关于公布小学教师基本功教学设计阶段竞赛结果.docx

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关于公布小学教师基本功教学设计阶段竞赛结果

关于公布小学教师基本功教学设计阶段竞赛结果

暨参加说课展示活动的通知

各小学：

我区小学教师基本功竞赛教学设计阶段已经完成，现将各学科获奖情况给与公布（见附件一）。

同时，请通知本校获得一、二等奖的教师参加下一阶段说课展示活动。

具体要求如下：

一、参加人员及评比办法

本次教学设计获得一、二等奖的教师（获得三等奖的教师不参加说课展示）。

参加说课的教师通过说课展示评出一、二等奖，并从中选拔参加北京市基本功竞赛的最终人选。

二、时间地点及说课要求

1．所有参加说课的教师8月20日上午8：

00前到怀柔三小参加说课展示赛。

2．每位教师限时20分钟，15分钟说课，5分钟答辩。

3.每位说课的教师必须制作演示文稿，演示文稿必须涵盖如下具体内容：

（1）指导思想与理论依据；

（2）教学背景分析；

（3）教学目标（含重、难点）；

（4）问题框架（可选项）；

（5）教学流程示意图（可选项）；

（6）教学过程；

（7）学习效果评价设计；

（8）本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点。

4.总体说课评价要点及各学科说课展示的具体要求见“附件二”。

附件一：

怀柔区小学教师基本功竞赛教学设计各学科获奖名单

附件二：

总体说课评价要点及各学科说课展示的具体要求

怀柔区教委小幼科

怀柔区教科研中心

二00九年七月二十八日

附件一：

怀柔区小学教师基本功竞赛教学设计各学科获奖名单

一、语文学科

1.一、二等奖获奖名单

一小：

蒋玉昆穆小梅孙凤香夏海燕

二小：

杜艳肖海兰昝红英鲁跃颖袁会伶阮玉华白丽华

三小：

魏金玲李冬霞王银玲于艳华缐亚平

实验：

彭兴琴张利崔小妹

怀柔镇：

喻丽华房海荣赵振芬薛建敏刘清春解闽南

茶铁：

杨秀峰

渤海：

郭林燕孟洪东王淑娥刘娜（六年级）

桥梓：

李兆霞

杨宋：

周金香

琉璃庙：

胡美茹

汤河口：

苏小波

喇叭：

李平

雁栖：

王敏杰

2.三等奖获奖名单

一小：

孙自如孙佳敏杜景红

二小：

阎立鸿祁岩

三小：

王学荣张晓云杨松珍钟红英郭艳红

实验：

王月伶

怀柔镇：

齐颖胥怀民冯丽芹

杨宋：

宋丽丽李海云刘玉霞张力军

庙城：

赵九芬史文萱

桥梓：

李振华左振华缐东华

渤海：

靳志英

北房：

胡新华房亚红

长哨营：

杨海芹丁明新吴献存

宝山寺：

朱静张丽

琉璃庙：

冯志英周翠莲

怀北：

池明冬张可心

雁栖：

张宪芳

二、数学学科

1.一、二等奖获奖名单

一小：

杨淑英卢雪梅金文玲

二小：

孟祥莲张继仙董桂玲方玉琴杜洪雁

三小：

郑海燕何凤云陈建荣闫小侠武艳梅高小燕

实验：

温金玉张宝华袁清颖崔艳荣

怀柔镇：

秦振华徐秀梅彭书霞

怀北：

高海英吴宏增

渤海：

赵东红曹艳红李秀梅于恒王飞

雁栖：

雷利群

琉璃庙：

白莹莹

桥梓：

陈红梅

北房：

张庆华

长哨：

彭小利

九渡：

王振华魏利根

沟门：

李明

2.三等奖获奖名单

一小：

肖学莲刘东红王晶晶

二小：

赵玉华张秀梅

三小：

肖灵丽

怀柔镇：

杜鹃李玉华刘晓兰刘丽丽

桥梓：

彭玉龙李凤霞李惠清彭俊清

长哨营：

彭卫华

杨宋：

谢海霞李丽邓少明

怀北魏金东

北房：

袁清芬于群

茶铁：

吴彩虹胡静

渤海魏华

九渡：

王学强

琉璃：

于艳梅

庙城：

金文云肖金丽刘悦

汤河口：

赵玉

雁栖：

雷利群缐向芳王金华张玉华

沟门:

杜艳玲刘生玲

三、英语学科

1.一、二等奖获奖名单

一小：

白金平、崔文江、王春蕾

二小：

肖维、柳立凤、刘立安、闫玲丽

三小：

田丽娟、陈佳兴、杜丽娜

实验：

马淑环、张立伟

怀柔镇：

杨广杰、周红

渤海：

闫静

琉璃庙：

高月芳

茶铁：

何艳秋

2.三等奖获奖名单

一小：

曹新梅

二小：

赵春香

三小：

刘竹艳

实验：

吕咏梅

怀柔镇：

鲍继英、方松杰

渤海：

王小娟

琉璃庙：

梁娜

茶铁：

赵丽娜

庙城：

周红霞、许艳

桥梓：

李艳红、彭淑华

宝山寺：

石迎、刘海燕

杨宋：

崔丽红

北房：

高海波

四、科学学科

1.一、二等奖获奖名单

庙城：

李蕊

长哨营：

喻家俊

二小：

董利奇刘永丽

一小：

高爱琴

怀北：

杨怀芳

杨宋：

任会波

2.三等奖获奖名单

怀柔镇：

朱翠兰

汤河口：

彭晓宁

宝山：

卢学红

三小：

刘志红

雁栖：

辛美铮

九渡河：

高庆义

渤海：

冯国

五、品德与社会学科

1.一、二等奖获奖名单

渤海：

黄利华

怀北：

牛建富

三小：

吴红梅

九渡河：

崔静

北房：

王晓民

琉璃庙：

郭海军

杨宋：

胡晓峰

2.三等奖获奖名单

怀柔镇：

李晓艳

实验小学：

孙海伶

琉璃庙：

常伟

六、品德与生活学科

1.一、二等奖获奖名单

一小：

黄海伶

二小：

李东梅

杨宋：

周雪松

庙城：

赵晓军

2.三等奖获奖名单

渤海：

曹建新

一小：

张瑞侠

七、劳技学科

1.一、二等奖获奖名单

二小：

梁杰华

渤海：

李雪峰李彦明

实验：

程翠霞

一小：

董淑贤

2.三等奖获奖名单

一小：

刘雪英

长哨营：

杨兴春

桥梓：

李爱军

宝山：

张建辉

杨宋：

侯建立

沟门：

彭兴玲

八：

综合实践学科

1.一、二等奖获奖名单

九渡河：

赵猛

杨宋：

刘柏军

二小：

柴艳青

桥梓：

杨光艳

怀柔镇：

房艳辉

2.三等奖获奖名单

三小：

吴颖怀北：

吴清正

渤海：

杨晓明实验：

宋雪艳

九、信息技术学科

1.一、二等奖获奖名单

三小：

邢桂伶任艳辉胡建民

实验：

王立薪

北房：

王志刚

一小：

冀雅南

庙城：

宋艳平

2.三等奖获奖名单

渤海：

宋小虎刘清河北房：

寇立兵

怀北：

安云虎杨宋：

杜赛锋

汤河口：

钟仕伟

附件二：

总体说课评价要点及各学科说课展示的具体要求

一、总体说课评价要点

1．能否正确说明教材的地位作用，教学的重点难点；能否参照教材与课程标准对教材进行分析与思考并有效调整教材；能否根据学生的认知特点安排教学过程，教学目标的确定如何。

2．教法与学法选择是否合理、实用、有效；是否符合学生的特点、学科的特点；方法是否有指导性和可操作性；对学生是否有不同层次的指导。

3：

教学过程设计是否科学、合理；是否达到教学目标要求；教学活动和学习活动是否有效；教育性是否突出。

4：

教与学评价的设计如何？

5：

教学反思和教学创新点是什么？

二、语文学科具体要求

1．每位教师限时20分钟（15分钟说课，5分钟答辩）。

使用PPT演示文稿，有选择地阐述一课时的教学设计。

2．观点鲜明，用语准确，条理清晰，表述清楚。

3．答辩时能正确、及时地做出应对。

评价要点：

——能否正确说明教材的地位、作用，教学的重点难点；能否参照教材与课程标准对教材进行分析与思考并有效调整教材；能否根据学生的认知特点安排教学过程，教学目标的确定如何。

——教法与学法选择是否合理、实用、有效；是否符合学生特点学科的特点；方法是否有指导性和可操作性；对学生是否有不同层次的指导。

——教学过程设计是否科学、合理；是否达到教学目标要求；教学活动和学习活动是否有效；教育性是否突出。

——教与学评价的设计如何？

——教学反思和教学创新点是什么？

三、数学学科具体要求

1．指导思想与理论依据

清晰表达本课时教学设计的指导思想与理论依据。

2．教学背景分析

准确分析教学基本内容要点及要点之间的逻辑关系；对学生学习本课内容前的与之相关的前概念水平进行分析。

说明在学习过程中可能遇到的问题、困难及对策；针对教学方式的选择、教学手段的使用及技术准备，结合学生学习的实际进行可行性分析。

3.教学目标说明

准确表述本课的教学目标、教学重难点，并结合教学内容、学生实际，对制定的教学重难点进行分析；分析说明教学资源的设计与突出教学重点、突破教学难点的关系。

4.教学过程分析

清晰描述教学各个环节的目标及教学过程，阐述各个教学环节之间的逻辑关系，分析说明教学资源的使用时机和使用点对突出教学重点、突破教学难点的意义，分析说明关注学生概念形成的教学策略，描述学生思维发展的轨迹，分析教学过程中可能的生成，说明应对策略等。

5、其他方面

说课时，语言表述清晰、明确、具有感染力，思维逻辑合理，体现教学指导思想和新课程理念。

四、英语学科具体要求

1.指导思想与理论依据

清晰表达本节课教学设计的教学思路及其理论依据。

2.教学背景分析

正确理解把握教材。

对学生的认知水平及既有经验进行分析，说明在学习过程中可能遇到的问题、困难及对策。

针对教学内容及教学实际选择恰当的教学方式、教学手段。

3.教学目标及重难点说明

准确表达本节课的教学目标、教学重难点，并结合教学内容、学生实际、，对制定的教学重难点进行分析。

4.教学过程分析

清晰描述教学各个环节的目标及教学过程；阐述教学重点落实，教学难点突破的方法及手段；分析教学过程中可能的生成，说明应对策略。

5.学习效果评价设计

选择恰当的评价方式对本节课的教学效果进行评价。

评价方式尽可能做到目的性和操作性强，灵活多样。

6.本次教学设计与以往其他教学设计相比的特点

建立在总结个人以往相关教学经验、借鉴他人已有教学情况的基础上，结合新课程特点及对学生的学情分析进行深入研究，应具有一定的特色和创新性。

7.说课要求

在规定时间内有选择的阐述一课时的教学设计，用语准确，条理清晰，表达清楚。

答辩时能正确、迅速地做出应对。

五、科学学科具体要求

1.指导思想与理论依据

本课教学的指导思想与理论依据。

2.教学背景分析

（1）准确分析教学基本内容要点以及要点之间的逻辑联系，阐明在教材中的地位。

（2）对学生学习本课内容的前概念进行分析，说明在学习中可能遇到的问题、困难及对策。

（3）对教学方式的选择、教学手段的使用及技术准备，结合学生的实际进行可行性分析。

3．教学目标说明

（1）准确表达本课的教学目标及制定的依据。

（2）结合教学内容和学生实际，对重点、难点进行分析。

4．教学过程分析

（1）简明阐述教学全过程（可附流程图）及教学特色。

（2）分析各环节的目标、实施策略，以及各环节间的逻辑关系。

（3）分析说明教学资源的选择与突出重点、突破难点的关系。

（4）分析说明关注学生概念形成的教学策略和学生思维发展轨迹。

（5）分析教学过程中可能生成的问题，阐述应对策略。

（6）阐述对学生的评测。

5．其他

（1）说课时，语言表达清晰、明确，无科学性错误，具有感染力。

（2）观察和实验演示安全规范，板书设计合理。

注：

要求基本脱稿；有需要演示实验的，时间延长5分钟，自带实验器材；教师可对上述说课说明所要求的内容，据各自的具体情况，选用恰当的表达方式、策略。

六、品德与生活学科具体要求

1．指导思想与理论依据

清晰、简明、准确表达本节课教学设计的指导思想与理论依据。

2．教学背景分析

准确分析教学内容、要点以及要点之间的关系。

对学生学习本课内容前的与之相关的前前水平进行分析，说明在学习过程中可能遇到的问题、困难及对策。

针对教学方式的选择、教学手段的使用及技术准备，结合学生学习的实际进行可行性分析。

3．教学目标说明

准确表达本课的教学目标（三个维度）、教学重难点，并结合教学内容、学生实际，对制定在教学重难点进行分析。

分析说明教学资源的设计与突破教学难点的关系。

4．教学过程分析

清晰体现教学活动设计的思路和过程，明确教学各环节的目标及环节之间的逻辑关系，体现新课程理念。

教学活动要体现针对性、可操作性、创新性以及实效性。

分析说明教学资源的选择、使用及对突出教学重点、突破教学难点的意义。

分析说明关注学生学习要领形成的教学策略。

分析教学过程中可能的生成，说明应对策略，善于捕捉教学中生成的问题并积极主动地引导学习，注重学科育德，体现教学机智。

5．教学特色

简要分析说明本节课的教学特色和创新之处。

简要总结本节课的经验，反思问题。

6．其他方面

说课时，用普通话、语言准确清晰、符合儿童特点，具有感染力。

仪表端庄，教态亲切自然。

板书内容设计合理，字迹工整清楚。

七、品德与社会学科具体要求

1．指导思想与理论依据

清晰表达本节课教学设计的指导思想与理论依据。

2．教学背景说明

（1）准确分析教学内容，根据实际情况对其进行恰当地选择和组织。

（2）对学生已有的认知水平、心理特征等情况进行了解、分析，说明在学习过程中可能遇到的问题、困难及对策。

（3）针对教学方式的选择、教学手段的使用及技术准备，结合学生学习的实际进行可行性分析。

3．教学目标说明

（1）准确表达本课的教学目标（三个维度）、教学重难点，并结合教学内容、学生实际，对制定在教学重难点进行分析。

（2）分析说明教学资源的设计与突破教学难点的关系。

4．教学过程说明

（1）清晰描述教学各个环节或活动的目的的及师生活动过程。

（2）阐述各个教学环节或活动之间的逻辑关系。

（3）分析说明教学资源的使用时机和使用点对突出教学重点、实在教学难点的意义。

（4）分析说明关注学生学习过程的教学策略，描述学生思维发展的轨迹。

（5）分析教学过程中可能的生成，说明应对策略。

5．其他方面

（1）说课时，用普通话、语言准确清晰、符合儿童特点，具有感染力思路清晰，主题明确。

（2）要根据教学的实际情况，有侧重地对课进行阐述。

（3）板书内容设计合理，操作演示规范。

（4）体现学科特色。

八、劳技学科具体要求

1.指导思想与理论依据

清晰表达本节课教学设计的教学指导思想与理论依据

2.教学背景分析

（1）说教材

本节课在教材单元和整体教材中的地位和作用，教材前后联系是什么？

要解决的重点和难点问题确定的依据是什么？

教学目标确定的依据是什么？

（2）说学情

学生参与活动的基础与生活经验。

学生活动需要发展的因素，问题、困难等。

对学生参与活动可能性的估计。

提示：

分析要实际、客观。

（3）说教法、学法

教材内容特点、学生心理特点、思维特点、认知规律和知识基础如何？

为实现本节课教学标选取的教学方法是什么？

为什么这样？

会怎样？

怎样突出重点、突破难点为什么这样做？

是否符合教学实际，实效性和操作性如何？

（4）教学准备

（5）前期教学状况、问题、对策等研究说明

3.教学目标分析

准确表达本课的教学目标（三个维度）

结合教学内容、学生实际，对确定的教学重难点进行分析

4.说教学过程与教学资源分析

（1）突出重点解决和难点突破，抓住关键理由和方法，教学环节设计——体现教师如何教？

学生如何学？

（2）整体教学思路（动机、理论支撑）——体现教师如何优化课堂结构、驾驭教材、把握课堂教学动态生成

（3）教学板书设计与用意

5.学习效果评价分析

分析说明学习效果评价设计恰当、具体，可操作性强

6.本次教学设计与以往教学设计相比的特点（建议用小标题形式）

（1）本节课与已往课比不同与特色之处

（2）什么地方好，好在哪？

九、信息技术学科具体要求

1.指导思想与理论依据

清晰表达本节课教学设计的教学指导思想与理论依据

2.教学内容及背景分析

（1）说教材

本节课在教材单元和整体教材中的地位和作用，教材前后联系是什么？

要解决的重点和难点问题确定的依据是什么？

教学目标确定的依据是什么？

（2）说学情

学生参与活动的基础与生活经验。

学生活动需要发展的因素，问题、困难等。

对学生参与活动可能性的估计。

提示：

分析要实际、客观。

（3）说教法、学法

教材内容特点、学生心理特点、思维特点、认知规律和知识基础如何？

为实现本节课教学标选取的教学方法是什么？

为什么这样？

会怎样？

怎样突出重点、突破难点为什么这样做？

是否符合教学实际，实效性和操作性如何？

（4）教学准备

（5）前期教学状况、问题、对策等研究说明

3.教学目标分析

准确表达本课的教学目标（三个维度）

结合教学内容、学生实际，对确定的教学重难点进行分析

4.说教学过程与教学资源分析

（1）突出重点解决和难点突破，抓住关键理由和方法，教学环节设计——体现教师如何教？

学生如何学？

（2）整体教学思路（动机、理论支撑）——体现教师如何优化课堂结构、驾驭教材、把握课堂教学动态生成

（3）教学板书设计与用意

（4）作业设计与用意

5.学习效果评价分析

分析说明学习效果评价设计恰当、具体，可操作性强

6.说教学反思及与以往教学设计相比的特点

本节课与已往课比不同与特色之处？

什么地方好，好在哪？

有何特色？

存在什么问题，如何改进？

十、综合实践学科具体要求

1.说课内容要求按教学设计6条标准执行

2.说课具体要求：

（1）语言表达清晰、明确、具有感染力

（2）思维逻辑合理

（3）体现教学指导思想和新课程理念