重庆市九校联盟学年高一上学期联考语文试题解析版.docx
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重庆市九校联盟学年高一上学期联考语文试题解析版
重庆市九校联盟高一联考
语文
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：
部编版必修上册1~10课。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展是当前加强文化建设的迫切需要。
“创造性转化、创新性发展”包含着传播内容和表现形式的双重创新，是对文化发展规律的历史性总结，也明确了推动传统文化传播发展的方向。
传播创新是中国文化发展史的常态，中国历史上的一个又一个文化发展高峰，都离不开对传统文化传承传播的创新。
这既是传统文化内在价值和意义被重新发现、重新认识的过程，也是传播渠道、形式、方法不断创新的结果。
每当文化创新被广大民众广泛接受之时，就是文化繁荣兴盛之日，更是中华优秀传统文化传播充分拓展之际。
文化发展每经历的一个高潮，常以中华优秀传统文化复兴为理念引导，凭借传播形式、方法和渠道创新而彰显。
以元杂剧创作为例，它们既传承了儒、释、道的历史精髓，又融入多元文化，最终形成了集念唱做打以及故事、舞蹈、美术、服装于一体的全新的文艺样式。
当时大都（今北京）聚集着最优秀的编剧、表演艺术家、演出经营者以及懂得欣赏艺术的广大市民观众，创作、演出、戏曲市场呈现出前所未有的兴盛局面，给这个具有世界影响力的国际大都市带来空前声誉，将这个历史上的军事重镇兼贸易之城提升为全国文化中心，实现了城市特质的历史性转变和跨越。
元朝之后经过明、清，北京文化中心地位能够保持，与这个城市深厚的文化底蕴以及具备传播能力的不断创新密不可分。
其他堪称世界文化瑰宝的唐诗、宋词、明清小说也是如此，它们既是文化繁荣的表现，更是传播方式创新的硕果。
新时代文化的发展也必然遵循这一规律。
在新技术、新媒体、新的生活方式共同推动下，中华优秀传统文化的传播创新将成为历史必然。
事实证明，不断创断才能提高传播效能，只有创造性转化、创新性发展，才能有效地提高传统文化的传承与传播效能。
“当代毕昇”王永民被誉为“把中国带入信息时代的人”，他发明的“五笔字型”曾是占主导地位的汉字输入技术。
但这位汉字信息化的开拓者，却对汉字未来抱有深刻的历史忧虑。
早在2006年他就指出计算机时代拼音输入导致了汉字的形神俱灭。
他分析世界各个文明生死存亡的经验教训，指出文字是民族文化的核心基石。
对中华民族而言，“没有汉字就没有中华文化”，就没有辽阔地域多民族的团结统一。
他发明了“数字王码”，以简便、快捷、易学、好用的“形码汉字输入技术”来替代国人普遍使用的拼音输入法，但在市场推广上举步街维艰，最终黯然谢幕。
扭转局面的是“中国汉字书写大会”在央视的热播，它与“中国成语大会”“中华诗词大会”等优秀栏目相得益彰，借助央视传播平台，加入时尚元素，借鉴娱乐方式，达到复苏汉字汉语的目的。
大会提出的宗旨就是让冰封在古籍中的文化复活，让年轻一代能够书写、应用、欣赏中华文字之美，理解、体悟其中蕴含的人类智慧，从而掌握正确的表达书写方法，热爱汉字。
大会产生的广泛深远影响，远超设计者的预期。
在网络时代，方便快捷、影响广泛的各种信息平台，给文化传播创新提供了更多机会。
传播创新是历史责任，哲学社会科学工作者和文化艺术创作者在中华优秀传统文化推进过程中应肩负起更多的历史使命，而相应的制度建设也应适应新形势，为文化传播者利用网络提供更多的机会和条件。
（摘编自傅秋爽《让优秀传统文化在创新中传承》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.“创造性转化、创新性发展”包含内容和形式的双重创新，明确了推动传统文化传播发展的方向。
B.中国历史上一个又一个文化发展高峰的来临，需要以中华优秀传统文化复兴为理念引导。
C.因为代表了文化繁荣，体现了传播方式创新，所以唐诗、宋词、元曲等被称为世界文化瑰宝。
D.王永民被誉为“把中国带入信息时代的人”，发明了占有主导地位的汉字输入技术“五笔字型”。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章联系现实，引出论点，并将“创新中传承”具体化为“创造性转化、创新性发展”。
B.文中以作为元朝全新文艺样式的元杂剧创作为例，有力地论证了传播方式创新的重要性。
C.作者通过“数字王码”和“中国汉字书写大会”的对比，论证了时尚元素的不可或缺。
D.末段在前文论证的基础上，指出当今网络时代文化传播创新的优势及相关人员的使命责任。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.衡量中华文化是否繁荣兴盛的唯一标准就是看这种中华传统文化创新是否被广大的民众接受。
B.北京城文化底蕴深厚，再加上传播能力的持续性创新，才使得它在明、清两代时依然为文化中心。
C.集念唱做打为一体的全新的文艺样式元杂剧的形成，得益于历史精髓的传承和多元文化的融入。
D.中国汉字书写大会以让年轻人能够在汉字中获得美感，从而能正确书写并爱上汉字等方面为宗旨。
【答案】1.A2.C3.A
【解析】
【1题详解】
本题考查理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中信息的能力。
B项，“需要以中华优秀传统文化复兴为理念引导”表述绝对化，原文为“常以中华优秀传统文化复兴为理念引导”。
C项，“因为代表了文化繁荣，体现了传播方式创新，所以……”强加因果，根据原文“其他堪称世界文化瑰宝的唐诗……的硕果”可知，“代表了文化繁荣，体现了传播方式创新”是唐诗等的文化价值体现，但这并没有显示其可以作为它们是世界文化瑰宝的理由。
D项，“发明了占有主导地位的汉字输入技术‘五笔字型’”不合文义，原文为“发明的‘五笔字型’曾是占主导地位的汉字输入技术”。
故选A。
【2题详解】
本题考查分析文中结构、文本论点、论据和论证方法的能力。
C项，“论证了时尚元素的不可或缺”错误，作者“通过‘数字王码’和‘中国汉字书写大会’的对比”论证的是创造性转化、创新性发展的重要性。
故选C。
【3题详解】
本题考查分析概括作者在文中的观点态度，整合文中信息并进行分析和推断的能力。
A项，“衡量中华文化是否繁荣兴盛的唯一标准就是……”无中生有，文中只是说“每当文化创新被广大民众广泛接受之时，就是文化繁荣兴盛之日”，故选项中“唯一标准”在文中没有充足的证据。
故选A。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
便捷、交互、主动的智慧图书馆服务系统，是盐田区图书馆新馆最突出的特色。
与传统图书馆相比，该馆的内涵、外延及管理都有很大的变化，它借助大数据、云计算、物联网、互联网、信息可视化等技术，搭建了智能化、网络化，数字化、一体化的图书馆智慧平台﹐为读者提供全新的服务模式。
但是，即使如此，盐田图书馆开不能让所有读者都感到满意。
“图书馆从装修到设施都很棒，只是目前开放的区域有限，有些智能装备处于关闭状态。
”一位慕名前来的读者有点失望地说。
对此，盐田图书馆也有苦衷。
图书馆的很多智能设备必须在工作人员的指导下，读者才会使用，而目前对外服务岗位只有20多名工作人员。
特别是少儿区域，因为无人监管，有些设备因为孩子们乱拍乱按而频繁死机。
无奈之下，图书馆只好关闭了电子阅读机等智能设施。
（摘编自《智慧图书馆如何开启“智慧之门”？
》）
材料二：
随着5G、人工智能、大数据、AR，VR等技术的发展﹐中国许多图书馆积极探索创新，打造智慧图书馆，以拓展多样化的阅读场景，为读者带来便捷、生动、有趣的阅读体验。
读者通过人脸识别进出无感借阅通道，系统同步扫描其携带的书籍自动完成借阅操作，实现借阅零停留。
一位小男孩戴着VR眼镜体验一款名为“成语论箭”的体感游戏，前方屏幕上的成语少了一个字，他需要用手中的“箭”从十几个红灯笼中射中正确的那个……
如今，人们的阅读呈现出碎片化特点，为此，辽宁省图书馆启动手机端“智慧条码”服务平台。
读者点击“微服务大厅”中的“智慧条码”，扫描读者所借阅图书的馆藏条码后，可以了解该书的各种馆藏信息，手机真正可成为“口袋里的图书馆”。
智慧图书馆的信息采集器，让读者拿起手机就能享受电子资源、音视频资源服务，尤其适应当下的生活方式，实现将书、人，空间连接成一个信息生态的有机体，打造会猜想的、懂你心思的图书馆。
（摘编自《智慧图书馆懂你的心思》）
材料三：
图书馆为实现智能服务，其工作过程中产生的海量数据管理应该从多个层面共同努力，实现协同效果。
数据共享与知识产权保护是在智慧图书馆发展过程中的一大冲突。
在实现全面互联的过程中，馆际图书、资料的流通可能会引发侵权问题，继而影响馆际数据库以及文献的共享，不利于打破“信息孤岛”的格局。
而物联网等一系列信息技术发展还不完善，对于数据挖掘所用到的元数据，如果不能够清晰的界定产权问题，必将引发不必要的纠纷。
因此，政府应该完善相关法律法规，对所涉及的模糊地带做出合理的解释与说明。
馆员作为智慧图书馆人文精神的重要体现，是其最具有活力的部分。
但是由于目前图书馆馆员的选拔标准不尽相同，导致馆员素质参差不齐，同时有人还认为对馆员进行业务培训会浪费时间和精力；其次，图书馆使用了智慧技术，但现阶段大多数馆员对信息科学技术了解并不深入，部分馆员甚至完全不知。
智慧图书馆服务具体到每个不同场馆，不管是高校、机构，还是公众图书馆，在其发展进化的时候，要充分发挥自身特色，打造具有个性化的服务模式，构建多样信息资源的网络平台服务模式。
同时，应运用现代信息技术提升其平台的安全性，使读者可以安心，无障碍地使用图书馆资源。
（摘编自《智慧图书馆发展困境及对策分析》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.智慧图书馆服务系统借助了现代信息技术，能够达到便捷、交互、主动的效果，是一种全新的服务模式。
B.智慧图书馆中很多智能设备的设计缺乏人性化，这直接导致了图书馆只好无奈地将这些智能设施进行关闭。
C.当下人们的阅读具有碎片化特点，而智慧图书馆的信息采集器能帮助读者获取更多阅读资源，以适应此变化。
D.在智慧图书馆的开放过程中，读者们要想获得更好的阅读体验，离不开智慧图书馆馆员所提供的人文关怀。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.智慧图书馆与传统图书馆相比，其内涵、外延及管理都有了长足讲步，但仍存在问题，读者对智慧图书馆并不认可。
B.智慧图书馆随着科学技术发展而诞生，它可构建书、人和空间的信息生态有机体，为读者带来前所未有的阅读体验。
C.不论图书馆是哪一种性质，归结到智慧图书馆服务读者这方面，让读者放心又无障碍地使用其资源是其宗旨。
D.在实现全面互联的过程中，可能发生的侵权问题影响到馆际数据库及文献的共享，不利于打破“信息孤岛”的格局。
6.智慧图书馆的建设在当下的基础上如何再提升？
结合材料简要分析。
【答案】4.B5.A
6.①政府应该完善相关法律法规，对所涉及的模糊地带做出合理的解释与说明。
②对图书馆馆员的选拔标准要相同，同时加强对馆员的业务培训，提升其素质；智慧图书馆对海量数据的管理要从多个层面共同努力，协同发展；发挥自身特色，打造具有个性化的服务模式；构建多样信息资源的网络平台服务模式；运用现代信息技术提升其平台的安全性。
（意思对即可）
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
B项，“智慧图书馆中很多智能设备的设计缺乏人性化”和“这直接导致了图书馆只好无奈地将这些智能设施进行关闭”分析错误，前者于文无据，两者之间也没有形成因果关系。
根据原文内容“图书馆的很多智能设备必须在工作人员的指导下，读者才会使用，而目前对外服务岗位只有20多名工作人员。
特别是少儿区域，因为无人监管，有些设备因为孩子们乱拍乱按而频繁死机。
无奈之下，图书馆只好关闭了电子阅读机等智能设施”，可知“图书馆只好无奈地将这些智能设施进行关闭”的原因是读者不懂，在无人指导时乱使用，导致损坏。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。
解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。
其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。
A项，“但仍存在问题，读者对智慧图书馆并不认可”分析不当。
一是文中只是盐田图书馆并不能让所有读者都感到满意；二是智慧图书馆仍存在问题，读者只是对这些问题的产生表示失望，并不表明读者对智慧图书馆不认可。
这里是属于曲解文意。
故选A。
【6题详解】
本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：
①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。
本题要求分析智慧图书馆的建设在当下的基础上如何再提升，根据材料的出处，可知本题的答题区间集中在材料三中，可从存在的问题角度入手寻找对策。
如材料三第一段“政府应该完善相关法律法规，对所涉及的模糊地带做出合理的解释与说明”，这句话可直接作为答案要点。
材料三第二段主要谈论的是图书馆馆员在选拔标准、业务培训、对信息科学技术了解等方面还存在着许多问题，所以可从对图书馆馆员的选拔标准要相同，同时加强对馆员的业务培训，提升其素质角度分析。
材料三的第三段根据“要充分发挥自身特色，打造具有个性化的服务模式，构建多样信息资源的网络平台服务模式”“应运用现代信息技术提升其平台的安全性，使读者可以安心，无障碍地使用图书馆资源”，可从发挥自身特色，打造具有个性化的服务模式、构建多样信息资源的网络平台服务模式、运用现代信息技术提升其平台的安全性角度分析。
【点睛】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。
解答这类题的步骤一般如下：
第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。
第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。
第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。
具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。
另外，还有段落的抒情句或议论句等。
第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
母亲
王奎山
母亲一辈子都是为父亲活着的。
父亲年轻的时候，在一个铁矿山上挖铁矿。
母亲知道父亲爱吃炖豆腐，算着父亲要回来的时候，就提前打一块豆腐放着。
等父亲一回来，就给他炖豆腐吃。
母亲对我和姐姐说：
“你们日子长着哩。
长大了，想吃啥没有？
这会儿，先尽着你爹。
”父亲自然舍不得一人独享，往往吃不到一半，就说：
“吃不下了，真吃不下了。
”
有一回队里分西瓜，家里分了两个。
一个大的，一个小的。
我们娘儿三个把那个小的分吃了，留下那个大的给爹。
爹好长一段时间也没回来。
家里没人的时候，我就把那大西瓜从床底下滚出来，拍拍，听听，闻闻。
但也仅是如此而已。
吃的念头是从来都没敢动过的。
父亲终于回来了，母亲喜滋滋地把那个大西瓜抱出来放到桌子上，准备切给爹吃。
谁知道一刀下去，一股臭水就流了出来。
母亲一下子愣在那里。
过了一刻，母亲似乎明白了什么，指着我骂：
“都是这个兔王八孙!
”说着，抓起一把笤帚就要打我。
我早意识到事情不妙，一溜烟地跑了。
连吃饭也没敢回去吃，还是姐姐把我找回去的。
女儿出生以后，母亲来城里给我看孩子。
那时候，父亲已经退休在家了。
逢到只有我们娘儿两个的时候。
母亲就该叹气了。
母亲说：
“不知道你爹在家咋过的哩!
”我说：
“他一个大老爷儿们，还饿着不成？
”母亲说：
“他一辈子没进过厨房的门，连啥是锅滚了都不知道。
”我说：
“没进过厨房的门，还不是你惯的么!
”母亲知错地笑笑，不再说话。
到了麦收或秋收的时候，母亲更是坐卧不宁的，母亲常在我面前唠叨：
“娃，我听见‘吃杯茶’叫了。
”我说：
“‘吃杯茶’叫又咋着？
”母亲说，“‘吃杯茶’一叫，就该收麦了。
”隔天又说，“娃，我闻见麦子的香味儿。
”我说：
“尽说梦话!
在这城里，你会闻得见麦子的味儿？
”母亲却说得真真切切：
“可不是哩么，今儿一大早我一起来，就闻见新麦子的味儿了，真香啊!
”
于是，只好放母亲回去几日。
父亲去世以后，母亲迅速地苍老起来，不到一年的时间，头发就全白了。
我怕母亲在乡下孤单，就写信让母亲来。
母亲不来，说是在城里住不惯。
后来，我亲自去接，母亲才答应来了。
临走的时候，母亲领我到父亲的坟上烧纸。
纸点着以后，母亲说：
“他爹，娃让我到城里住几日，你给我好好在家待着。
”停了一下，母亲又特意拿出一张事先准备好的纸摊到地上，说，“你要是愿意随我去，也中。
”然后就去看那空气中飘荡着的纸灰。
一阵微风吹来，有一朵纸灰像一只黑蝴堞一样在空气中飘来飘去的，最后，慢慢地落到了母亲摊在地上的那张纸上。
母亲小心地把那纸灰包好揣到怀里，喜滋滋地说：
“你看看这老头子还怪会顺杆儿爬哩。
我让他去，不过是虚虚，他倒当真了!
”
那年秋天，我回去帮母亲收花生。
走到父亲坟前，母亲谅讶地叫了一声：
“咦吔——”我忙问：
“怎么了？
”母亲说：
“你看你看，你爹在叫我哩。
”我一看，爹的坟上裂开了一道一寸多宽、三足多长的口子，我笑笑，说：
“天干么？
”母亲正色道：
“不是，肯定是你爹叫我哩。
我这一阵总做梦，总梦见你爹，说是在那边也没人给他做饭，常常吃不饱……”
果然，到那年腊月，母亲就不行了。
临去之前，母亲从枕头下摸出一副绿玉手镯。
对我说：
“娃，这副镯子我想戴走。
”我说：
“你戴么。
”说着，我就把那副镯子给母亲戴上了。
母亲说：
“要说也不是啥值钱东西，是你爹给我买的。
”停了一下，母亲的脸上突然地涌起了一片酡红，母亲像个羞怯的少女一样地笑了。
“那一年，你爹到熊寨去卖瓜，整整一挑子瓜，就换了这副镯子。
你爹回来说是钱丢了，你爷爷把他好一顿骂……”
我的眼泪就流出来。
母亲说：
“那还是我当闺女的时候……”
停了好大一会儿，也没听母亲再说什么。
低头一看，母亲已经咽气了。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）
A.小说在情节安排上较有匠心，如对母亲一些生前琐事的记述较详细，对玉镯来历的讲述却很简略，篇幅虽短，但表现力很强。
B.小说写母亲为父亲上坟烧纸、包纸灰等情节，体现出作者对农村现实生活的批判性思考，具有鲜明的时代意义。
C.母亲在临终前说“那还是我当闺女的时候……”语短情长，为父亲、母亲之间淳朴但甜美的爱情画上了句号。
D.小说具有一种记叙性散文的倾向，情节上没有过于明显的起伏跌宕，同时语言也质朴无华，不事雕饰。
8.请概括小说中“母亲”的形象特点，并简要分析小说是如何塑造母亲形象的。
9.“母亲一辈子都是为父亲活着的”，请分析这句话在小说中所起的作用。
【答案】7.B8.①是一个真诚淳朴的农村妇女，对父亲的爱刻骨铭心，是典型的贤妻良母形象（或有典型“东方美”的形象特点）。
②小说对母亲进行了较为细致的动作、语言、神态描写，并记叙了“炖豆腐”“吃西瓜”“祭坟”“戴手镯”等几个生活片段。
9.①总括全文内容，是全文情节组织的线索。
小说有关母亲的几个情节都是围绕这句话展开，为读者呈现了上一代人的爱情故事。
②人物形象的集中体现。
“一辈子都是为父亲活着的”是母亲形象的集中体现，是一个传统农村妇女对爱情的朴实真诚的理解和奉献。
③揭示小说主旨。
这句话是小说主旨情感的朴实的表达，讴歌了上一代人至诚至爱的爱情。
【解析】
【7题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
B项，“体现出作者对农村现实生活的批判性思考”错误，小说确实选择记叙了农村生活中一些含有迷信思想的行为，但并不是进行“批判性思考”，而是体现母亲对父亲的爱。
故选B
【8题详解】
本题考查赏析人物形象
能力。
“母亲知道父亲爱吃炖豆腐，算着父亲要回来的时候，就提前打一块豆腐放着。
等父亲一回来，就给他炖豆腐吃”“父亲终于回来了，母亲喜滋滋地把那个大西瓜抱出来放到桌子上，准备切给爹吃”“那时候，父亲已经退休在家了。
逢到只有我们娘儿两个的时候。
母亲就该叹气了。
母亲说：
‘不知道你爹在家咋过的哩’”“母亲又特意拿出一张事先准备好的纸摊到地上，说，‘你要是愿意随我去，也中。
’……母亲小心地把那纸灰包好揣到怀里，喜滋滋地说”“肯定是你爹叫我哩。
我这一阵总做梦，总梦见你爹，说是在那边也没人给他做饭，常常吃不饱”，从这些可以看出，母亲对父亲有刻骨铭心的爱，为父亲准备他爱吃的豆腐，留下大西瓜给父亲，惦记父亲能否吃好饭，父亲去世后也仍旧一心挂念他等，塑造出一个真诚淳朴的贤妻良母形象。
文中采用的塑造人物方法，主要通过对母亲的动作描写，如“父亲终于回来了，母亲喜滋滋地把那个大西瓜抱出来放到桌子上，准备切给爹吃”“到了麦收或秋收的时候，母亲更是坐卧不宁的”“母亲又特意拿出一张事先准备好的纸摊到地上……母亲小心地把那纸灰包好揣到怀里，喜滋滋地”“母亲从枕头下摸出一副绿玉手镯”等，语言描写如“你们日子长着哩。
长大了，想吃啥没有？
这会儿，先尽着你爹”“不知道你爹在家咋过的哩”“你要是愿意随我去，也中”“你看你看，你爹在叫我哩”，神态描写如“喜滋滋地”“知错地笑笑，不再说话”“母亲的脸上突然地涌起了一片酡红，母亲像个羞怯的少女一样地笑了”写出母亲对父亲的一片深情，刻画出母亲贤惠、能干，对爱情真诚的形象特点。
【9题详解】
本题考查理解文本重要语句作用的能力。
作用可从主旨、结构、人物塑造等几方面思考；
从结构上看，文章选材紧紧围绕“母亲一辈子都是为父亲活着的”来组织，母亲为父亲做的一切事情，始终惦记父亲等，都以之为线索，它是全文内容的概括，也是行文的线索。
从人物塑造上看，这句话点出了母亲重视丈夫，一辈子为所爱的丈夫付出，真诚淳朴、一心奉献的形象特点。
从主旨上看，小说通过母亲对父亲的一片深情与一生奉献，尽管没有华丽的语言，却用朴素的方式在日常生活中展现出至诚至性的爱情，歌颂了上一代人淳朴真诚、美好的爱情。
【点睛】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。
筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。
要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。
二.古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
居易字乐天，太原下邽人。
弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。
况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：
“长安百物皆贵，居大不易。
”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：
“有句如此，居天下亦不难。
老夫前言戏之耳。
”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。
元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。
上悦之召拜翰林学士历左拾遗时盗杀宰相京师汹汹居易首上疏请亟捕贼。
权贵有嫌其出位，怒。
俄有言：
“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。
”贬江州司马。
初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。
亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。
久之，转中书舍人，知制诰。
河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。
文宗立，召迁刑部侍郎。
会昌初致仕，卒。
居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。
既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。
卜居履道里，与香山僧如满等结净社。
疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。
尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。
自号醉吟先生，作
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