图书幼儿园社会教案.docx
《图书幼儿园社会教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《图书幼儿园社会教案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![图书幼儿园社会教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/24/c7fc31fd-6a3a-4e22-8043-6a56b43b5800/c7fc31fd-6a3a-4e22-8043-6a56b43b58001.gif)
图书幼儿园社会教案
2022年图书幼儿园社会教案
2022年图书幼儿园社会教案1
【教材分析】
幼儿喜欢看书,在了解了纸的特性的基础上,孩子们懂得节约用纸,初步有了爱护图书的'意识,所以在生活中如何正确看书来保护图书是非常必要的。
因此,本活动根据中班幼儿的年龄特点,从调动幼儿的积极性入手,以情感渗透为主要策略,在直接感知和具体行动中,鼓励幼儿参与具体的实践活动,让幼儿在直接参与活动中,懂得图书为什么会坏和应怎样爱护图书的道理。
【活动目标】
1、知道正确的看书方法,学习用简单的修补破损的图书的方法,提高剪、贴、画的技能。
2、能与同伴一起大胆交流爱护图书的方法,并运用各种符号进行记录。
3、进一步激发幼儿爱护图书的情感。
【活动准备】
1、修补图书的材料:
胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等
2、“图书哭声”“图书笑声”录音。
【活动过程】
一、教师出示破损图书的图片,引导幼儿观察图片。
提问:
“书宝宝”为什么会哭?
二、分组讨论,引导幼儿与同伴一起大胆交流爱护图书的方法,并运用各种符号进行记录。
1、提问:
有哪些爱护图书的好办法,可以让书宝宝开心?
2、幼儿分组讨论、交流爱护图书的方法,并运用符号进行表示。
3、每组幼儿派代表交流自己组爱护图书的方法。
小结:
爱护图书要从我们每一个小朋友做起,看图书时要轻拿轻放、不争抢图书,看完图书还要把图书送到家,这些都是爱护图书的方法。
三、出示破损的图书,了解修补图书的方法,能用简单的修补破损的图书的方法,提高剪、贴、画的技能。
1、出示几本破旧的图书,引导幼儿观察。
提问:
这些书怎么了?
如果不小心把图书撕了我们应该怎么办?
(引导幼儿说出几种修补图书的方法)
2、出示几种不同的撕坏的图书的图片,引导幼儿了解修补图书的方法。
提问:
没有封面的图书、破角的图书要怎么修补?
小结:
在修补图书的时候要根据图书撕坏的不同进行不同的修补,如果没有封面的图书,我们要帮助画一个封面,撕破的图书要帮助用透明胶粘好。
3、教师提供修补图书的工具和材料,师幼共同修补图书。
四、展示修补好的图书,幼儿互相交流修补图书的方法,共同体验修补图书的快乐。
提问;说一说你是用什么方法修补的图书?
图书修补好了,你的心情怎么样?
(进一步体验修补图书的快乐)五、播放“图书”的“笑声”,请幼儿把“书宝宝”送回家。
2022年图书幼儿园社会教案2
活动目标:
1.知道损害图书的行为是错误的。
2.学习爱护图书的方法。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.增强思维的灵活性。
活动准备:
1.收集图书角的图书,检查破损的情况。
2.胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程:
(一)引导幼儿发现图书“生病了”。
1.教师通过提问导入活动。
教师:
图书角上的图书怎么都不见了呢?
(它们生病了,都去医院了。
)
2.教师:
图书怎么会生病呢?
生了什么病?
3.教师出示破损的图书,引导幼儿观察。
4.教师:
大家说一说图书为什么会生病的?
幼儿自由讨论。
(引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”)
(二)为图书治病。
1.教师:
请小朋友来做医生,我们一起为图书治病。
2.教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等,介绍修补图书的方法。
3.教师和幼儿共同修补图书。
(三)学习爱护图书的方法。
1.个别幼儿示范取书、看书,教师引导幼儿讨论;他们看书的方法对不对?
2.教师演示正确的方法:
取书时动作要轻,不能硬扯,避免将书撕坏;看书时将书平放在桌上或双腿上,一页一页翻动时动作要轻,不要将书页弄皱或折痕,也不要将书或书页卷成筒状;放书时要将书合上,轻轻插入图书架。
这样图书就不会生病了。
3.幼儿按照老师的要求取、放和看图书。
活动延伸:
语言区整理图书。
教学反思
在整个过程中,大多数幼儿会和老师一起做,并认识到损害图书的行为是错误的,还有少数的孩子觉得不以为然,可以让妈妈重新买一本,所以,还要请家长配合,让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。
一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。
不仅仅是图书,还有玩具,在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!
而不仅仅是一堂课!
2022年图书幼儿园社会教案3
设计意图:
现在的小朋友们,大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯,我想通过《整理图书》这个活动,让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯,同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
活动目标:
1.通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中,提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重点难点:
1、重点:
通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2、难点:
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
活动准备:
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程:
1.各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。
这么多书,放的这么乱,你打算怎么把书放整齐?
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
说一说:
为什么要这样整理图书?
4.引导幼儿讨论:
要想整理好图书架有没有技巧?
技巧在哪里?
5.把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图书,在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结,表扬图书整理得好的小组。
延伸活动:
请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
教学反思:
1.因为是大班小朋友了,大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力,而且喜欢自己动手进行整理,所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动,可以看出小朋友们能积极参与,而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好,可以按图书的大小,图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈,发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极,在整理图书时,两个人闹着玩,没有专心整理图书。
2022年图书幼儿园社会教案4
活动目标
1.尝试修补破损的图书。
2.学习爱护图书的方法,产生爱护图书的意识。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
重点与难点
重点:
尝试修补破损的图书。
难点:
学习爱护图书的方法。
活动准备
1.收集班级图书角破损的图书。
2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。
活动过程
1.引导幼儿发现图书“生病”了。
(1)教师提问:
图书角里的图书怎么不见了?
(原来它们生病了)
(2)教师:
图书怎么会生病呢?
生了什么病?
(3)出示破损的图书,请幼儿观察。
(4)幼儿自由讨论。
2.为图书“治病”。
(1)教师:
请小朋友来做小医生,我们一起为图书治病。
(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等,让幼儿熟悉修补材料,了解使用方法。
(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等,想出如何修补的方法。
(4)师幼共同修补图书。
3.图书“笑”了。
(1)展示修补好的图书,请幼儿自由讨论。
引导幼儿互相参观评价,并说说怎样爱护图书。
(2)学习爱护图书的方法。
请个别幼儿示范取书、看书的动作,教师引导幼儿讨论:
他们对待书的方法对不对?
教师演示正确的方法:
取书时动作要轻,不能硬扯,避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上,翻书时动作也要轻,不要将书页弄皱或留下折痕,也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上,轻轻放在书架。
这样图书就不会生病了,就会笑了。
幼儿按照教师的要求取、看、放书。
活动延伸:
1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。
2.鼓励幼儿在阅读区阅读图书时,养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。
2022年图书幼儿园社会教案5
活动目标:
1.理解故事内容,尝试简单复述主要情节。
2.了解公共场所的基本规则,养成良好的行为习惯。
活动过程:
一、游戏
玩“木头人”游戏,知道坚持规则才能成功。
来,孩子们,我们一起玩一个木头人的游戏吧,你们玩过吗?
谁来说说游戏规则有哪些?
(不能动)哪里不能动?
(全身都不能动)
对,游戏规则就是全身都不能动,谁能坚持30秒就可以赢得胜利。
好,那我们来请一位小裁判,如果你发现谁违反规则了,就请他回到小椅子上休息,准备好了吗,游戏开始:
1.2.3.木头人,不会说话,不会动。
1.幼儿自由玩木头人的游戏。
赢了的小朋友击掌,输了的小朋友也不要气馁,继续加油哦,我们来问问赢了的小朋友你们为什么赢了?
(没有动)因为你们遵守了游戏规则,所以才赢得了比赛——知道遵守规则才能赢。
如果规则再难一点,还能赢得胜利吗?
2.这次我们分成两队,一队和二队,每队8个小朋友,自由组合,请小朋友面对面站好,这次的游戏规则是:
全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜利,记住是所有的小朋友都不动,如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则,那你们队就输了,明白了吗?
好,游戏开始:
123木头人,不会说话,不会动。
你们都赢了,真厉害,(对不起,一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游戏规则,所以你们失败了,不过失败了不要气馁,下次我们继续努力,好吗?
)赢了的小朋友击掌,请赢了的小朋友来说一说,你们是怎么获得胜利的?
(我们都没动)
小结:
哦,要每个人都遵守规则,才能成功。
不光在游戏里需要遵守规则,在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则,今天,老师要给你们介绍一位特别的狮子,为什么特别呢,因为他出现在图书馆里,你们见过在图书馆的狮子吗?
(没有)我也没见过,那我们一起来看看他在图书馆发生了什么故事吧。
二、分段讲述故事
阅读故事第一段,p6提问:
1.麦小姐为什么一开始说别管他,之后又要警告狮子?
因为一开始狮子遵守规定,后来狮子大声吼叫违反了规定。
2.p7-P9,狮子现在在图书馆表现怎么样?
小结:
现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。
小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?
(安静,怎么样安静?
轻声说话,轻声走路,垃圾丢到垃圾桶里,要注意环保不乱丢垃圾,不乱涂乱画,要爱护图书,看完书后放回原位)
小结:
这么多的规则都需要我们遵守,只有我们每个人都遵守了规则,我们才能拥有一个安静的读书环境。
生活中处处有规则,而我们的生活也离不开规则,有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则?
(要排队、不大声喧哗、)哇,原来我们的幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。
三、那除了幼儿园和图书馆的规则,你还知道在哪些公共场所需要遵守规则?
遵守哪些规则?
请小朋友起来说一说。
(乘公共汽车规则,排队上车,不在车上抽烟,不把头伸出窗外;饭店规则:
不到处乱跑,节约粮食,不乱丢垃圾,长辈先入座)
总结:
你们知道这么多的公共场所的规则,真棒,可见我们的生活真的是处处需要规则。
今天老师挑选了几个公共场所,请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定相应的规则。
我们一起来看一看吧。
(认识四个公共场所)
要求:
待会我们分成四组,小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所,然后一起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则,讨论好后,请每个小朋友选一个规则画在纸上,画完后贴到黑板上,贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好,然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则,你们觉得需要几分钟来完成这个任务?
(10分钟,还需要10分钟吗?
大班小朋友是不是有点太长了。
五分钟,好,就五分钟)
电影院的规则是哪个小组制定的呀?
请你们商量一下,推选一个小朋友上前面来为大家介绍一下,(电影院:
不大声喧哗,对号入座,不抽烟,不接打电话)
哇,你们组为电影院制定了四个规则,你们觉得他们制定的好吗?
(好)掌声鼓励一下。
总结:
这么多公共场所需要遵守规则,你们都能够遵守吗?
不光你们自己要遵守,还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。
但是如果我们不能遵守规则,比如,我们在马路上没有遵守交通规则,会发生什么呢?
(交通拥挤,发生交通事故)如果不遵守规则会发生这么严重的事情呀。
但是呢,有一些特别的情况,即使是违反了规则也是可以的。
四、继续讲述故事
1.P10-14为什么狮子要走呢。
你认为应该让狮子走吗?
麦小姐摔倒了,为了通知马彬先生违反了规则
2.讲述p15-20,提问:
1.为什么第二天狮子没来图书馆?
马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆?
他说图书馆有了新规定,有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼叫的。
总结:
我们生活中有许多的规则都需要遵守,但是就像狮子一样,在一些特殊情况下是需要特别对待得,回去请小朋友和爸爸妈妈讨论一下,有哪些情况需要特殊对待,用你的方式记录下来,明天我们在一起讨论一下。
2022年图书幼儿园社会教案6
活动目标:
1.知道玩具、图书是我们的好朋友.懂得爱他们。
2.了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书.学习正确地玩玩具、看图书的方法。
3.逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。
活动准备:
1.损坏的圈书一本。
2.好的圈书、玩具若干。
3.幼儿用书:
‘玩具、图书我爱你
活动过程:
1.教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。
教师:
玩具.图书又来和我们做游戏了,你想和谁做游戏?
请小朋友自己选一选,幼儿选择后看书或玩玩具,教师注意观察,不做评价。
教师:
请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的?
2.出示损坏的图书,了解图书被损坏的原因,找出看书、玩玩具正确方法。
教师:
呜——谁往哭?
原来是一本书在哭,小朋友你知道他为什么哭吗?
幼儿猜测后以书的口吻说:
我原来可漂亮了,妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩,有一天微微和强强都想先和我做朋友,谁也不让谁,他们抢来抢去的,结果我就成这样子了.呜一一原来是这样.小朋友.你们愿意来帮帮这本书吗?
教师:
请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书?
(幼儿发表自己的看法)I
教师:
你们想了很多方法,真好!
(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用透明胶来帮助图书。
)看看.这是什么?
这是透明胶。
我用它来帮助图书.
教师:
小图书补好了.它谢谢小朋友的帮助。
请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?
通过讨论.知道正确的看书、玩玩具的方法。
3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面
2022年图书幼儿园社会教案7
重点难点
能有次序地拿书和放书
学说封面、封底、漂亮的图书
活动准备
与幼儿人数相等的图书。
活动目标
知道图书有封面、封底,能辨认图书的封面。
学说封面、封底、漂亮的图书。
能有次序地拿书和放书。
活动过程
一、组织幼儿围坐成半圆坐好,请幼儿猜猜桌子上有什么。
二、出示图书,教师示范用双手将一叠书中的最上面一本拿起,轻轻放在腿上。
告诉幼儿:
漂亮的图书喜欢我,他要和我做朋友。
三、告诉幼儿:
漂亮的图书像和小朋友做朋友。
教师请幼儿一个一个轮流拿一叠书中的最上面的一本,回到座位后将书放在腿上。
四、告诉幼儿,每一本图书都有封面,封面上写着书的名称。
请幼儿将书的封面朝上放在腿上,引导幼儿看看书的封面,并学说封面。
五、用同样的方法学说封底
六、请幼儿翻开书,看看、说说书中有什么,引导幼儿说漂亮的图书。
七、请幼儿把书合拢,封面朝上,一个一个轮流把书叠放在前一位幼儿的书上面,引导幼儿观看整齐的一叠书,让幼儿体验有次序放书的成功喜悦。
教学反思
活动结束幼儿认识了封面、封底、认识了要爱护图书,要一页一页地翻书,不可以弄坏图书,但个别幼儿由于手部肌肉发展不是很理想,还是有撕扯图书的现象,加强轻拿轻放的常规。
完成活动目标,但活动中要求将图书放于膝盖上,对幼儿的发展不是很好,下次应要求幼儿在桌面上进行图书的活动。
2022年图书幼儿园社会教案8
活动目标:
1.了解图书的制作过程,知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。
2.尝试和同伴分工合作,制作自己的图书。
3.用正确的方法看书,知道爱护图书。
活动准备:
1.人手1本图书,白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。
2.幼儿用书:
《图书的故事》。
活动过程:
1.幼儿阅读图书,了解图书的结构。
引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。
教师:
图书中有些什么?
图书的最外面叫什么?
上面告诉我们些什么?
引导幼儿观察封面和封底。
教师:
封面上有什么?
封底有什么?
引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。
2.阅读幼儿用书《图书的故事》,了解图书的制作过程。
幼儿自由阅读,并和同伴交流。
教师:
图书是怎么制作出来的?
幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。
集体了解图书的制作过程:
设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。
师幼共同:
一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间,真是不容易
3.幼儿分组,合作制作自己的图书。
集体讨论如何制作图书。
教师:
我们小组也来制作一本图书。
你们想制作一本什么图书呢?
怎样合作完成一本书?
教师重点引导:
先商量图书的内容,再分工(有的制作封面。
封底,有的绘制故事内容),然后编好页码,最后装订。
幼儿制作图书。
(幼儿选择喜欢的内容,用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。
延伸活动:
在生活环节中,安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。
戈区角活动:
操作材料,给有兴趣的幼儿继续制作图书。
在语言区,投放幼儿用书《图书的故事》,让幼儿看看说说。
在建构区,让幼儿用积木搭建"图书馆"。
夫家园共育:
教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书,家长给幼儿购买合适的图书。
2022年图书幼儿园社会教案9
【目标预设】
产生爱惜图书的情感,愿意与图书交朋友。
知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,尝试学习修补破损的图书的方法。
爱护图书,学会正确的使用方法:
轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
萌发对文学作品的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动重难点】
重点:
爱护图书,学会正确的使用方法,产生爱惜图书的情感。
难点:
学习修补破损的图书的方法。
【设计理念】
《幼儿园教育指导纲要》指出,教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。
本次活动紧扣着我园的"读书节"进行开展的,让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣,还能养成读书的良好习惯,让孩子们在书香园地里幸福成长。
活动中,教师始终坚持"以幼儿发展为本"的理念,为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境,教师以引导者、倾听者的身份参与活动,引导幼儿真心地与图书交上朋友,爱护图书,有效支持幼儿在活动中主动发展。
【设计思路】
本次活动我设计了四个环节:
第一环节是欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望;第二环节是图书哭了——产生爱惜图书的情感;第三环节是图书笑了——了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友——掌握正确的读书方法。
【活动过程】
一、欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望——"今天老师给大家带来了一些小客人,这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友,你们愿意吗?
"
出示不同种类的图书:
有折叠式的、逐页翻阅的,有点读发声的等等。
幼儿分组观察,引导幼儿轻轻翻阅,与图书朋友做轻轻动作。
集中交流:
你在图书朋友那看到了什么?
教师随意讲述一本绘本的故事,激发了幼儿对图书的喜爱。
小结:
我们的图书朋友有不同类型的,通过这些朋友我们会获得很多的知识,讲故事、说儿歌等等。
(通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书,使幼儿了解图书的不同功能,图书会给我们带来知识与乐趣,从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。
)
二、图书哭了——产生爱惜图书的情感、配班教师在班内图书区内播放录音——"咦!
谁在哭?
"
带领幼儿寻声去找,结果在图书区找到了几本破坏的图书。
——"图书为什么哭呢?
"、引导幼儿讨论交流,发现有的图书撕坏了;有的图书弄到水了,画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。
小结:
图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,所以作为它们的好朋友,我们要用心去爱护图书朋友。
(通过小情境,引发幼儿对破图书的疼惜,以及通过了解图书的"三易",进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。
)
三、图书笑了——了解修补图书的方法——"我们怎样将这些图书修补好呢?
"
讨论:
修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有很多的修补方法))
教师示范将撕坏的图书修补好。
(边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。
让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。
)
将幼儿分成五组,指导幼儿合作想办法修补图书。
成果展示:
将幼儿修补好的的图书展示一下,相互评价修补的图书。
(通过了解修补、尝试修补,使伤心的图书朋友又重新获得了开心,拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。
)
四、我爱朋友——掌握正确的读书方法——"我们怎样才能爱护好图书朋友呢?
"
每人发一本图书,讨论正确的读书方法
小结:
在没有桌子的情况下,我们可以把自己的小腿当桌子,图书平放在腿上,用右手食指轻轻地拨起图书的右下角,轻轻地翻着每一张,看完后,轻轻合上放在图书架上。
集体用正确的方法看图书。
(提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书,激发幼儿对图书朋友的喜爱,培养幼儿读书的好习惯。
)
活动反思:
幼儿阅读能力的培养在幼儿期是关键期。
小班幼儿年龄虽只有3岁,但他们已经有了阅读的愿望和兴趣,但因年龄的特点,在阅读方面的经验还较少,所以在本节活动中,培养幼儿对待图书的正确态度,掌握图书翻阅的基本方法。
通过幼儿日常生活翻阅图书的视频,让幼儿感知正确的行为是如何的,根据小班幼儿爱模仿的特点,利用同伴的示范作用,更易调动幼儿兴趣和让幼儿接受。
教师的集体指导,了解图书的基本知识,翻阅的技巧,对于一些阅读经验较少的孩子是新的知识和体会。
在幼儿操作的环节,是将新知运用深化的过程,教师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为规范,阅读行为的培养也需家园的合作,在本节活动的延伸环节中,可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来,让幼儿在幼儿园与同伴的交流更加多样。