
2,江主席一走出机舱,就向欢迎的人们,他地走下舷梯,迈着稳健的步伐向我们走来。
在回归的日子里,洗刷了的香港人,首次迎接自己的国家元首,怎能不、呢?
3,他望着的我,微微,爱抚的把我。
我就像,顿时。
这句话采用了打比方和双关的修辞手法,表现了香港同胞的欣喜和幸福。
四、拓展训练:
1、填上合适的关联词语,读读背背。
a,人生(不是)一种享乐,(而是)一桩十分沉重的劳动。
——列夫托尔斯泰
b,人(只有)献身于社会,(才)能找出那短暂而有风险的生命意义。
——爱因斯坦
2、江主席是江苏()人,是我国第()代领导